小学树的教案优质8篇.docx

小学树的教案优质8篇小学树的教案篇1教学目标：1、让同学了解地毯的应用性和装饰性。2、引导同学运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导同学用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能积极参加讨论、绘制、拼贴、赏识等活动。2、是否能选择或制造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、颜色搭配是否合理。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。2、同学准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：一、导入赏识：老师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组赏识交流。讨论：“小地毯”图案怎样构成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变动吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、讲授一加一等于二，极多块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小伙伴知道地毯的作用是什么？仅仅是由于它很美丽吗？更在与它的功能Q防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和颜色来表现本身的独特设计。现在老师请小伙伴来赏识一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，同学自由组合成组，相互交流设计构思。三、布置作业同学运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、同学制作，老师巡回辅导整理和整理教室环境卫生五、课后拓展让同学尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。教后小结：这课同学设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好！小学树的教案篇2教学目标：1.运用“抓关键词法”，学习概括课文紧要内容。2,引导同学依据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。3.运用联系上下文的方法，学习用词的精准性Q4,通过第六自然段的朗读引导，使同学懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。教学重点：通过学文使同学懂得：付出了诚实的劳动，肯定会得到真情的回报。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：收集关于圣诞节的资料；教学插图。教学过程：一、激趣导入：（对对子）天对地，室对假义对（真情）付出对（回报）二、整体感知课文在同学将课文读通读顺的基础上，检查同学对字词的把握情况,并运用以下几个词语概括课文紧要内容。（加点的字是教材要求认得的）肺病挣钱沉甸甸前夕崭新（课文叙述了父亲在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。由于“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的脚踏车的故事。）三、体验真情，学习语言，引导朗读1.默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的脚踏车？（一是由于“我”家境贫寒，急需一辆脚踏车；二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。）“我”是怎样诚实劳动的呢？这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我仍旧挎着沉甸甸的大口袋，2.在同学感受“我”的诚实劳动后，再引导同学学习第六自然段，捉住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费”我目瞪口呆，不知道说什么好。一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们碰到过的的送报人。”3.引导朗读这一段。四、小结引导同学朗读、背诵课文结尾的一句话：诚实的劳动换来的是难忘的关怀与爱意。使同学对全文的感悟得到深化、升华。小学树的教案篇3教学目的1、通过学习使同学知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和紧要性，明确每个人都要坚固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规定，做安全的小使者。教学过程（一）上学放学路上。老师语：同学们你们每天上学、放学都要走道路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心察看地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。（二）在路上要注意的问题。1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能相互并排行走，更不能在路上追路、游戏。2、不能追赶车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。3、回赤米坑小组的同学除了走道路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶然有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别当心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必需要派人来学校接。4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕确定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地察看并演练。（三）、乘车老师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物确定得由父母或村上的“大人”陪伴监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上假如坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心必需养成先下后上的习惯，碰到老人或孕妇要自动让座。3、假如乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。确定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提示骑车人不能太快，弯道时确定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听移动电话、更不能打移动电话，以免分散注意力造成不测。4、严禁小同学骑脚踏车上路、肯定不准载人逛路。5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时确定要走斑马线,并要左右观看待没车时快速通过。（四）课堂评论Q1、让全体同学畅所欲言，发表本身的想法。2、同学之间可相互增补，对比本身的不足，还存在什么安全隐患。3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导同学知道当心能行万年主船、生命靠本身终生呵护的道理。（五）课堂发言及总结1、由同学自由发言讲路上经过，让他们本身表述存有安隐患的地方。2、请同学们本身发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。3、今后该怎样做。小学树的教案篇4教学要求：1.学会生字新词，练习用“读读、背背、写写”的方法学习这首诗。2 .学习查阅资料，培育初步的处理信息的本领Q3 .了解丰富多彩的祖国文化，培育酷爱祖国语言文字的情感。?评：依据修订大纲精神，放低内容理解的要求，突出语文实践活动，订立切实可行的教育目标】教学过程：一、导入1.准备上课。全班背诵古诗，老师板书课题。2,认得课题。拼读生字“蚕”(can),齐读课题。师：谁能结合课本插图说一说“蚕妇”是什么人？生：“蚕妇”指养蚕的妇女。师：是养蚕的妇女。精准地说是古代靠养蚕维持生活的妇女。4 .商定学习步骤和方法。师：我们已经学过好几首古诗了，准备怎样学习这首诗呢？生：学古诗要先背诵。师：先要一一生：读熟，还要懂得意思。生：还要求默写Q（老师归纳同学的发言，板书“读、议、背、写”）师：我们就按这次序和方法学习。7评：“同学是学习的主体”。这“主体”地位怎样才能得到落实？老师要有意识地将同学推动学习的实践活动中。詹老师擅长唤起同学已有的学习阅历，制造公正的交流机会，让同学订立学习程序与方法，使而后的学习变成同学本身的事】二、读诗1 .试读。师：按同学们讨论的方法步骤，先读诗。请借助拼音读生字，并试着读整首诗。（同学自由试读）2 .学习生字。出示带拼音的生字”蚕、归、泪、罗、绮、者”，同学拼读。巩固读音。大屏幕上飘下写有生字的汽球，同学读准字音汽球自动爆裂。3 .自由读古诗，或同桌互读。?评：没有理解字词句，就让同学读行吗？行！由于古诗虽然比现代文难理解，但由于篇幅短，又琅琅上口。因此可以先让同学读通、读好，在读中自悟，余下的稍作点拨，理解内容就简单多了】4 .师生共同读。同学可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。师：同学们读得这么快乐，老师也想读，行吗？生：（齐声）好！师：（范读）老师读得好吗？生：好！师：感谢同学们的激励，老师再读一遍！（再读，同学有激情地高声朗读）?评：看，公正地对待同学，真诚地征求看法，很在乎同学的激励，课堂充分了亲和力】三、背诵1 .试背。师：都会背读了，现在你们想干什么？生：（大部分）背书！师：背书就背书。本身试试怎样背得快。（同学纷纷高声背诵，课堂书声朗朗）?评：原定学习步骤是读通后议内容。学习中同学会读了立刻要接下去背诵，也是顺理成章之举Q老师依据课堂进度，顺应同学心理，快捷地变更次序，让同学立刻背诵。弹性的教学使同学主体性得到落实】2 .汇报背诵结果。师：谁乐意背诵？（三位同学同时站起来背诵）师：还有谁要背？（全班大部分同学站起来集体背诵）师：（看到还有几位同学没背）现在给你们一个机会，大胆地站起来，老师和你们一起背Q小学树的教案篇5一、活动目的：1、通过活动，使同学懂得如何珍惜本身所拥有的爱和亲情。懂得去体谅父母、感谢师恩、酷爱学校，用一颗感恩的心去回报社会。2、树立正确的人生观、价值观和世界观Q而且让他们认得到家的紧要性，以此培育他们的社会责任心。二、活动的形式：发言、讨论、生生交流、师生交流。三、活动过程：（一）爱国小讨论：同学们，看完了视频的精彩镜头，现在，你们对国家歌词的描写有何感想？同学自由发言（限时2分钟）、土'山、W请诙1炎：在21世纪的中国有哪些令你印象深刻的民族英雄和爱国故事？中同学如何爱国（二）爱家家是世界上最温馨的地方，家是世界上最欢快的地方，家是我们的气力源泉，家是我们生活的动力。由于太谙习了，我们常常忘却，让我们打开记忆之门。说说令你感动的家庭故事。请大家想一分钟。同学发言。班主任：同学们谈的太好了，我们应当体谅父母的辛苦，珍惜他们对我们所付出的爱，所以，从现在起，我们在家里本身能做的事本身做，多体切父母，多挂念父母，多孝敬父母。(三)爱校父母辛辛苦苦抚养教育了我们，有把我们送到了学校里，我们在那里学习和生活，因此，学校也是我们的家。请小组在一起交流：要爱校我们应当怎样做？如下几方面：(1)尊敬老师团结同学(2)珍惜公共财物(3)讲究卫生(4)遵守纪律四、总结同学们，爱国，就应当心怀酷爱祖国、酷爱中华民族的感情，坚决为振兴中华而努力奋斗的信念，最紧要的是现在努力用功读书,充实本身，是为以后更好的报效祖国！爱校，是从一点一滴中体现的：拣起地上的一片废纸，向老师打一次招呼，遵守校规，酷爱本身的班级！爱家，为父母做一些力所能及的事情，挂念父母。让我们努力奋斗让我们的祖国更美好！小学树的教案篇6教学目标:1、快速阅读课文，捉住文章的紧要内容，找出围绕缺水描述的几件事情，进一步培育同学快速阅读的本领。2、认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士酷爱祖国、无私奉献、不畏困难的精神和品质，重新认得和把握英雄的真正含义。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、酷爱生活、无私奉献的精神。教学难点：弄懂他们这样做的原因Q教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们看一一（放映南沙群岛图片）在祖国领土的最南端，有一颗绚丽的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，积藏着丰富的石油等矿藏，这片奇妙的国土就是祖国的南疆一一南沙群岛。同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜保卫的人民解放军在这里制造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。二、合作交流，自主学习1、请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的？海军在驻守中受到了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。2、同学自主读书交流，老师巡察引导，适时发觉并称赞表现优秀的小组。3、小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现在请向全班同学呈现你们的学习成果吧!三、同学汇报。1、缺淡水紧要从以下几方面汇报：(1)每日只有5公斤淡水。(体会你勾画的表现缺淡水的句子,有感情的朗读。)(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水Q(3)洗澡难，战士们用雨水洗澡。(体现战士们期望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”，紧要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。)知道了这些，你想怎样称赞战士们吗？请说出来。同学概括并板书。(4)本身蓄水过渡：南沙群岛地处赤道边沿，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而英勇的战士们却忍受了常人无法忍受的苦痛，战士们不畏困难的精神不正诠释了英雄的真谛吗？2、缺蔬菜出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的凉快，半天舍不得咽下去。从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜，感受用词的精当。你有什么话要对他们说？3、生活单调出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和孤独的。引导同学结合本身的生活实际谈体会。四、赏识录像，激情朗读。1、播放南沙掠影观看战士生活情形。环境恶劣，生活困难,战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说一一齐读“妈祖救助渔民，怀抱中航行。”2、战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀！带着对战士的佩服朗读最后一段。3、这些战士甘愿吃苦受累为的是什么？读“我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。我们渴，我们热，就是为了你们永久幸福！”五、总结延长。1、总结：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不断息的努力探求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士！2、作业：时代在进展，社会在进步，南沙卫士的生存条件今非昔比，请同学们课下搜集有关南沙现状的资料与同学共享Q小学树的教案篇7一、单元教学目标：1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的联系，培育同学认真察看、认真思考的良好习惯。2、使同学经过比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些实在的比较方法。3、让同学经过简单的推理活动，培育同学初步的推理本领。二、单元教学建议：1、供应生动有趣味味的学习情境。2、引导同学思考与交流。3、联系生活实际，本身比较活动。4、本单元课时布置：6课时第一课时动物乐园一、教学内容北师大义务教育课程标准试验教科书一班级上册第23页二、教学目标1、学问目标：(1)、初步学会数10以内的物体的个数。(2)、初步体会数的广泛性。2、本领目标：通过察看交流等探求活动，初步形成数感，磨练察看本领和口头表达本领。3、情感目标：（1）、体验与人合作、交流的欢快，初步形成合作参加意识，敬重与赏识他人的意识。（2）、形成对学习的喜好及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会增补的良好习惯。三、教学过程（一）谈话引入师：小伙伴们现在已经是一班级的小同学了，你们来到学校，看到咱们的学校特别美丽吧？今日，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小伙伴们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）（点评：老师利用语言魅力，使同学感知学校的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发同学乐意察看的欲望，使同学对数学产生亲切感。）（二）探究活动1、任意察看问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发觉告知同桌的小伙伴吗？指定部分同学汇报。（点评：让同学尽情地看，使同学在实在的场景中自主地、有喜好地察看，自然感知各数，自我体会进展数就存在于我们的生活中，数是人类的好伙伴；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的欢快。）2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都特别好，但是老师一样一个小小的建议,能不能依照确定的方法来数一数呢？（1）四人小组内探讨数数规律。（2）汇报：你们是怎样数的？小组甲：先数数目小的，再数数目大的0小组乙：先数远的，再数近的。小组丙：先数上面的，再数下面的。小组丁：从左边数到右边。（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（4）老师小结：真能干，你们用不同的方法认真察看了动物学校各个物体的数量，会正确的数出110各数。(点评：让同学在相互启迪过程中感知认得，完善认得，并感受到如何评价本身、评价他人和倾听他人看法。在看、数、听、说的过程中给同学供应一个充分交流信息、收集信息的机会，使同学的学习个性化。课堂成了同学探究与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了同学的学习喜好，丰富了同学的数学情感。)(三)适时强化，层层深入1、找寻身体上的数(1)同桌之间相互察看、交流。(2)集体反馈交流(注意引导同学说一句完整的话)。2、数四周的实物3、猜一猜，想一想，说一说，验一验(1)手里最多能拿几支粉笔？(2)盘里最多能放几个苹果？(3)笔筒里最多能放几支笔？4、找寻学校里的数(可带领同学去操场上找一找，说一说。)(点评：在整个练习过程中，让同学运用各种感官，看、猜、想、说、验，让同学自动探究，集体交流，发挥同学的主体性，同时渗透估量的意识，使同学在相互启发中体验成功的乐趣，有益于制造性思维品质的形成。)小学树的教案篇8第1课奇妙的小画册教学目标：1、美妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、赏识、游戏的过程中体验美术学习的欢快教学过程：一、对比激趣，了解特点1、老师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今日要学习的类型。2、让同学对比赏识，发觉他们的相同之处和不同之处Q激励同学质疑。二、读短文，提快乐趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、老师叙述重点：可以剪一刀或依据本身的设计剪几刀，但不能剪断。3、同学尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励同学添画出上半截或下半截的形象，为同学作画供应参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、同学相互赏识翻阅作品1、同学把本身的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、同学交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。第2课三个小伙伴第一课时教学目标：通过游戏使同学了解三原色的构成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调整变成不同的橙绿紫。同学通过吹画三原色使其相互混合自然变成三间色。培育同学自主探求学问的过程与习惯。教学重点：三原色的认得以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变动自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做伙伴，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一起制造出了很多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作Q2、吹画作品赏识二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝Q3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色相互重叠会显现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在颜色学问中叫做三原色，他们可以调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、假如红黄蓝同时在一起，那么会显现什么颜色呢？黑色三、依据不同的纸张进行作业1、在一般白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的相互混合所产生的颜色效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染显现的效果是不是颜色绚丽四、作业呈现1、相互赏识相互评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标：复习三原色的构成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给本身的冲击力Q教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备：同学范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入1、提问：小伙伴上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色相互调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣味味吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很明丽，很好看。二、赏识范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么美丽呢？由于我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来三、同学作业1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画2、请小伙伴将三原色拿出来，放在桌子上3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线四、老师巡回引导五、给本身的画取一个美丽有趣味味的名字六、总结赏识下课第3课五彩树一、教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征一一树干。2、大胆涂色，培育同学作画的喜好。二、教学准备作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程（一）以手指游戏引出课题。1、老师带领同学做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！？小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例赏识。（二）老师引导创作。1、赏识五彩树，老师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、老师与同学共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一一描下手形一一添画小树枝一一画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色（三）同学创作。1、提示同学认真当心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色明丽，将树装扮得更繁盛、更美丽。3、要求将画面保持干净。（四）赏识作品Q让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。第4课顶天立地教学目标：1、尝试用简单线条和夸张构图表现欢快小人。2、探究造型变动与画纸中折线的关系。3、感受“欢快小人”造型变动带来的乐趣。教学准备：欢快小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、察看欢快小人，尝试画出“小人”。1 .谈话导入，激发喜好。师：今日，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2 .出示范例“欢快小人”并察看。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导察看小人的神色和动作。3 .第一次作画。4 .交流，对比、比较本身所画的小人是否是顶天立地，提示后面画时可要注意。二、探究“欢快小人”的欢快造型与纸的折线的关系。1 .师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。2 .第二次作画，老师察看。3 .打开画纸，通过比较不同作品断的点，发觉折线与断点的关系。