大数据技术在财务中的应用 教案 项目三 了解基础语法.docx

教学内容项目三了解基础语法任务一：了解基本书写规范教学方法项目教学法理论课时实践课时2课时教学目标知识目标1.了解Python基本书写规范能力目标L能规范的书写PythOn代码素质目标1 .具有敬业精神2 .具有团队协作精神3 .具有沟通能力4 .具有吃苦耐劳的品格5 .具有较强的领悟力思政目标规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。教学重点1.能规范的书写PythOn代码教学难点L能规范的书写Python代码教学资源1.教材；2.网络教学资源。教学过程教学阶段教学过程设计课前系统学知识【教师】1 .利用网络学习平台向学生推送课前学习任务清单，并明确分阶段的任务完成时间；2 .根据学生完成任务进度，做出及时反馈，督促学生按照要求保质保量完成课前操作学习；!工任务一课前自学1.缩进的规则52.单、双引号、三引号的相同点与区别3.查阅平台中的班级学习情况报告，通过数据分析，调整并确定本次教学的重点难点。【学生】1 .完成网上指定PPT与视频学习任务；2 .完成课前操作测试。课上重难点突破【教师】一、引入今天小张在PythOn语言中，写了几行简单的代码，简单代码展示如图3TT所示，确定没有明显的语法错误，但运行时却出现报错IndentationError:expectedanindentedblock。你能帮他找出错误并改正吗？a文帆D三>36WUWKA(0ttra(K)IMCDVCS(三)B0tf-XPythonProjM谒吧py.Zin*>0Q>JEdippy!fc1score=int(input("Wfe入你的考试成综")。3*ifscore>三60:Print('5你.考试合格！”)else.LprintCHiXtt.舞续努力！”)lftfr11MnQ-TC:UsersbeijiDesktoppythonProjectvenvScriptspython卜JFile"C:UsersbeiiiDesktoDoythonProjectnain.py”.1Printr节宫体,考试合格！”)Ib#A1XgIndentationError:expectedanindentedblockRS进程已结束，退出代码iPVmtonCorMf叁FythonPxym三TOOOPyihVW就OM一TMWJWa享索引:使WMW5Python-(7绅NW)CRlFU11-844Python3.9(PythonProJect)公二、代码缩进长度三、代码缩进规则1、物理行和逻辑行的概念2、缩进规则1)逻辑行的“首行”需要顶格，行首不应该出现空白，即无缩进。2)相同逻辑层保持相同的缩进。3)“:"标记一个新的逻辑层。4）增加缩进表示进入下一个代码层。5）减少缩进表示返回上个代码层。四、多行缩进五、Python多行语句六、一条语句可跨越多行1、终止行就是终止语句2、括号内可以包含任何表达式3、元素太多可以直接跨行输入4、反斜线表示在下一行继续七、同一行内可以使用多条语句八、多行注释1、单行注释2、多行注释九、单、双引号1、单、双引号的相同点2、单、双引号的区别十、三引号1、三个单引号和三个双引号的使用与区别2、三引号的其他功能3、表示多行注释，做为多行注释标志符使用思政点：通过讲解约束规则，引导学生生活中具有规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。H一、重难点突破上机操作运行结果1如图3-1-30、运行结果2如图3-1-31.运行结果3如图3-1-32三个程序，比较出现的结果，并用今天所学的知识加以解释。age=int（input（”请输入学生的年龄：“）ifage>=6:PPint（“恭喜你，成为了一名小学生！”）else:PPint（"很遗憾，欢迎你明年再来！”）图3T-30运行结果1age=int（input（"诂输入学生的年龄：”）ifage>=6:PPintr恭喜你，成为了一名小学生！"）else:PPint（"很遗憾，欢迎你明年再来！”）图3-1-31运行结果2age=int（input（”请输入学生的年龄：”）ifage>=6:PPint（“恭喜你，成为广名小学生！”）else:PPint（"很遗憾，欢迎你明年再来！”）图3-1-32运行结果3思政点，培养学生PythOn语句严密的语法规则中，运用严密的逻辑思维，发现问题、分析问题、解决问题的能力。五、发布任务1、下列关于PythOn缩进的描述中,错误的是（）AJython语言中采用严格的“缩进”来表明程序格式不可嵌套。B.判断、循环、函数等语法形式能够通过缩进包含一批PythOn代码,进而表达对应的语义。C.Python单层缩进代码属于之前最邻近的一行非缩进代码，多层缩进代码根据缩进关系泱定所属范围。D.缩进指每一行代码前面的留白部分,用来表示代码之间的层次关系。2、总结单引号、双引号、三引号的相同点与不同点。【学生】1 .跟随教师的操作演示，实现对课前所学知识的回顾；2 .课堂练习；3 .分小组讨论。课后强化求提升【教师】布置课后小组任务1 .课后复习：重难点视频回顾；2 .课后练习：完成课后拓展提升练习；3 .分小组讨论。教学内容项目三了解基础语法任务二：认识标识符与关键字教学方法项目教学法理论课时实践课时2课时教学目标知识目标1 .掌握PyIhOn程序中标识符的定义与命名规则。2 .掌握如何查找关键字、如何判断字符串是否为关键字以及各种关键字的含义。能力目标1 .掌握标识符的命名规则以及全部关键字的名字，为后期正确的编写程序打好基础。2 .能熟练地对于后面要用到的不同类型的变量、函数、类等进行命名，以增强程序的可读性，并能熟练地记忆常见的关键字的含义并在以后避免错误的使用。素质目标1 .具有敬业精神2 .具有团队协作精神3 .具有沟通能力4 .具有吃苦耐劳的品格5 .具有较强的领悟力思政目标规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。教学重点1.掌握标识符的命名规则以及全部关键字的名字教学难点1.能熟练地对于后面要用到的不同类型的变量、函数、类等进行命名，以增强程序的可读性，并能熟练地记忆常见的关键字的含义并在以后避免错误的使用教学资源1 .教材；2 .网络教学资源.教学过程教学阶段教学过程设计课前系统学知识【教师】1 .利用网络学习平台向学生推送课前学习任务清单，并明确分阶段的任务完成时间；2 .根据学生完成任务进度，做出及时反馈，督促学生按照要求保质保量完成课前操作学习；三a任务一课前自学；工任务二课前自测54.认识标识符I1.书写代码的缩进规则:5.认识关键字；2.单引号、双引号、三引号的；联系与区别3.查阅平台中的班级学习情况报告，通过数据分析，调整并确定本次教学的重点难点。【学生】1 .完成网上指定PPT与视频学习任务；2 .完成课前操作测试。课上重难点突破【教师】一、引入现实生活中，人们常用一些名称来标记事物，例如，在会计记账过程中每一笔钱都有一个会计科目来标识。同理，若希望在程序中表示一些事物，需要开发人员自定义一些符号和名称，这些符号和名称叫作标识符。例如：电话部门在发放电话号码时，总是使用不重复的一串数字进行标识。但是一些特殊的号码是不能进行发放的，就像110、120这样的电话号码已经给警察、医院使用了，个人的手机号是不能使用的。同理，在Python编程中也有一些预定的标识符，我们称之为关键字，这些关键字是不能作为普通的标识符使用的。十一、标识符十二、标识符的命名规则1.标识符的名称只能由字母、数字和下划线组成。2 .首字符必须是字母或下划线，数字不能成为名称的首字符。3 .名字不能出现分隔符、标点符号或者运算符。4 .名字长度不限，但最好不超过20个。5 .区分大小写字母。6 .不能使用Python系统内部定义和使用的关键字。7 .命名需要兼顾简洁和易读性。8 .见名知意。十三、标识符需要遵循的一些约定十四、关键字十五、如何查看全部关键字a文WDM(E)«UBMWUW炳QMW阂触XRDVCS(三)V0(W1-I-O×ythonrojct&mapytna“>GQO)Knmpy：M1!portkeywordV®2print(keyword.kwlist)=main0一>C:UsersbeijiDesktoppythonProjectvenvScriptspython5一A'False','None','True',一peg.parser,and,'as',迸程已结束，退出代码8PW<Comc-fifSPythooP*QH三TODO电！BfHIOD下S胸WK8k使用Ma)即ho11.(3分之Im5:1CRLFU114个审BPython3.9(pythor*roject>十六、如何判断字符串是否为关键字B文0DMkDWBOORVUM代鼻Q后乐山IIa)VCS(三)*O(Wh1#力Afcegword婚女2importkeyword3#and.AND内置检查的字苻if；4print(keyword.Iskeyword('and,)5print(keyword.IskeywordC,AND')6U如果是大犍学迩的rue不是逛网FQlSe乘main0-GnuinC:UsersbeijiDesktoppythonProjctvenvScriptspythonTrueFalsepythonrofctmeripy>npy:io口”,电P*11ContrxXn9yg3“TOoo敢IMFMOMOTWBWttWWt:Mw三yythoZ8imn7:1C*UU1T8j÷pthcn9(pytho<oect),十七、常见关键字的含义思政点：通过讲解约束规则，引导学生生活中具有规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。十八、重难点突破课堂习题下列选项中，可作为PythOn标识符的是哪项？getpath()B.ThrowC.myttvar在PythOn中，标识符不能包括以下哪个选项？英文字母下列选项中,1234()D.MypriceB.阿拉伯数字C.下划线不能用作标识符的是（）。B.12C.int_2以下选项中都可以作为Python标识符的是O_py99pyB.cueba_intD.减号D.2intC.andChinaD.strlelse以下选项哪个可以作为Python3的标识符？（）变量B.defC.elifD.while思政点：培养学生PythOn语句严密的语法规则中，运用严密的逻辑思维，发现问题、分析问题、解决问题的能力。五、发布任务下发资料，要求学生完成。【学生】1.跟随教师的操作演示，实现对课前所学知识的回顾；2 .课堂练习；3 .分小组讨论。课后强化求提升【教师】布置课后小组任务1.课后复习：重难点视频回顾；2 .课后练习：完成课后拓展提升练习；3 .分小组讨论。教学内容项目三了解基础语法任务三：灵活使用运算符教学方法项目教学法理论课时实践课时2课时教学目标知识目标3 .理解并能掌握各种运算符的运算规律4 .能分辨多种运算符的优先级能力目标3 .能熟练的掌握各种运算符的运算规律4 .能熟练地对多种运算符的混合使用进行优先级的分辨素质目标1 .具有敬业精神2 .具有团队协作精神3 .具有沟通能力4 .具有吃苦耐劳的品格5 .具有较强的领悟力思政目标规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。教学重点1.理解并能熟练的掌握各种运算符的运算规律教学难点1.多种运算符的混合使用过程中的优先级的分辨。教学资源L教材；2.网络教学资源。教学过程教学阶段教学过程设计课前系统学知识【教师】1 .利用网络学习平台向学生推送课前学习任务清单，并明确分阶段的任务完成时间；2 .根据学生完成任务进度，做出及时反馈，督促学生按照要求保质保量完成课前操作学习；0.任务一课前自学J4L任务二课前自测1.了解各种运算符的运算规律J3.认识标识符、关键字So的群,小”力：4.能熟练的对不同类型的变量、；12.r解各种运算符的优先级*湍来W、廿4-4IL函数二类等进仃命名!3.查阅平台中的班级学习情况报告，通过数据分析，调整并确定本次教学的重点难点。【学生】1 .完成网上指定PPT与视频学习任务；2 .完成课前操作测试。课上重难点突破【教师】一、引入众所周知，编程语言的本质就是解决运算逻辑，可以通过各种算法实现想要的功能，帮助我们解决各种实际问题。我们平时用Python都来做什么呢？机器学习、网络爬虫、数据处理等，这些都离不开各种运算，我们必须熟练掌握运算符。什么是运算符，顾名思义，就是用于运算的符号。Python中的运算符有算术运算符、比较（关系）运算符、赋值运算符、逻辑运算符、位运算符、成员运算符和身份运算符共7大类，它的使用方法是什么？十九、算术运算符运算符含义+两个数相加，或是字符串连接-两个数相减*两个数相乘，或是返回一个重复若干次的字符串/两个数相除，结果为浮点数（小数）/两个数相除，结果为向下取整的整数%取模，返回两个数相除的余数*某运算，返回乘方结果二十、比较(关系)运算符MiDMDMiWft½)MfLD工“DVC½)Ett，-OXM*onFr)ct0EmPyrA-，ZftQOfjL±12三-ifca=3J2 D33 print(a三三b)4 print(a!三b)5 a：56 print(a>b)7 print(<b)8 as39 print(a>三b)1print(a<三b)*-ja-C:UsersbeijiDesktoppythonProjectvenvScriptspython，二TPUe5Falsej：True；#.FalseTrueTrueV»a»000«BlHiOMJmwwnhon.(IQ>MOIgOUjUm4-HRIrtteI.VVhoraiKn二十一、赋值运算符««(Dm½)WflMMn*H0Bfi)fHin>VC¾)BOOtfI-×pytho11Pwjcim»Q。)EznpyI*1a三29(£ffa：22bs3O«曲b:383a=bo2,b3,«4print(a)ffy；。，,g三54"o=55-b*o三5,b3,9tnab,print(a)B=27a=b5o=2,b=3,t=oe,print(a).、o-6Jff的;69ab7o-6tb3tMIBprint(a):jgrfa211a%;b二OmHa12print(a)s-a,a2jgffa213a*三boo-2tb-3,Cdft>>o*i>,&'；：.print(a)aq,o-8aZ三bxra=8fb3tKfo三/.print(a)Xo,a=2O,毁W2二十二、逻辑运算符某公司绩效考核指标有两项：权益净利率、收入额。公司年度经营目标：权益净利率超过18%,并且收入额超过2000000元。要求：采用逻辑与赋值运算符判断公司是否完成经营目标。二十三、位运算符二十四、成员运算符运算符含义in当在指定的序列中找到值时返问TrUe,否则返回Falsenotin当在指定的序列中没有找到值时返回TrUe,否则返回False八、身份运算符运算符含义is判断两个标识符是否引用自同一个对象，若引用的是同一个对象则返回True,否则返回Falseisnot判断两个标识符是不是引用自不同对象，若引用的不是同一个对象则返【True,否则返回False3九、运算符优先级1 .优先次序：算术运算赋值运算>比较运算2 .简单运算次序：括号>乘除>加减>比较>逻辑3 .逻辑运算次序：not>and>or思政点：通过讲解约束规则，引导学生生活中具有规则意识，让学生明白“没有规矩不成方圆”道理。十、重难点突破如果a=l、b=2、C=3、d=0,写出下列的逻辑值:(1) a>bandb>cora+b<c(2) a-b<corb>candnote(3) notdorb>c+aora(4) dandbandc>danda*b>c(5) not(a>bandl>d)(6) a*b>corb+c>dandnotd(7) c+d<=b+dandd<lor2*b>c(8) d<borc>a+b+dandb<l+a思政点：培养学生PythOn语句严密的语法规则中，运用严密的逻辑思维，发现问题、分析问题、解决问题的能力。五、发布任务下发资料，要求学生完成。【学生】1 .跟随教师的操作演示，实现对课前所学知识的回顾；2 .课堂练习；3 .分小组讨论。【教师】布置课后小组任务1.课后复习：重难点视频回顾；课后强化求提升2 .课后练习：完成课后拓展提升练习；3 .分小组讨论。