小学音乐二年级上册全册教案.docx

学科：音乐.年级：二年级娃名:2021-2022学年度第一学期教学计划教师科目音乐班级二年级教材人民音乐出版社（2013教育部审定）周学时234上学期教学质量简析：二年级共有四个班，每个班大约有50人左右。从初步的接触来看，大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。但学生素质参差不齐，有的具有初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有少数学生不敢开口，缺乏自信。教材分析：本学期我们仍然使用的是人音版教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统-O本册教材共有9课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。“聆听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。学情分析：三年级通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力促进学生自主学习，主动发展。本学期教学目标要求：1.自信、大方地演唱歌曲，并能边唱边表演2 .通过编创与活动，培养学生动手、动脑、动口的能力。3 .通过聆听音乐，培养学生欣赏音乐的良好习惯，发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。4 .培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。5 .学会自然地呼吸，轻声地歌唱。教学改进措施：1 .经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。2 .充分发挥集体的力量，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。3 .深入学习课程标准，认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时计划进行课堂教学，认真备课、多听课，每学期听课不少于15节，取人之长，补人之短。4 .重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动。5 .在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的20212022学年度第一学期教学进度表二年级音乐学科任课教师：周次日期内容备注19月1-3日第一课问声好2课时29月6-10日第一课问声好2课时39月13-18日第一课问声好2课时49月22-26日第二课幸福的歌2课时59月27-30日、10月9日第二课幸福的歌2课时610月11-15日第三课音乐会2课时710月18-22日第三课音乐会2课时810月25-29日第四课咯咯哒2课时911月1日-5日第四课咯咯哒2课时1011月8-12日第五课童趣2课时1111月15-19日第五课童趣2课时1211月22-26日第六课跳起舞2课时1311月29、30日12月1-3日第六课跳起舞2课时1412月6-10日第七课大海的歌2课时1512月13-17日第七课大海的歌2课时1612月20-24日第八课新年好2课时1712月27-31日第八课新年好2课时182022年1月4-7日复习2课时191月10-14日复习2课时第一课问声好歌曲早上好教学目标1 .学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演；2 .掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点1.学会歌曲早上好，并能边表演边唱；3 .自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。教学难点自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。教学过程一、组织教学师生问好；二、寓教于乐（一）出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌早上好。（二）感受节拍1.听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。2 .复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。3 .说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4.2/4）（三）范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。（四）放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。（五）在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（六）学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.（七）学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。（八）完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。三、创造表现请同学们俩人一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。课堂小结总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对上学歌很感兴趣，所以气氛很容易也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是34拍，节奏跟得不错，后半部分是24拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在提示下同学们表现还是不错的。聆听森林水车教学目标1 .感受轻快、活泼的管弦乐森林水车，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。2 .简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。3 .能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。教学重点聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。教学难点为乐曲创编动作。教学过程一、组织教学1.师生问好；4 .复习歌曲。二、新授内容（一）导入师：我们前面制作了风车，风车转动的声音是怎样的呢？生：回答。师：今天啊，老师带来了一个很特别的声音，猜猜看，是什么东西发出来的?（播放音乐。）生：回答。师：这呀，是水车发出来的声音，它与风车的声音有什么不一样的地方吗？生：回答。师：那你们知道，水车的作用是什么吗？生：回答。师：是啊，水车可以灌溉森林的植物，使树苗茁壮成长。那水车会发出怎样的声音呢?生：回答。（二）感受歌曲师：原来，水车发出来的音乐也是一样的好听，特别。小水车看到自己灌溉的树苗茁壮的成长着，心里可高兴了。于是就唱起了这首歌曲森林水车。让我们来听听，这个小水车它是用怎样的心情来歌唱的？生：聆听，回答。师：让我们也来感受一下，小水车高兴的心情吧。生：聆听，打拍。（三）声部合成师：刚才在这段音乐里面有几个小水车发出声音呢？生：回答师：那我们也来试试两个小水车发出的声音有什么不一样的。生：训练学生声部合成。师：原来，两个小水车一起唱歌是这么的好听，你也来找你的小伙伴试试。生：找伙伴声部合成。（四）延伸师：同学们，在这个美丽的大森林里，你除了听到小水车的声音，你还听到了什么声音，请你用图片的方式呈现出来。生：自由作画。课堂小结师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林。好，这节课就上到这里，同学们再见。歌曲小麻雀教学目标1.动脑为歌曲编创歌词、动作；2 .主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3 .自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重点1.感受三拍子歌曲的节拍韵律；2.能生动地歌唱小麻雀，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。教学难点1 .准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。2 .歌曲编创和音乐的表现。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）复习歌曲。二、寓教于乐（一）老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。（二）请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）（三）请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。（四）请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。（五）听录音读歌谣。（六）自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）（七）启发同学用不同的方式读歌谣.（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）（八）想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如:小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、创造表现（一）然后出示电脑课件（二）老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。（三）听音跟唱歌曲。（四）老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。（五）师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性，多练习几遍。（六）边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。（七）把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。（八）自选打击乐器为歌曲伴奏。（九）全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。（十）个别抽查学生自评，互评。（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。课堂小结今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。教学反思小麻雀这首歌曲比较简单，重点是让学生学会创作歌词，把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。歌曲学会后，引导学生创编歌词。请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫唯唯叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。例子：小花牛口牟口牟叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。小象啊嗯嗯叫，走起路来重重的，见了妈妈扬起鼻子，见了小朋友跑得快。小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇摇摆，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。小花猫口苗嘴叫，走起路来静悄悄，见了妈妈打个滚呀，见了小朋友握握手。第二课幸福的歌歌曲彝家娃娃真幸福教学目标1 .能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2 .在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。3.通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。教学重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）复习歌曲。二、新歌学唱导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）（一）师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。（二）用La来模唱旋律。（三）按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。（四）跟着录音伴奏听唱。（五）鼓励学生自主参与演唱。（六）分组比赛。师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）课堂小结踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。教学反思在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生舞蹈的部分舞步不够整齐。聆听快乐的罗嗦教学目标1.通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。2 .通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。3 .能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。教学重点感知音乐情绪的变化。教学难点对音乐情绪变化作出相应的反应。教学过程一、组织教学1 .师生问好；2 .复习歌曲。二、新授(一)初学1.完整聆听弹拨乐快乐的罗嗦3 .介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、古筝、阮4 .认识生字：彝yi5 .解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族语言的译音，表示彝族的意思。(一)欣赏第一部分1.学习主题旋律，放慢乐曲速度。6 .加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。7 .聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。8 .辨别音高师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构）9 .为乐曲加入伴奏串铃XXIXX铃鼓XXIXX（三）欣赏第二部分学习B乐段1 .完整聆听B乐段2 .用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律（四）欣赏第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？3 .你感觉用什么词语形容比较合适？4 .那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏）铃XXIXX沙锤XXXXIXXXX（五）完整欣赏师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了，下面让我们再完整的欣赏一遍。课堂小结师：小朋友们今天的表现非常出色，老师表扬你们。今天我们欣赏的乐曲叫什么名字呀？我们用动作、用打击乐器、用歌声表现了这首彝族乐曲，希望大家在今后的生活中发现、寻找、感受更多更好的民族音乐作品。歌曲乃哟乃教学目标1 .能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、solo2 .了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点1 .感受并表现土家族歌曲的特点。2 .能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃o能认唱音符do、mi、solo教学难点了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学过程、组织教学师生问好，复习歌曲。二、走进土家族，引出DO、MI、SOL（一）介绍土家族，观看图片今天，老师要给同学们介绍的是土家族。土家族是大山的民族，土家族人非常聪明能干，他们很喜欢唱歌、跳舞（多媒体出示关于土家族的图片）。（二）初次聆听（解释“乃哟乃”）（三）第二次聆听（531拍手）三、学习DO、MI、SOL（一）认识唱名1.3.5。（二）听辨三个音的高低，并唱一唱。（三）再次感受三音，学生看手势演唱DO、MkSOLo（四）即兴创编；将DO、MKSOL三音用&X节奏任意组合。土家族小朋友很聪明，用这三个音唱出了一首非常好听的歌曲。（五）学唱曲谱、齐唱曲谱四、新歌教学（一）再听歌曲这首歌曲中哪一句是重复出现的？“乃哟乃，乃哟呵”是土家语，“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嘀”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首歌曲的名字叫做“乃哟乃“。我们在快乐，高兴的时候会用怎样的动作表现（二）学生用动作表现“乃哟嘀”（三）听范唱，记忆涂了颜色的小节，并在“乃哟嘀”处做动作。（四）听教师范唱，在有颜色小节处拍手。（五）根据节奏朗读歌词（六）学唱歌曲（多种方法进行）（七）老师领唱，其它学生齐唱涂色小节（八）学生领唱，老师唱涂色小节（九）完整地演唱歌曲五、表现歌曲学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。课堂小结今天，我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定会受到他们的欢迎，并和他们成为好朋友。教学反思四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在学生上来介绍土家族的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更好。这此上课让我觉得，教学有多种多样的方法，需要我们教师不断地去尝试、去实践，在新课程标准理念的指导下，优化自己的教学方法，让新理念真正渗透到我们的教育教学中去。第三课音乐会歌曲快乐的音乐会教学目标1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2.能为歌曲创编歌词。教学重点感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点唱准歌曲中X义义XIXXXXIXXOXIX-节奏。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）复习导入。二、新授（一）看图识乐器，并模仿。（二）节奏训练：2/4XXXXIXXXXl××0×X-三、旋律训练：（一）2/42356I3532I1102IIOII啜扭扭啜扭扭扭得儿喂（二）2/42356I3532|110210|滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂（三）2/42356I3532|110210|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂你们还知道哪些乐器？你能模仿一下它的声音吗？你能模仿一下它的演奏姿势吗？四、巩固训练：现在老师即兴创作了一首歌想唱给大家听，请同学们听一下存在什么问题？“拉起我的小胡琴呀得儿喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂”你们认为有什么问题？那你们认为怎样演唱才合适呢？看欢乐王国的大门打开了，他们正唱着歌欢迎我们呢！五、学唱歌曲（一）欣赏歌曲1.初赏：提问。（1）歌曲是什么情绪的？（2）歌曲是几拍子的？（3）歌曲中有几种乐器在演奏（4）三种乐器的节奏特点（5）出现了那些小动物。（二）学唱歌曲1.分段学唱2 .接龙演唱3 .完整演唱4 .教师范唱课堂小结欢乐王国的居民们要和我们大联欢呢!让我们唱起来跳起来吧！教学反思我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。这首歌曲歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。聆听青蛙音乐会教学目标1 .聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2 .愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3 .喜欢并乐意参加音乐会。教学重点创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学难点愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。教学过程一、唱歌的青蛙来了。（一）引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。（二）播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱一一呱一一呱呱一一呱呱一一呱呱呱呱一一呱一一”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。（一）可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。（二）小组讨论创编。（三）合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。（一）夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）（二）播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。（三）学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠,他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。课堂小结课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。歌曲哦呐配喇叭教学目标1 .指导学生用连贯、优美的声音演唱喷呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2 .继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。教学重点1 .学唱并表演歌曲。2 .了解喷呐的构造、音色特点及其表现力。教学难点1.了解嗔呐的构造、音色特点及其表现力。3 .体验与感受啖呐与喇叭所带来的这种独特的音乐风格。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）复习歌曲。二、学唱歌曲吸呐配喇叭（一）导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器一喷呐、喇叭。（二）教师范唱。请同学说说感受。（三）有感情、有节奏的朗读歌词。（四）教唱法学唱歌曲。处理：注意咬字要清晰、准确。声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。（五）请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。三、表演歌曲：（一）请同学将书上的几个动作做一做。（二）教师带领学生练习。（三）请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。课堂小结随音乐走出教室。教学反思这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和啖呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲有秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生们都很感兴趣聆听百鸟朝凤教学目标1 .聆听百鸟朝凤这首喷呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2 .在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：了解喷呐的构造，音色特点及其表现力。教学难点：了解喷呐的构造，音色特点及其表现力。教学过程一、组织教学（一）师生问好。（二）歌曲复习。二、导入新授：（一）聆听百鸟朝凤师：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。1 .初听音乐：我们来聆听百鸟朝凤，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）2 .简单介绍嗔呐（出示挂图）刚才我们听到的乐曲是由一种名叫喷呐的乐器演奏的，喷呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。喷呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听啖呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？3 .复听音乐。4 .进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。课堂小结聆听百鸟朝凤，激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。第四课咯咯哒歌曲母鸡叫咯咯教学目标1 .通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2 .认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。教学难点“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）歌曲复习。二、导入：（一）请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？（二）请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。三、新歌教学（一）演唱歌曲母鸡叫咯咯首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：1.母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？（答案：叫咯咯）3 .打开书本朗读歌词，回答以下问题。在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）4 .按节奏拍手朗诵。出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。5 .电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）6 .老师唱谱，学生跟着唱词。同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？7 .分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。8 .介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。9 .学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。课堂小结创编歌词：编一编，唱一唱小猫小猫叫唯唯，叫喷喷，叫啮唯，小猫小猫叫唯唯,老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫哺唯，老鼠已捉住！（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）教学反思今天学习的母鸡叫咯咯一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。聆听公鸡母鸡教学目标1 .完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2 .听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学重点听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学难点听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。教学过程一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、边听边律动：聆听公鸡母鸡感受音乐的节拍和情绪。三、聆听公鸡母鸡（一）完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。（二）听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。公鸡：gegedagegeda母鸡：gegegegegegeda（三）听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？五、看第5页插图，听配音：（一）你看到、听到什么了？（二）你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？刮风声：huhu自行车铃声：dingIing火车鸣叫：WU小狗叫：wangwang下雨声：shasha小鸟叫：zhazha上课铃声:dingding汽车喇叭声：didi小猫叫：miaomiao.课堂小结同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）歌曲小鸡的一家教学目标1.通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。3 .有感情的演唱歌曲。4 .通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。教学重点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）歌曲复习。二、激趣导入（一）师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看,把大家看完后的感受说出来。生：是一个个幸福的家庭。（二）师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这就是它们的房子。请大家认真听音乐看看这个快乐的家庭有哪些成员？（三）学生回答：大公鸡、老母鸡、花小鸡。师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！三、教学过程（一）初识歌曲1.熟悉歌曲节奏有节奏的朗读：2/4XXXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXxxIl大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽2 .师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸”字3 .学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字4 .分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏（二）演唱歌曲1 .由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。2 .让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一个特别的记号。它叫做？重点：讲解反复跳跃记号3 .由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把小鸡的一家唱一遍。师：我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖的。课堂小结师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？生:我们要爱护它们，和它们和睦相处。教学反思这节课中，我认为比较欠缺的地方是：在整节课中最主要的目标是让孩子认识公鸡、母鸡、小鸡的外形特征及生活习性，我只是用图片的形式来让幼儿来观察，感觉很单调，孩子只能看着这两张图片来比较，如果能带孩子们看看真实的小鸡、公鸡、母鸡我想小朋友们兴趣会更浓一些。还有一点再最后小鸡和小朋友一起去,做游戏的时候，有点脱节，不是每节课要加个结束才结束也可以换换别的方面，在以后的教学活动中我会吸取别人的优点，补自己的不足之处，使自己的课更一层次的进步。聆听我的小鸡教学目标1.通过欣赏我的小鸡，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏。4 .初步感受和分辨音的高低。5 .情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。6 .感受歌曲所表达的情绪。7 .有动作表现音乐的内容、情绪。教学重点1.感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。8 .聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。教学难点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。教学过程一、组织教学（一）师生问好；（二）复习歌曲。二、情景导入、激趣引题：进入“鸡村”玩。三、聆听歌曲、创编表演：听音乐我的小鸡（欣赏乐曲第一遍）。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫,自然地过渡到了感知音乐的性质O四、结合图谱、完整欣赏。五、分段欣赏、感悟音乐：（一）第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。（二）边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。（三）第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。六、两两合作、快乐体验：（一）两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。（二）在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。（三）邀请一个好朋友自由表演。课堂小结今天欣赏了两首乐曲、我的小鸡，小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？教学反思母鸡叫咯咯我拟定的目标是：指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。母鸡叫咯咯这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！小鸡的一家，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前，我的想法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位置的，他们也是在主动学习的。音乐课的氛围应该是轻松活泼的，我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作，分角色表演，能真正的投入在课堂音乐当中，大胆的表现自己。在表演的过程中，还是发现在学唱歌曲时没落实好，音准和附点节奏唱得不是很满意。而且作为新老师，可能过分的去关注课堂的纪律，我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话，所以自己的上课状态来看，还是过分的严肃了，给别