课堂总结小妙招.docx

课堂总结小妙招课堂总结是每一节课必不可少的环节，好的课堂总结耐人寻味，流连忘返，是一节课的升华，更是一节好课的精华所在。那么，怎样的课堂总结能起到良好的教学效果呢？笔者尝试了以下几种方法，可供大家参考。首尾呼应式是指教师根据自己的教学设计，将课堂总结与课堂导入部分设置的疑问或悬念遥相呼应，在结束一节课之前利用新知识来解决问题，答疑解惑或者解释事情的真相，让学生真正体验到学以致用的作用。畅谈收获式这种课堂总结旨在让学生将自己一节课的收获与大家进行分享，可以谈自己对知识的习得，也可以分享自己的学习方法和解决问题的策略，还可以谈从同学身上学到的优点，以及自己在学习品质、学习精神、合作交流等方面得到的启示和收获，让更多的学生也能从中受到到启发。拓展延伸式这种方法是指教师根据教学内容和教学目标的需要，适当设计一些提高能力、发散思维的题目，让学生通过延伸理解，将学习面拓展延伸到课外，激发学生课后进行更多、更深地研究，以拓展知识面和阅读视野，使课堂的终点成为学生继续开阔知识视野，走向社会生活的起点。使学生从课内走向课外，从书本走向生活。创设悬念式在课尾部分，教师巧妙利用学生的好奇心和想知道答案的急切心理,有意为学生创设下一个悬念或疑问，期待学生下课后去探索，目的在于激发学生探究知识的欲望，调动学生的积极性。总结提炼式这种课堂总结是放手让学生对一节课所学习的知识点，借助思维导图进行总结、梳理、提炼重点知识，以强化知识、巩固知识为目的，让学生养成及时梳理知识和总结学习方法的习惯。自我评价式让学生对自己一节课的表现做出准确、公正地评价。根据整节课的表现及学习效果做出合理、公正的评价，旨在改进自己的学习方法和态度，以促使学生积极投入到整节课的学习活动中，不断成长、不断提高。联系比较式课堂教学进入结尾时，教师可以有意将新知与有关联的旧知进行联系和对比，让学生从中寻找它们的异同点。让学生在对比中加深对知识的理解，使学生能够更全面、更深入、更透彻地理解问题，真正实现融会贯通。总之，课堂总结的方式是多种多样的，各有特色。但无论我们采用何种结尾方式，都要根据教学内容和教学类型，选择适合的方法。只有这样,才能使得课堂结尾收到更好的教学效果，真正为课堂起到锦上添花的效果。