小学一年级汉语拼音教案.docx

小学一年级汉语拼音教案小学一年级汉语拼音教案篇1一、教学要求1、学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会z、c、S与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会Zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。二、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个声母z、c、S和三个整体认读音节Zi、ci、Si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z,“字”提示z、Zi的音，小女孩写的字母“z”提示Z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示C、Ci的音，小刺猬的形状提示C的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示S、Si的音，蚕的形状和蚕吐出的'丝的形状提示S的形。第二部分是声母Z、c、S和单韵母a、e、U的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、S的书写格式。第四部分是认读字词，配有一首儿歌和背景图，四道算式正等着小学生“过桥”。z、c、S的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点。三、教学建议（一）教学准备1、配合学习z、c、S和zi、ci、si发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字卡片。（二）字母教学学生发z、c、S的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音。教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音°教师要做好示范,让学生反复练习，掌握发音要领。教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：”小2z,半圆c,半个8字就是s。”（三）整体认读音节教学整体认读音节前面已出现过。教学zi、ci、si的读音时,只需告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是Zi、ci、Si的音。可以对比着发音：Zzi,c一ci,SSi,体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、Si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读、挑读，反复练习。结合四声练习，告诉学生i上标调时要去掉上面的点。（四）拼音练习让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。重点练习ZU0、CU0、SUO三个音节。最后利用情境图，练习带调拼读音节。（五）书写指导Z、C、S三个声母都是一笔写成。着重指导写S,它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。（六）认读字词，读儿歌本课五个生字集中出现在儿歌里，教学时要利用这个语言环境帮助学生认字。可按以下步骤进行。1、巩固音节，拼读si、zu、cu,在老师指导下读通儿歌。2、学生画出生字读读，启发质疑。如：题目上怎么有标点符号？“了”的音节为什么不同？“一”的调号怎么不一样？3、老师解疑。（1）题目是打比方说的，不是真的过桥。“了”有两种读音，一种读1e,这课生字读1e,“对了、错了、过了桥”都读1e,另一种读1i酉。，拼音字母以后会学到，现在可先记住读Iido,过不了的“了”。（3）“一”的声调会随着后一个字的声调而变化，（不必讲具体）朗读时要按所标的声调读。4、教认生字，注意读准三拼音“做、过”，区别“了一乐”的音形义。5、熟读儿歌。（七）扩展活动1、学生回家做声母Z、c、S的卡片，并读给家里人听。2、读一读，比一比。z-zic-cis-sizi一zaci一Cusi一se3、数一数，今天你在数学课上过了几座桥。（八）课时安排教学本课可用3课时。四、参考资料z、c、S的发音方法发Z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背,憋住气，然后舌尖稍微放松，形成窄缝，让气流自然从窄缝中挤出。发C时，发音动作和Z基本相同，只是从窄缝中挤出的气流较强。发S时，舌尖向前平伸，和上门齿背接近，中间留一条窄缝，气流从窄缝中挤出来。z、c、S的发音部位都是舌尖和上门齿背，发音时舌头是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。小学一年级汉语拼音教案篇2一、教材简介：课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。二、教学目标：1、学会i口（1三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节YiWiiY3、掌握iUUYiWuYu的四声，能直接读出他们带调的音。4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。三、教学重、难点：重点：iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准iuv的第二声和第三声。四、教、学具准备：课件、卡片五、教学时间：2课时六、教学步骤：第一课时（一）自主学习1、看图说话，学习i口口的发音，认识形2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（二）观察比较学习YW1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？2、谁知道它读什么？3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。4、学生写抄写本Y5、W的教法同上6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同7、介绍是大Y大W（三）故事激趣1、大Y是小I的,妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。师读一一跟读一一生读2、大W是小u的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？3、大Y是个好妈妈，经常带小I到公园玩，他们玩得可开心T0大W是小11的妈妈，也经常带它到处玩。只有小uuml；没有妈妈，有一天，小uuml；也到公园玩，发现I,u都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小UUm1；说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。"小uuml；听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU4、各种形式读三个整体认读音节5、书写指导第二课时（一）复习IuQYIWuYu采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音（二）区别声母、韵母、整体认读音节（三）按要求归类：摆卡片后再读一读iYIw声母韵母音节（四）看图读音节说话1、看插图上的音节读一读：YiWuYu2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话小学一年级汉语拼音教案篇3第一课时教学内容：d、t、n、I教学目标：学会d、t、n、I4个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重难点：声母d、t、n、I发音Q教学准备：字母卡片。教学过程：一、读儿歌导入新课。教师带领着学生读儿歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。教师故意把“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重，让学生感知d、t、n、I四个字母。再指导学生观察情景图，引出要学习的声母d、t、n、Io二、看图识记d、t、n、I音和形。（一）学习d的音1、图上画着什么。2、用鼓锤敲鼓会发出什么声音？（会发出de、de、de、的'声音）3、教师示范发音，边读边讲解d的发音部位和发音方法。4、观察图画学习d的形。1、字母d与图中的什么很相象？教儿歌；队鼓鼓锤(ddd)2、与b进行区别。5、指导书写d。(二)以同样方法学习t、n、I。三、巩固练习，用实物摆一摆字母。1、读字母。2、让学生准备一个半圆形和一支铅笔，摆一摆字母，探究d、b、P的字形区别，再通过细心观察反复比较n、m、t、f的字形。第二课时教学内容：d、t、n、I教学目标：学会d、t、n、I与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学重难点：声母d、t、n、I与韵母拼读音节。教学准备：字母卡片。一、学习声母和韵母。用卡片复习学过的声母和韵母，主要复习带调单韵母要直呼卡片。二、练习拼音。1、复习拼音的读法。2、以d-e-de为例，边示范拼读边讲解拼读方法。3、学习反复练习拼音。4、出示音节，让学生分组练读。三、看图读拼音认字。1、指导学生看懂图意。2、游戏“组词大王”。用“大、土、地、马"口头组词，看谁组的词最多。3、创设情境进行表演。1、它们之间到底发生了一件什么事呢？同桌两人相互说一说。也可以扮演马和兔，想象它们的对话并进行表演。2、指名表演。四、指儿歌。1、出示红色音节，指名读de、t£i、Ie、nI02、自由读儿歌。3、请学生把喜欢的句子读听。4、引导学生熟读儿歌，可加上动作。小学一年级汉语拼音教案篇4一、直接导课今天我们继续学习声母。几天我们学习的这几个声母有一点特别，只要小朋友在学习的过程中认真、仔细就一定能发现。二、学习新声母1、出示图片（小朋友在写字）哪个小朋友能告诉大家，画上的小朋友在干吗？生：在写字。师出示卡片Z,它的名字就叫（Z）。结合图画练习发音。小组内多种形式练习发音。2、学生根据上面的方法自学c、s（师将两幅图挂在黑板上，在对应的位置上帖上c、s）（1）自己猜一猜，看谁最聪明。学生自己想，自己说一说。（2）小组之内说一说，看看自己说的对不对。（3）汇报结果，师纠正指导。三、送新朋友回家指导学生观察占格，并用自己的话说一说。（帖一个画有四线格的.小房子，学生通过观察，自己把拼音帖在四线格里）。四、做做练习，攻克难题1、卡片出示：¾Z-U-ZU册C-V-C巨色S一4一S4ZisezuxiQZUCihucesIgua五、比一比，谁是火眼金睛zicisi字词四zicisi（整体认读）zcs（声母）（让学生初步接触整体认读）六、练习1、把课本上的音节多读几遍，同位之间比一比看谁读得好。2、想一想，说几个声母是z、c、S的字或词语，看谁说的多。小学一年级汉语拼音教案篇5教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音，语文教案一汉语拼音。识字。听话说话1、2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。教学过程：一、启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出Qo1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，aQa一。”板书：Q2、教学Q的.音和形。(1)发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。(2)教师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。Q像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是aaa一,小学六年级语文教案语文教案一汉语拼音。识字。听话说话1。”“我们唱歌a、a、Qo,三、看图说话，引出。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：。2、教学。的音和形。(1)发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）教师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳0、0、。”“小嘴圆圆0、0、0。”四、看图说话，引出o1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发。音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生模仿。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、，e、o五、复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、小结。这节课我们学会了。、。、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、书写指导。1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成）Oe2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。