如何将班级中的“尾巴学生”拉上来.docx

如何将班级中的“尾巴学生"拉上来在日常教学中，教师的大部分时间用在无休止的却又完全徒劳地把那些“尾巴学生拉上来"，在这方面占用了老师的大量时间，却又效果甚微。老师们很多时候在讲解新课时，将教学的重点放在这些少部分学生的身上，反复讲解唯恐他们跟不上教师的节奏，总是担心这些学生没有听懂，理解不了新知，教学的心思总是放在这些学生身上，挖空心思考虑如何解决让这些尾巴学生跟不上的问题。可是有时候总是事与愿违，搞得教学效果很低，既没有教会这些少部分学生会还耽搁了中上游学生的提高学习，弄得老师花费了大量时间在补差。为什么会发生这样的状况？我们教师需要深思，更需要反思自己的教学方法以及学生的学习方法。如果方法不对，即使花费很大的力气最后也是效果很低，甚至无效。教师在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。我们教师虽然有很多重要的任务,但是占据首位的任务还是要教会儿童学习,这是最为重要的也是非常有必要的。我们要教给学生掌握知识的方法和运用知识的技巧。当学生自己学会了学习的方法，就不会出现学习掉队的现象。每一个儿童都有渴望知识的愿望，都有探究知识的欲望，都想成为知识的探究者和发现者。当他们拥有了一定的学习方法，就会自主进入学习，自主获取更多的知识。学生随着年级的升高，在学业上出现落伍，学习跟不上，主要是他们不会学习，没有掌握正确的学习方法而导致的。当学生在低年级没有学会迅速地、理解地阅读和感知所学的东西，那么,到了中高年级就谈不上顺利地学习，老师就得花费更多的时间对这些学生进行补差，这就在无形中占用了老师很多的时间。我们要教会学生在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，让阅读达到这样一种自动化的程度。学生到了中高年级能不能顺利地学习，首先取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。当学生拥有了足够的阅读能力，思考力也就自然发展起来，智力也就顺理成章地得到发展。一个阅读力极强的学生，在学业上一定比阅读力低的学生优秀得多，能够迅速地、顺利地完成作业。当学生有了这种学习的能力，就不会有落伍的学生，教师就不会浪费更多的时间给学生进行辅导。只有教会学生正确的学习方法，才能将班级中的“尾巴学生"拉上来。用正确的方法自己去获取知识，这也就节约了时间，保护了学生的健康。