最新课标高教版中职思政《职业道德与法治》第三单元（第7课第8课第9课）教案202402可编辑无水印纯文字非图片版推荐最新国规教材新课标高教版.docx

最新课标高教版中职思政职业道德与法治第三单元（第7课第8课第9课）第7课中国特色社会主义法治道路第一框我国法治建设的成就教案课题我国法治建设的成就授课类型新授课教学时数1课时教材选用中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过初中阶段的学习，学生初步了解法律基本常识，为本课学习我国法治建设的成就奠定了基础。此阶段的学生知识体系不够完善，思维不够成熟，对于正确认识中国特色社会主义法律体系还需要加以引导。学生基本具备了一定的问题分析能力和探索意识，能感受到法律对于生活的重要意义和作用，但对于新中国法治建设的成就还不太了解。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目标政治认同运用马克思主义法治观点，观察分析社会生活中的法律现象，并进行正确的价值判断和行为选择；领会习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，理解习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；通过认识新中国法治建设的成就、全面依法治国的重大意义，坚决拥护中国共产党的领导；理解“法治”是社会主义核心价值观的重要组成部分，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神通过了解法治在保障个人权利和自由、维护公共秩序等方面的作用，领会在职业活动中要树立法治理念、培育理性思维的重要性，正确处理社会发展与个人成长的关系。法治意识懂得法治的科学内涵，理解新中国法治建设的成就，把握习近平法治思想的内涵，认识全面依法治国的意义、总目标与原则，明确建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求；强化社会主义法治观念，增强对新中国法治建设成就的自豪感；提高参与全面依法治国的行动自觉，做法治中国建设的拥护者、参与者。健全人格通过认识法治对美好生活的保障作用，形成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。公共参与通过认识法治与生活的关系，增强依法有序参与公共事务的意识，积极承担社会责任。教学重点新中国法治建设的成就教学难点教学方法议题式教学法、案例式教学法、讲授法、讨论法等教学资源PpT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1 .发放学情调查问卷。(附后)2 .分析核心素养，明确本课时教学所要达成的教学目标，围绕核心素养设置学生活动。3 .准备好PPT、教案等上课资料。4 .布置学生的课前学习任务，并进行指导和督促。5 .做好课前分组。L以小组为单位，结合社会热点问题，查阅民法典中相关法律条款，理解法治的科学内涵，感受法治的重要作用。2.以小组为单位，搜集新中国法治建设历程的相关资料，梳理新中国法治建设历程中的大事记。通过学情调查问卷，更加准确地掌握学情，做好教学设计。学生通过完成课前任务，初步认识法治的重要性、了解我国法治建设的历程和成就。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课【小组讨论】阅读教材第62页“阅读与思考”，组织学生分小组进行讨论。【设置问题】结合材料和自己的生活体验，谈谈对“法治让生活更美好”的认识。分组讨论提出观点导入新课通过列举与学生生活密切相关的法治建设相关内容，引导学生体会“法治让生活更美好”，导入本框内容的学习。讲授新课(1)1.法治让生活更美好(1)法治的科学内涵环节一【阅读材料】阅读材料法治是治国理政的基本方式，思考：什么是法治？【归纳总结】用法律的准绳去衡量、规范、引导社会生活，这就是法治。法治是人类文明进步的重要标志，是治国理政的基本方式，是中国共产党和中国人民的不懈追求。阅读材料思考问题倾听讲解通过阅读分析文字材料，帮助学生理解法治的科学内涵。(2)法治的作用环节二【阅读材料】阅读三份材料，以法治促文明，让安宁常相伴为安全生产提供法治保障和法治中国建设规划(2020-2025年)(节选)，思考：法治有什么样的作用？【归纳总结】法治能保障个人权利和自由。在法治社会，公民的政治、经济、社会和文化权利受到法律保护，每个人都可以依法自由地安排自己的生活，有序参与社会公共事务.法治维护公共秩序。法律确立了公共生活的基本规则，在法律指引阅读材料思考问题倾听讲解通过阅读分析文字材料，帮助学生理解法治的作用。下，公民、企业、社会组织依法行使权利，履行义务，国家机关依法行使职权，社会和谐有序。法治实现公平正义。法治坚持宪法法律至上，维护法律平等，所有人都要依法行使权利、履行义务，任何违法行为都要受到追究。法治之下，经济更繁荣，文化更灿烂，环境更美丽，生活更美好。环节三【设置活动】联系自己所学的专业，列举体现“法治让生活更美好”的事例。要求：展示不超过一分钟。【评析总结】从每个人的日常生活，到社会发展、国家建设，都离不开法治。法律是治国理政最大最重要的规矩，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。法治保障个人权利和自由，法治维护公共秩序，法治实现公平正义。合作探讨列举事例倾听讲解深化理解通过列举事例活动，帮助学生更具体地理解法治的科学内涵和作用。讲授新课(2)2.新中国法治建设的发展历程与成就(1)新中国法治建设的发展历程环节一【播放视频】法治中国专题片第三集【分组活动】观看视频，尝试梳理新中国法治建设的发展历程。【教师分析】中国共产党历来重视法治，新中国法治建设是在革命根据地法治建设的基础上发展起来的，具体包含三个阶段，即社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、党的十八大以来。【归纳总结】中国共产党历来重视法治，新中国法治建设是在革命根据地法治建设的基础上发展起来的。新中国成立后，在社会主义革命和建设时期，党领导人民制定了“五四宪法”和一系列重要法律法规，建立起社会主义法制框架，确立了社会主义司法制度。进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的方针，强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略、依法执政是党治国理政的基本方播放视频分组活动倾听讲解理解知识通过分组活动，解决课前学情问卷调查中发现的问题和思想认识误区。式，不断推进社会主义法治建设。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确提出全面依法治国，从坚持和发展中国特色社会主义的全局和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治，我国法治建设有序推进，全面依法治国实践取得重大进展。(2)新中国法治建设的成就环节二【播放视频】“数”看这十年一一法治中国建设辉煌成就【设置问题】观看视频，谈谈新中国法治建设取得了哪些成就。【习语金句】习近平总书记指出：“中国特色社会主义法治道路是一个管总的东西。具体讲我国法治建设的成就，大大小小可以列举出十几条、几十条，但归结起来就是开辟了中国特色社会主义法治道路这一条。”【问题设置】阅读教材第65页“相关链接”，思考：我国法治建设找到了什么样的法治道路？【教师分析】找到了正确的法治道路。全面依法治国必须走对路，我国法治建设的最大成就，就是开辟了中国特色社会主义法治道路。中国特色社会主义法治道路，是社会主义法治建设成就和经验的集中体现，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。【播放视频】法治深壹度习近平法治思想首次提出：全面依法治国的根本遵循和行动指南。观看视频，谈谈对习近平法治思想的理解。【教师分析】形成了习近平法治思想。党的十八大以来，党中央把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局予以有力推进，对全面依法治国作出一系列重大决策部署，组建中央全面依法治国委员会，完善党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法制度，基本形成全面依法治国总体格局，推动中国特观看视频阅读教材思考问题小组讨论归纳总结通过观看视频、总结归纳、由感性到理性，引导学生梳理归纳我国法治建设的历程，感受新中国成立以来，特别是党的卜八大以来，我国法治建设的成就。色社会主义法治体系建设取得历史性成就，形成了习近平法治思想。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果，是全面依法治国的根本遵循和行动指南。【问题设置】阅读分析材料，谈谈该材料体现了什么法治建设成就？【教师分析】形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。在现行宪法基础上，制定并完善了一大批法律法规，加强重点领域、新兴领域、涉外领域立法，使中国特色社会主义法律体系日趋完备。【阅读材料】阅读中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（节选），谈谈对国家治理能力不断提升的理解。【教师分析】国家治理能力不断提升。党的十八大以来，党中央统筹推进法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系和党内法规体系建设。公民各项权利得到尊重和保隙，依法行政和公正司法水平不断提高，对权力的制约和监督得到加强。法治中国建设开创新局面，法治固根本、稳预期、利长远的保障作用进一步发挥，党运用法治方式领导和治理国家的能力显著增强。【归纳总结】在党的领导下，我国在全面依法治国、建设社会主义法治国家的道路上探索前行，取得了辉煌的成就：找到了正确的法治道路，形成了习近平法治思想，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家治理能力不断提升。启思导行从法律制度层面体悟法治让生活更美好【小组分享】以小组为单位进行讨论，将自己知道的不同领域的法律，填到相应表格中，小组派代表进行分享。通过分组讨论、填写表格内容的形式，激活已有认识，引导学生从法律制度层面认识法治让生活更美好。板书设计第7课中国特色社会主义法治道路第一框我国法治建设成就1 .法治让生活更美好(1)法治的科学内涵(2)法治的作用2 .新中国法治建设的发展历程与成就(1)新中国法治建设的发展历程(2)新中法治建设的成就课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动观看视频守护美好生活的法治力量，撰写小作文，阐述我国法治建设的成就，表达对“法治让生活更美好”的理解。七、教学反思学情调查问卷1 .你了解我国的哪些法律？这些法律分别解决了哪个领域的事情？2 .你了解与自己所学专业密切相关的法律法规吗？都有哪些？3 .我国法治建设的发展历程是怎样的？4 .你认为法治建设对你的生活产生了什么影响？其他教学提示(一)注意事项本课时及其所在的教材第7课“中国特色社会主义法治道路”是职业道德与法治“法治部分”的开篇之课，具有重要的教学地位.这部分内容理论性和政策性非常强，教师教学和学生学习的难度都比较大，教师要深入学习习近平法治思想，全面了解我国法治建设的历史全貌，深刻领会党和国家围绕全面依法治国颁布的一系列指导文件、政策精神，这样才能科学准确、有的放矢地实施相关教学活动，为学生学好后面一系列法治知识打牢认识基础。(二)参考书目(1)中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。(2)中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议。(3)习近平法治思想概论，高等教育出版社2021年版。(4)教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。第7课中国特色社会主义法治道路第二框全面依法治国的意义与总目标教案课题全面依法治国的意义与总目标授课类型新授课教学时数1课时教材选用中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点学生初中阶段己经对全面依法治国的总目标的内容进行了初步学习，对于全面依法治国的相关知识有基本了解，但对于全面依法治国的意义理解不足。通过对本课第一课时的学习，学生已经初步了解了我国法治建设的基本精神和政策要求，为本课进一步深化学习全面依法治国的内容打下一定基础。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目标政治认同运用马克思主义法治观点，观察分析社会生活中的法律现象，并进行正确的价值判断和行为选择；领会习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，理解习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；通过认识新中国法治建设的成就、全面依法治国的重大意义，坚决拥护中国共产党的领导；理解“法治”是社会主义核心价值观的重要组成部分，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神通过了解法治在保障个人权利和自由、维护公共秩序等方面的作用，领会在职业活动中要树立法治理念、培育理性思维的重要性，正确处理社会发展与个人成长的关系。法治意识懂得法治的科学内涵，理解新中国法治建设的成就，把握习近平法治思想的内涵，认识全面依法治国的意义、总目标与原则，明确建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求；强化社会主义法治观念，增强对新中国法治建设成就的自豪感；提高参与全面依法治国的行动自觉，做法治中国建设的拥护者、参与者。健全人格通过认识法治对美好生活的保障作用，形成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。公共参与通过认识法治与生活的关系，增强依法有序参与公共事务的意识，积极承担社会责任。教学重点全面依法治国的意义教学难点教学方法情境教学法、议题式教学、讲授法、任务驱动法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1 .发放学情调查问卷了解学情。(附后)2 .明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。3 .准备好PPT、教案等上课相关资料。4 .给学生布置好课前学习任务。5 .指导和督促学生完成课前学习任务。1 .以小组为单位，辨析“法制”和“法治”的关系。2 .以小组为单位，选择全面依法治国原则中的其中一项(每组不能重复)，分工合作搜集素材。通过学情调查问卷，更加准确地掌握学情，做好教学设计。学生通过完成课前任务，初步了解全面依法治国的意义与总目标。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课析和辨妒【观看视频】传薪者法史人生张晋藩【设置问题】结合教材第67页“阅读与思考”，谈一谈对“法治”的理解。【归纳总结】“法制”是法律制度的简称，属于制度的范畴；而“法治”是依照法律治理的简称，是一种治国原则和方法。在中国特色社会主义制度下，法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须具备完备的法制；法治是法制的立足点和归宿，法制的发展前途必然是最终实现法治。观看视频阅读材料讨论分享归纳总结通过介绍“法制”和"法治”的关系，引导学生思考为什么要实行“全面依法治国”。讲授新课(1)L全面依法治国的意义(1)全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命(2)全面依法治国关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长环节一【阅读材料】阅读从“依法治国”到“全面依法治国”的过程图。【设置问题】如何理解全面依法治国的“全面”？结合教材，谈谈你对全面依法治国意义的理解。【归纳总结】全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命。全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。全面依法治国关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。什么阅读材料思考问题倾听讲解升华认知通过从“依法治国”到“全面依法治国”的过程图，引导学生充分认识全面依法治国的意义。治久安(3)全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求时候重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安；什么时候忽视法治、法治松弛，什么时候就国乱民怨。要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，就必须把全面依法治国坚持好、贯彻好、落实好。全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求。全面推进依法治国，为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。2.全面依法治国的总目标(1)全面依法治国总目标的内容环节一【播放视频】焦点访谈I奋斗新的伟业一一全面依法治国建设法治中国【设置问题】小组讨论并分享：如何理解“治国无其法则乱，守法而不变则衰”？结合教材第68页“阅读与思考”，讨论：我国法治建设还需要从哪些方面完善？如何理解全面推进依法治国的总目标？【教师分析】“治国无其法则乱，守法而不变则衰”指的是，治理国家若没有法度就会混乱，固守法度不知变革就会衰落。因此，与时俱进地制定、完善法律制度是必要的。尽管我国已经形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，但目前，人工智能、大数据、云计算等新技术新应用领域相关法律制度还存在滞后性、空白区，我国正逐步加强相关法律法规的健全工作。【归纳总结】全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这就是，在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法津规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、观看视频阅读材料讨论分享归纳总结通过观看视频和阅读材料，引导学生理解全面推进依法治国的总目标。公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。(2)实现全面依法治国总目标的原则环节二【成果展示】依据课前布置的任务，分小组上台讲解全面依法治国的原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。要求：五个小组依据课前自行选择的以上五个原则之一，展示所搜集的相关资料，展示时长每组不超过3分钟。【教师分析】坚持中国共产党的领导。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。坚持人民主体地位。人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。坚持法律面前人人平等。任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。坚持依法治国和以德治国相结合。要坚持一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。坚持从中国实际出发。要从我国基本国情出发，总结中国法治的成功经验，汲取中华法律文化精华，不断推进法治理论和法治实践的发展创新。【归纳总结】实现全面依法治国的总目标，就要走中国特色社会主义法治道路，必须坚持以下原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。成果展示合作探讨回答问题倾听讲解通过小组展示，帮助学生加深理解实现全面依法治国总目标的基木原则。启思导行分小组，制作全面依法治国的宣传海报。要求：(1)主题鲜明，聚焦“全面依法治国”的意义或总目标。(2)内容丰富，包含图片、文字等多种元素。(3)版面直观简洁。通过实践活动，引导学生深化对全面依法治国知识点的理解，体会我国法治建设的成就，明确全面依法治国的意义和总目标，进而坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。板书设计第7课中国特色社会主义法治道路第二框全面依法治国的意义与总目标1 .全面依法治国的意义（1）全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是国家治理的一场深刻革命（2）全面依法治国关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安（3）全面依法治国是解决党和国家事业发展面临的重大问题，促进社会公平正义，确保党和国家长治久安的根本要求2 .全面依法治国的目标（1）全面依法治国总目标的内容（2）实现全面依法治国总目标的原则课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动1 .以小组为单位，聚焦全面依法治国的意义或总目标，通过主题征文、宣传海报、宣传视频等形式对全面依法治国进行宣传。2 .在学校或社区举行一场“全面依法治国，我在行动”的活动，让更多人了解全面依法治国相关内容，并参与到全面依法治国实践中。（两个活动任选一）通过主题宣传和社会实践活动，一方面帮助学生更好地理解消化本节课所学内容，加强对全面依法治国的理解；另一方面加强主人翁意识，倡导学生积极加入法治建设中。七、教学反思学情调查问卷1 .你知道“法制”与“法治”的区别与联系吗？2 .你能列举事实说明全面依法治国的意义吗？3 .你知道我国全面依法治国的总目标是什么吗？4 .你对中国特色社会主义法治体系了解多少？其他教学提示（一）注意事项本课时内容的理论性和政策性非常强，教师教学和学生学习的难度都比较大。教师要深入学习习近平法治思想，以及党的十八届四中全会决定、十九届四中全会决定、党的二十大报告等重要文献，以便更好把握全面依法治国的内涵、目标、原则等内容，科学准确地实施相关教学活动，为学生学好第8课“建设法治中国”打牢知识基础。（二）参考书目（1）中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定。（2）中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定。（3）高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗一一在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告。（4）习近平法治思想概论，高等教育出版社2021年版。（5）教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。第8课建设法治中国第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法教案课题科学立法、严格执法、公正司法、全民守法教学类型新授课教学时数2课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点学生初中阶段已经对建设法治中国的内容进行了初步学习，对于科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面相关知识均有基本了解，但对于更深层次理论的理解不足。同时，学生学习了第7课“中国特色社会主义法治道路”，明确了全面依法治国的意义与总目标，增强了法治意识，为本课学习建设法治中国的基本要求和目标奠定了基础。部分学生认为科学立法、公正司法是政府的事情，与个人无关，对于建设法治中国的认识还停留在“我不惹事，法律就管不到我”的层次。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点的现象并作出正确的价值判断不求、建设法治中国等习近平法治是全面依法治国的根本遵循和行定走中国特色社会主义法治道战府、法治社会体建设，增强践，和方法，正确认识法治中国建设进程中】行为选择；领会全面依法治国基本要思想的重要内容，理解习近平法治思想动指南；描绘法治中国的愿景，增强坚，的信心；明确坚持法治国家、法治政行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量。法治意识理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景；强化全民守法意识，增强实现法治中国愿景的信心；积极为建设法治中国建言献策，自觉投身法治中国建设实践。健全人格通过培养法治思维，具有理性平和、积极向上的良好心态，正确处理好个人与他人、社会的关系，提高积极适应社会发展变化的能力。公共参与正确行使公民权利、自觉履行法定义务，有序参与公共事务；参加法治宣传教育和法治实践，勇于担当社会责任。教学重点科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求教学难点教学方法案例式教学法、讲授法、讨论法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程课前导学教师主导活动学生主体活动设计意图1 .分析核心素养，明确本课时教学所要达成的教学目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。2 .准备好PPT、教案等上课资料。3 .布置学生的课前学习任务，并进行指导和督促。4 .以“同组异质”为原则将学生分为科学立法组、严格执法组、公正司法组、全民守法组。1 .以小组为单位，搜集近年来与科学立法、严格执法、公正司法、全民守法相关的案例。2 .以小组为单位，探讨科学立法、严格执法、公正司法、全民守法分别应该怎样实现。通过学情调查问卷，更加准确地掌握学情，做好教学设计。学生通过完成课前任务，初步认识科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和要求。课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课引导学生思考全面依法治国涉及哪些方面布置学生复习第七课全面依法治国总目标的内容，提出问题：要实现全面依法治国的总目标，需要从哪些方面进行努力？总结得出：全面依法治国需要从立法、执法、司法、守法方面努力。回顾第7课学习内容，思考并回答教师提问创设情境，激发学生学习兴趣，引出主题。讲授新课(1)1.基本内涵(1)科学立法的基本内涵环节一【成果展示】科学立法组展示课前搜集到的关于科学立法的案例资料。【播放视频】民法典草案的编撰过程【师生探讨】师生共同分析科学立法组提供的案例，探讨科学立法的基本内涵：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量，使立法真正体现法治精神和公平正义的价值追求。成果展不观看视频倾听讲解通过成果展示和观看视频，加深学生对科学立法相关内容的理解。(2)严格执法的基本内涵环节二【成果展示】严格执法组展示课前搜集到的关于严格执法的案例资料。【阅读案例】APP超范围采集信息被行政警告【师生探讨】师生共同分析严格执法组提供的案例，探讨严格执法的基本内涵：执法机关要在执法过程中严格依法办事。行政机关是执法的最重要主体。行政机关要带头成果展示阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读案例，加深学生对严格执法相关内容的理解。严格执法，依法全面履行职能。(3)公正司法的基本内涵环节三【成果展示】公正司法组展示课前搜集到的关于公正司法的案例资料。【阅读材料】阅读教材第71页“相关链接”。【师生探讨】师生共同分析公正司法组提供的案例，探讨公正司法的基本内涵：要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义，努力让人民群众在每一起司法案件中感受到公平正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。成果展不阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读材料，加深学生对公正司法相关内容的理解。(4)全民守法的基本内涵环节四【成果展示】全民守法组展示课前搜集到的关于全民守法的案例资料。【阅读材料】推进全民普法守法【师生探讨】师生共同分析全民守法组提供的案例，探讨全民守法的基本内涵：是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。成果展不阅读材料倾听讲解通过成果展示和阅读材料，加深学生对全民守法相关内容的理解。讲授新课(2)2.基本要求(1)科学立法的基本要求环节一【设置问题】阅读立法法的“第一章总则”，思考如何推进科学立法。【归纳总结】推进科学立法，就是要做到从实际出发，适应经济社会发展需要，体现我国社会主义性质，并遵循立法技术规范；做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件；做到民主立法，充分发扬民主，广开言路，集思广益；做到科学合理规定国家机关的权力与责任，公民、法人和其他组织的权利与义务。阅读材料思考问题倾听讲解强化认识通过阅读、分析立法法内容，引导学生了解科学立法的基本要求。(2)严格执法的基本要求环节二【播放视频】淄博早市的烟火气【设置问题】结合淄博早市的案例，阅读教材第观看视频阅读材料思考问题倾听讲解强化认识通过观看视频、阅读案例，引导学生理解严格执法的基本要求。73页“相关链接”，思考如何推进严格执法。【归纳总结】推进严格执法，就是要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，全面履行职能；坚持规范执法，完善执法程序；坚持公正执法，不断提升执法机关的公信力；坚持文明执法，以法为据、以理服人、以情感人。(3)公正司法的基本要求环节三【播放视频】宪法日特别节目：公正司法【设置问题】观看视频，思考如何推进公正司法。【归纳总结】推进公正司法，就是要坚持人民司法为人民，维护人民权益；确保审判权和检察权依法独立行使；坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定清楚、办案程序正当、办案结果公正。观看视频思考问题倾听讲解强化认识通过观看公正司法解读视频，引导学生直观地理解公正司法的基本要求。(4)全民守法的基本要求环节四【观点辨析】观点一：只要我不做坏事，就没有必要学习法律。观点二：依法治国是政府的事，与我无关。观点三：遇事就是要“以牙还牙，以眼还眼”，靠法律解决不了问题。小组讨论：分析上述观点，说明理由，并思考如何推进全民守法。【教师分析】以上三个观点都是错误的。建设法治中国是每个人的事，所有社会成员都应普遍尊重和遵守法律，依法行使权利和履行义务，建设法治中国。【归纳总结】推进全民守法，就是要深入开展法治宣传教育，着力增强全民法治观念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法学法守法用法成为全体人民的共同追求和自觉行动；不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。观点辨析思考问题倾听讲解强化认识通过观点辨析，引导学生明确法律与每个人的生活都息息相关，学法、用法、守法是每个人都需要具备的基本素质，进而更好地理解全民守法的基本要求。启思导行积极向其他人进行【教师分享】阅读材料小组讨论通过开展“启思导行”活普法宣传展示中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025)年文本。【小组合作】聚焦“八五”普法规划的目标和内容，以小组为单位，制作普法宣传海报。【对外展示】举办“八五”普法宣传展，进行普法宣传。分享展示梳理归纳动，帮助学生提高认识，加强对“八五”普法规划的目标和内容的理解，同时向更多的人进行普法宣传。板书设计第8课建设法治中国第一框科学立法、严格执法、公正司法、全民守法1 .基本内涵(1)科学立法的基本内涵(2)严格执法的基本内涵(3)公正司法的基本内涵(4)全民守法的基本内涵2 .基本要求(1)科学立法的基本要求(2)严格执法的基本要求(3)公正司法的基木要求(4)全民守法的基本要求课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动制作一份普法宣传方案，向家长、同学、朋友等进行法治中国建设的宣传，并将活动情况在班级进行分享。通过开展普法宣传活动，进一步强化学生的政治认同、公共参与、法治意识、职业精神等核心素养。七、教学反思其他教学提示（一）注意事项本课时内容是7课的延续，同样政策理论性强，与学生的实际生活距离较远，学生理解难度较大。教师须对本课的相关政策理论有全面的了解，在实际教学中可采用体验式、讨论式等教学方法,用贴近学生实际生活的案例进行启发式教学，从而激发学生的学习热情。（二）参考文献（1）习近平法治思想概论，高等教育出版社2021年版。（2）中华人民共和国立法法，法律出版社2023年版。（3）教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。（4）中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（20212025年）。第8课建设法治中国第二框建设法治国家、法治政府、法治社会教案课题建设法治国家、法治政府、法治社会教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过第学生对建设方面已经有识，但是对好愿景认识一框题的学习，法治中国的四个了比较深入的认于法治中国的美仍然比较模糊。学生基本能够认识到全面依法治国的重要性，但是对法治国家、法治政府、法治社会的内涵和具体要求较难以理解。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。教学目标政治认同运用马克思主义立场、观点和方法，正确认识法治中国建设进程中的现象并作出正确的价值判断和行为选择；领会全面依法治国基本要求、建设法治中国等习近平法治思想的重要内容，理解习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南；描绘法治中国的愿景，增强坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；明确坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，增强践行社会主义核心价值观的自觉性。职业精神认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量。法治意识理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景；强化全民守法意识，增强实现法治中国愿景的信心；积极为建设法治中国建言献策，自觉投身法治中国建设实践。