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部编版选择性必修中册古诗文文言挖空及最新情景名句默写选择性必修中册屈原列传与王图议（）,2.上官大夫与之同列（）（）宪令（未定，上官大夫见近（平不与（）。因逢（）令，众篡（色（）其功，日以为（）国事，以出号令；出则接遇宾客应对诸侯。王甚任（）之。）,争宠而心室）能。怀王使屈原造为）,屈平盘（）草稿）欲全（）之，屈）之日：“王使屈平）不知。每一令出，平）'非我莫能为'【文言挖空】1.屈原者，名平，楚之同姓也。丸（）楚怀王左¼(）o博里（）强叁（),a()±(）迨（)L(）,姆（）于辞令（）o入则也。”王怒而通（）屈平。3.屈平医（）王听生（）不聪L（）也，ii（）之蔽明也，（）之害公也，充正（）之不容也，故忧愁幽思而作离骚O“离骚”者，犹是法（）也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窃（）则反（）本，故劳苦倦挺（）,未尝不呼天也；疾痛怪怛（）,未尝不呼父母也。屈平正道（）直行，竭忠尽智幺（）塞（）其君，谗人回（）之，可谓塞（）矣。信面_（）见（）疑，忠面_（）被谤，能无怨乎？屈平之作离骚,盖自怨生也。国风好包（）由（）不淫（）,小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓衰（）之矣。上称帝誉，下道齐桓，中述汤、武，以剌,（）世事。明.（）道德之ZL塞（）,治乱之条贯（）,X）不毕与（）o其文约.（）,其辞遗（）,其志洁，其行廉。其称文小而其擅（）极大，举类（）选(）而见义运（）o其志洁，故其独(）物芳；其行蜃（）,故死而不容。自通（）濯淖污泥（）之中，性（）蜕于浊秽（）,弘（）浮游尘埃(）之外，不获（）世之遗（）垢，（）然奥（）而不隆（）者也。（）此志也，里（）与日月争光可也。4 .屈平感（）继（）,其后秦欲伐齐，齐与楚丛（）亲。惠王超（）之，乃令张仅注（）（）秦，星正（）奏（）（）堡（）楚，日：“秦甚憎齐，齐与楚丛童（）,楚送（）能组左（）,秦愿献商於之地六百里（）o"楚怀王贪面_（）信张仪，遂绝齐，便（）位（）（）秦受地。张仪连之日：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去（），归告怀王。怀王怒，大爰（）师伐秦。秦发兵击工（）,大破（）楚师于丹、淅（）,斩首八万，虎（）楚将屈为，遵（）取楚之汉中地。怀王乃悉L（）发（）国中兵，幺（）深入击秦，战于蓝田（）。魏闻.（）之，袭楚至邓。楚兵惧，直（）秦归。面,（）齐童（）怒不救楚，楚大困。5 .明年（）,秦割汉中地红（）楚丛.（）和。楚王曰：“不愿得地，愿.（）得张仪而:9（）焉。”张仪闻，互（）曰：“丛（）一仪面.（）笠（）汉中地，臣请往如楚。”如（）楚,又因（）星正（）用事者（）臣靳尚，而设诡辩（）于怀王之宠姬郑袖（）。怀王童（）听郑袖，复（）蛰（）（）张仪。（）屈平既疏，不复在位，位（）于齐，MA（）,逮（）怀王日：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及（）O6 .其后诸侯共击楚，大破（）工（）,杀去（）将唐昧。7 .时秦昭王与楚埴（）,欲与怀王全(）o怀王欲行，屈平日：“秦，虎至（）之国，不可信。不如箜（）行。”怀王稚子(）子兰劝王行：“奈何（）绝秦攻(）?”怀王全（）行。入武关，秦伏兵绝其后,因（）留怀王，:）求割地。怀王怒,不听。亡走（）赵，赵不立（）O复之（）秦，竟（）死于秦也（归葬。8.长子顷襄王立，«（）其弟子兰为.(）令尹。楚人既笠（）子兰以L(）劝怀王入秦而不反（）也。屈平既蝮(）之，虽放流（),M()楚国，一系心（）怀王，不忘欲反,（）君之二（）悟，俗之二（）改也。其爰(）君笠（）国画.（）欲反覆(）之，一篇之中二（)()(）焉。极_（）终无可奈何，故(）不可以反（）o生（)以L(）也（）见怀王之经（）不悟也。人君无.（）愚、智、贤、不肖（),篡（）不欲求忠必（）自为（)举直（)«(）自佐（）；然亡(）破案（）相随属（),而圣君治国（）累世（）而不见者，其所遇(）忠者不忠，而所遇（）贤者不贤也。怀王幺（）不至（）忠臣之会(),(）内惑王（）郑袖，外欺主（）张仪，疏屈平近信上官大夫、令尹子兰，(）挫地削，e（）其六郡，身(）客死于秦，曳天下笑。此不知人之祸也。9.令尹子兰闻上（）,大怒，主（)使上官大夫组（）屈原于顷犬王（),顷襄王怒而正（）之。10.屈原至（）±（）江滨，(）发行吟泽畔（）,颜色（)憔悴，形容（）枯槁渔父（）见而问之日：“子非三闾大夫欤？何故（）而至此？“屈原日：）世混浊近（）我独清，众人皆醉面_()我独醒，差幺()见放()。”渔父日：“夫圣&()者，不选遭()±()物，面_()能与世推移()o()世混浊，何不随其流也()扬其波？众人皆醉，何不虢.()其糟而唾()其酸()?何故怀瑾握瑜(),而自令见()放曳()?”屈原日：“吾闻之，新沐1()者必弹冠(),新途()者必振衣。人又谁能以身之察察(),受物之汶汶()者乎？宁赴常流()面_()葬乎江鱼腹中耳，又支()能以喳喳()之白，而蒙世俗之温蟆()乎？”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗吆()死。11 .屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之隹()者，皆好往()而以赋见称；然皆狸()屈原之丛变()辞令，终莫敢直谏。其后楚旦()以削，数十年，童()为_秦近()灭。12 .太史公日："余读离骚天问招魂哀郢，()其志。()长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见()其为人。(见贾生吊之，又怪（）屈原幺（）彼其材，陵（）诸侯，何国不容，而自令若是！读服鸟赋，a（）死生，轻（）t（）,又爽然自失（）矣。”【情景名句】1 .（广西名校2023-2024学年高三上学期开学检测）司马迁屈原列传中“,”两句，指出屈原痛心于楚怀王被小人之言蒙蔽。2 .（福建省福州市五校2023-2024学年高三上学期期中联考）在屈原列传中，司马迁认为屈原离骚的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“,"，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。3 .（江苏省南通市海门中学2023-2024学年高三上学期11月第一次调研）司马迁在屈原列传中描写了屈原摆脱尘世污秽的种种行为，接着用“”比喻屈原的高洁品行，并用“”对其进行了高度评价。4 .（云南省部分名校2023-2024学年高三10月联考）司马迁屈原列传中，作者评价屈原离骚对德的推崇，以及治理的条理的句子是“,”。5 .（2024届吉林省吉林市普通高中高三上学期第一次模拟）离骚多用美人香草来比喻，对此，司马迁在屈原列传（节选）中给出了自己的解释：",O”6 .（山东省济南市2022-2023学年高二上学期期末）司马迁在屈原列传中评价屈原的“”这句与“出淤泥而不染”异曲同工。7 .（山东省济宁市2022-2023学年高二上学期期末考试）在屈原列传“,”这两句中，司马迁通过两组反义词强调了离骚的言浅意深、耐人寻味。8 .（山东省潍坊市寒亭区一中2022-2023学年高二下学期开学检测）司马迁屈原列传中，表现屈原痛心小人当道、君子不为所容的两句是“,”。9 .（河南省商丘市名校2022-2023学年高二下学期第一次联考）屈原列传中用“,”两句评价诗经中内容，司马迁又借此高度赞扬屈原离骚。10 .（山东省济南市章丘区四中2022-2023学年高二上学期期末（线上）司马迁屈原列传中以蝉蜕作比，赞美屈原高洁的品质是：“,O”11 .（山东省济南市莱芜第一中学2022-2023学年高三上学期期末达标卷）屈原列传中司马迁的“,”运用比喻高度评价了屈原之志。12 .（湖南省名校联合体2022-2023学年高二下学期第一次联考）父母是我们的庇护所和港湾，屈原列传中写人在悲痛中会呼唤父母的句子是：“,。”13 .（安徽省池州市一中等两校2022-2023学年高二3月月考）屈原列传中司马迁用“,”两句写出了屈原诚信待人却被猜疑，忠于君王却被诽谤的现实。14 .（辽宁省辽东区域教育科研共同体2022-2023学年高二下学期期中试题）屈原列传中，“"一句用蝉来比喻，表明屈原远离世俗污浊的高洁品质；“”一句将屈原志趣的高洁与日月类比，对其进行高度评价。15 .（广东省惠州市2022-2023学年高三上学期第三次调研）平常事物一旦被赋予独特的意蕴，就会获得非凡的生命力，达到“言近旨远”的艺术效果，这就像司马迁在屈原列传中对屈原文辞的评价16 .（2023届山东省聊城市齐鲁名校大联盟高三三模）司马迁在屈原列传中认为屈原写离骚的原因共有两句，分别是：“”和“"。17 .（浙江省91高中联盟2022-2023学年高二下学期期中）屈原列传中司马迁对屈原的离骚给予了很高的评价，”这两句告诉我们:离骚中不仅有对个人道德修养的阐述，也有对国家治乱兴亡的解读。18 .（2023届天域全国名校联盟第一次联考适应性检测）司马迁在屈原列传中用“,”两句，从文辞和内涵等角度对离骚进行了评价。19 .（河南省平顶山市等五地2022-2023学年高二下学期开学检测）屈原列传中，司马迁认为屈原创作离骚的原因之一可能是“怨生”，而导致屈原有怨气的直接原因是U”9O20 .（浙江省北斗联盟2022-2023学年高二下学期期中联考）屈原列传中，司马迁用形象的语言称许屈原：他自觉远离污泥浊水，就像蝉脱壳那样摆脱污浊的环境，在尘埃之外浮游，这样就能“，"。2L（2023经典题）在屈原列传中，司马迁对屈原的离骚评价极高，其中认为其文字简练、用词精到的两句是：U”9O22. （2023辽宁名校联盟三调）司马迁屈原列传中“,”两句，两相对照，写出高骚所写内容涉及的起止时间。23. （2022山东烟台三模）在屈原列传中，司马迁先以国风小雅为烘托，认为国风不失分寸、小雅不坏乱法纪，继之以“,”两句，表达了自己对离骚的高度评价。24. （2023山西忻州一模）司马迁屈原列传中，“”一句解释了“离骚”的意思，“”一句阐明了“人困窘没有出路，就会追念根本的道理。苏武传【文言挖空】1 .武，字子卿。少幺（）父任（）,兄弟并为_（）（）oa（）迁至移中厩（）监（）。时汉连色（）（）,数（）（）桓（）«（）o匈奴里（）汉使郭吉、路充国等前后十余笔（）o匈奴使来，汉亦留之丛（）相当（）。天汉元年，且鞋侯单于初立，恐汉袭之，及（）曰：“汉天子我丈人（）Ir（）也。”尽史.（）汉使路充国等。武帝嘉（）其义，乃遣武幺（）中郎将便（）持节送匈奴便留在汉者（）,（）星匿（）单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏（）常惠等募生（）生域（）百余人是（），楚至（）匈奴，里（）币遗（）单于；单于堇（）整（）,非汉所望（）也。2 ,充（）欲发（）使送武等，金（）果王与长水虞常等谋反匈奴中（）o维王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随汉野侯没（）胡中，及卫律所捶（）隆（）者，里（）桓（）谋劫单于母周氏归汉。金（）武等至匈奴，虞常在汉时，（）与副张胜相包（）,私俵（）胜日：“闻汉天子甚赴（）卫律，常能为汉修（）弩射杀之，吾母与弟在汉，主（）（）其赏赐。”张胜许之，幺（）货物（）与常。3 .后月余，单于出猎，独（）阂氏子弟在。虞常等七十余人欲发（），其一人更（）圭（）,（）工（）。单于子弟发兵与战（）,维王等皆死，虞常生房（）。单于使卫律迨（）其事，张胜闻之，恐前语图（）,«（）世（）造（）武。武日：“事如此，此必及（）我，见（）犯（）乃死，重（）鱼（）国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果IL（）张胜。单于怒，召诸贵人 （）议，欲杀汉使者。左伊秩誓曰：“里()迷()单于，也么()复加？宜()皆隆()之。”4 .单于使卫律召武受青()o武谓惠等：”展()节昼()命，虽()生，何面目幺()归汉！“引佩刀自刺。卫律惊，自抱技()武，驰召医。凿地为拄(),置运/(),覆()武其上，M()其背以出血。武气绝，半日复县()。惠等哭，W()归营。单于罡()其节，典夕_()遣人饯旦()武，而()<A()张胜。5 .武垂()<(),单于位()使曙()武，至()迄()虞常，欲()g()隆()武。剑_()斩虞常区()，律曰：“汉使张胜谋杀单于亚臣(),()死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。“武曰：“本无谋，又非亲属,何谓()相坐？"复举剑扬()之，武不动。律曰：“苏君，律前员()汉归匈奴，主()蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜如£(),富贵如此！苏君今日降，明日复拉()O()()身囊()草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君国_()我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我， （臣子，不顾恩义，些（）可得乎？”武骂律日：“汝为人）主背亲，为降虏于蛮夷（）,何以（）汝为见!且单于信汝，使决人死生；不平心持正，反欲生（）两主，观祸败！苣（）知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣。”6 .律知武终不可庵（），亘（）单于。单于念（）垂（）欲隆（）之。乃娄（）武置大窖中，绝不饮食。天亘（）雪。武卧喧（）雪，与鳌（）毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃挂（）武北海上无人处，使牧也（）,ML（）及（）得归。理（）其官属常惠等各置他所。武既至海上，膜食不至，掘野鼠去（）草实近（）食之。（）汉节牧羊，庭至（）（）,节旄尽落。积五六年，单于弟於轩王:（）海上。武能旦（）纺缴（）,x）弓弩，於单干王爱之，丝（）其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服遑（）、里叵（）o王死后，人众徒去。其冬，T±（）盗武牛羊，武复交支（）O7 .初，武与李陵俱1（）为.（）侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢走（）武。久工（）,单于使陵至海上，为武置酒设乐。固（）谓武日：“单于闻陵与子卿素（）星（）,故使陵来远）足下（）,虚心欲相待。终不得归汉，）自苣（）e（）人之地，信义支）史里（）乎？前达芨（）奉车，从至雍栈阳宫，扶堂（）下限（）,触柱折捶（）,（）大不敬,伏剑自刎，赐钱二百万以葬。瘦鲤（）从包（）河东巨（）土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑立（）,诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药（）死。来时太夫人（）已丕主（）,陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更蝮（）矣。独有女弟（）二人，两女一男，今复（）十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自置（）如此！陵始降时，忽忽（）如狂，自痛鱼（）汉，加以老母圣（）堡宣（）。子卿不欲降，何以过（）陵？且陛下叠拉（）高，法令立重（），大臣亡罪夷灭（）者数十家，安危不可知，子卿登（）复谁为（）乎？愿听陵计，勿复（）有五（）。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就（）,位列避（）,爵通俵（）,兄弟亲近（）,常愿肝脑涂地（）O今得杀身自效（），虽塞（）斧钺汤链，通（）甘乐之。臣塞()君，犹子事父也。子为父死，立()所送(),愿无复再言！”8 .陵与武饮数日，复曰：“子卿重.()听陵言！”武日：“自殳()已死久矣！至()必欲隆()武，请生()今日之欢，效死于前()!”陵见其至()诚，½()叹日：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上述()于天！”因()泣下誉拴(),与武夫()()O9 .昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言()武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者()与俱，得衣()见汉使，县()自陈道()o教使者遇()单于，言天子射上林中(),得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大喜，()惠语丛()()单于。单于视左右面/)惊，避()汉使曰：“武等实衣()。”10 .单于召金()武官属，前幺()降及物故(),()随武还者九人。武幺()始元六年春至鱼臣()o武置()匈奴匹()十九岁，捡()以强壮苴.(),()还，须走()尽白。过秦论【文言挖空】秦孝公据.瓯（）之周_（君臣固（）守以窥周室（也，商君佐之，A （修守战之具，处（诸侯。于是秦人投立（孝公既选（）业，因（ （）举（）立法度,）连衡（）,拥雍州之地，）,有席卷天下，包）之心。当是时爰（）耕织，）而土（）（）之地， （）而谋通（）而取西河之外。）,惠文、武、昭襄塞（）遗策，隹L（）取汉中，）巴、蜀，左（）割一腴）收要害之郡。诸侯恐惧，）秦，不复（）珍器重宝肥饶之地，（）致（）天下之士,）缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝赵有平忠信，宽厚而爱人，尊赞（）而重土，丝（）丛（）蛊（）般（）,（）韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。±（）六国之上，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属（）曳（）之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒（）递（）其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦（）量（）其属）o尝以十倍之地，百万之众，生（）而攻秦。秦人开关延（）敌，九国之匣）而不敢进。秦无立（）遗镀（）之费，而天下诸侯已图（矣。于是从（散约败，争割地而赂秦。秦有余力而<(）其差（）,追亡（）逐北（）,伏尸百万，流血浪（)<(）；因利乘便（）,宰割天下，分裂山河。强国请服,弱国入朝（及孝文王、庄襄王，）之日浅,国家无事。及至始皇，查）六世之余烈（）长夏（）而理（),吞二周而亡（诸侯，扈（而制（而鞭笞天下，威振之地，以为（）桂林、象郡；百越之君，俯首系遨（),）命拄（）o乃使蒙恬北（筑长城而守藩篱）匈奴七百余里；胡人不敢南工（）而牧马，士不敢弯弓而报怨（）。于是废先王之道（）,焚百家之言（),(名城，杀豪杰;收天下之兵（聚之咸阳（）,铸哒曳（）金人十二，以弱天下之民。然后邕（）华为城，（）,据亿丈之城（）,临不测之渊（),以为（）O良将劲弩守要害之处,信里精卒陈利兵而谁何（天下已定，始皇之心,自以为）万世之业也（始皇既没（）,余威震王（）殊俗（)o然陈涉瓮糖绳枢（之子，氓隶（之人，而迁徙之徒（）也式）;才能不及中人（),非有仲尼、墨翟之肾（、猗顿之富；蹑足（）之间，而倔起（之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;斩木为兵（）,揭（）竿为旗，天下江（集响（应，赢（）粮而景（）从。豪俊遂并起而宣）秦族矣。且夫（）天下（）非小弱（)也,雍州之地，靖函之固（）,自若（）也。陈涉之位，非尊于齐、于、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也）:锄横棘矜（于钩戟长锋也（）；（）之众，非抗（）于九国之师也（）；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时（）之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使（）山东之国与陈涉度长代大（比权量力，则不可同年而语（）矣。然秦以区区（之地，致互箱（）之势，庄（）八州而朝（同列（）,百宜（）余年矣；然后以为家，靖函为宫；一夫生弥（）,身死人手，为天下笑者（义不施而攻守之势异也.【情景名句】1.（广东省汕头市2023-2024学年高三上学期12月期中）贾谊在过秦论中写，天下诸侯率领百万雄师，攻打函谷关，而秦国打开关口迎击诸侯之军，结果是“,O2 .（安徽省“耀正优+”2023-2024学年高三上学期12月名校阶段检测联考）贾谊过秦论中“,"两句写秦统一天下后采取的文化措施。3 .（河南省漂河市高级中学2023-2024学年高三上学期开学摸底考试）苏洵在六国论中正面指出六国灭亡的原因是“"，这与贾谊过秦论中描述的九国联盟瓦解后“”的现象是一致的。4 .（黑龙江省哈尔滨市师大附中2023-2024学年高三上学期开学检测）过秦论里，秦始皇平定天下之后，他自以为“，是“子孙帝王万事之业也”。5 .（福建省福州市八县（区市）协作校2023-2024学年高三上学期期中）过秦论中，秦始皇统一天下后向南夺取了百越的土地，百越的君王最终只能6 .（江苏省南通市如皋中学2023-2024学年度高三第一学期阶段考试）过秦论中将秦人轻易得到土地，而诸侯陷入困顿形成对比的句子：,7 .（山东省济南市2022-2023学年高二上学期期末）贾谊过秦论中，秦孝公时采取“”的对外政策，后来多国合纵抗秦，秦人开关迎敌，但是九国之师U”O8 .（山东省潍坊市寒亭区一中2022-2023学年高二下学期开学检测）贾谊过秦论中，“,"两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。9 .（河南省商丘市名校2022-2023学年高二下学期第一次联考）贾谊过秦论中“,"两句，形象地写出了陈涉发动起义后得到民众拥护并跟随的景象。10 .（山东省济南市章丘区四中2022-2023学年高二上学期期末（线上）过秦论中最能揭示秦始皇奴役天下百姓,造成人民起来反抗的一句是“"，总结秦国灭亡的句子是原因是“”。11 .（湖北省荆州市八县市2022-2023学年高二上学期期末联考）贾谊过秦论中“,"两句，具体写出了秦始皇实施的愚民政策。12 .（山西省名校联考2022-2023学年高二上学期期末）北方游牧民族向来是中原的忧患，贾谊在过秦论中也提到这一点，当时秦始皇采取的政治策略是“,13 .（福建省宁德市2022-2023学年高二上学期期末居家检测）贾谊过秦论（上）是史论，论述了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了文章的中心论点“”,为汉文帝政治改革提供借鉴。14 .（河南省登封市实验高级中学2022-2023学年高二上学期第六次段考）贾谊的过秦论中，蒙恬北筑长城、击退匈奴后，以致“，"，使北部边境的百姓免受匈奴侵扰之苦。15 .（山东省青岛市2022-2023学年高三上学期期末考试）贾谊过秦论中，“,"两句描写了陈涉起兵攻秦时天下人的反应。16 .（山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期末学业水平诊断）时代变迁，国家兴亡，总与形形色色的人事息息相关。如贾谊在过秦论中用“交代秦王子婴为项羽所杀。17 .（山东省德州市2022-2023学年高三上学期期末自测）“云”是古典诗文的常见意象，多姿多彩的云，营造了诗意的天空。古人赋予“云”不同的内涵，过秦论用“_"来比喻陈涉起义的形势。18 .（2023届山东省淄博市高三一模语文试题）西汉贾谊过秦论中“,”两句写出蒙恬领兵北逐匈奴并修筑长城带来的影响。19 .贾谊在过秦论中交代陈涉的身份，说他不过是个,"，且是被迁戍边的兵卒。伶官传序【文言挖空】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非（）哉！（）庄宗之廊必（）得天下，与其所以（）失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，幺（）三矢（）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也（）与吾丝（）为兄弟，而皆背晋必（梁。此三者，吾遣返（）也。与_（:燕王吾所立，契丹）巨（）左|（）三矢，尔其()忘及(之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣以一少蜀()，请宴(盛以锦囊()而起(及凯旋而纳之方()其系()燕父子以组()父)矢，)驱,)(),()梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功(),其意气之盛，可谓壮哉！及色例()已灭，天下已定，一夫农()呼，生()者里()应，仓皇()左()出，未及见贼而士卒离散，君臣相画(),不知所归，至于()誓天),泣下沾襟(),何其()衰也！岂得之难而失之易欤？()()其成败之迹，而皆自于人欤？书日：“满招损，谦得益。“忧劳可以爰()国，可以立()身，自然之理也。故宏()其盛也，()天下之豪杰莫()能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为()天下笑()o夫祸患常积于忽微(),而智勇()多困于所溺()(),岂独()伶人也哉？【情景名句】1 .（2023年普通高等学校全国统一考试新高考11）欧阳修五代史伶官传序中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。2 .（山东省泰安市宁阳县四中2022-2023学年高二3月月考）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修伶官传序中意思与之相近的一句话是：“,3 .（湖南省湘东九校2023-2024学年高三上学期11月联考）五代史伶官传序紧紧围绕“人事”来谈论五代后唐庄宗宠幸伶人带来的后果，最后主题升华，得出两句结论“，”,结尾“岂独伶人也哉”发人深省。4 .（安徽省江淮十校2023-2024学年高三上学期第二次联考）五代史伶官传序引用尚书中的“满招损，谦得益”，结合庄宗得天下、失天下的史实，得出“,”的结论。5 .（广东省汕头市潮南区2022-2023学年高三下学期开学检测）欧阳修在伶官传序中感慨：当李存勖强盛的时候，“,"；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。6 .（山东省济宁市2022-2023学年高二上学期期末考试）根据欧阳修五代史伶官传序的记述，唐庄宗的父亲临终时说自己有三个仇人是其“遗恨”，然后郑重叮嘱庄宗：UI”97 .（山东省潍坊市寒亭区一中2022-2023学年高二下学期开学检测）五代史伶官传序中，欧阳修用“,”两句进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，并借此对执政者提出告诫。8 .（2023届山东省日照市高考一模）谏太宗十思疏中“”一句概括了历代君主在忧患中创业的普遍规律，而伶官传序中“”一句揭示了产生这一现象的原因。9 .（2023山东滨州高三统考期末）补写出下列句子中的空缺部分。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。前行在实现中华民族伟大复兴的康庄大道上，我们要有宽广、坚韧的品质，因为责任重大，道路遥远，正如论语十二章中所说，“,"；我们还要有永不懈怠的精神品质，可以用欧阳修伶官传序中的“”来警醒自己；我们还要坚信，中华民族的伟大复兴是无法阻挡的历史潮流，正如辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁中所说，“,"。10 .（山东省烟台市2022-2023学年高三上学期期末学业水平诊断）时代变迁，国家兴亡，总与形形色色的人事息息相关。如贾谊在过秦论中用“交代秦王子婴为项羽所杀，欧阳修则在五代史伶官传序中用“”说明因伶人而害己误国。11 .（山东省济南市历城二中2022-2023学年高二上学期期中）五代史伶官传序借庄宗困于伶人而亡国，警戒后人：12 .（山东省济南市章丘区四中2022-2023学年高二上学期期末（线上）伶官传序结合庄宗得失天下的史实，得出结论是：“,o”燕歌行并序1.（2024届贵州省六校联盟高考实用性联考（一）在古代战场，战士用打锌、钱之类的金属乐器作为行军指挥信号，燕歌行（并序）中：“,"两句就有这样的描写，同时展现了军队旗帜飘扬的场景。13 （江苏省2023-2024学年高三上学期开学检测）高适燕歌行中，“”通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“”则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。14 （2024届浙江省温州市高三一模）电影长安三万里是从唐朝边塞诗人高适的视角展开的，高适不仅是一位杰出的诗人，也是一名浴血沙场的战士,燕歌行中的,"两句既表明他对战争的血腥有着清醒的认知，又充分讴歌了志士为保卫家国而献身的精神。15 （山东省日照市2023-2024学年高三上学期开学检测）在高适的燕歌行（并序）中，“”写出边地自然环境的艰苦，“”这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。16 （浙江省北斗联盟2022-2023学年高二下学期期中联考）“烟”在古诗词中意蕴丰富。既有烟气升腾，可望不可即的朦胧之美，如李商隐的锦瑟中“"；又有预示战争的烽烟之意，如高适的燕歌行中“”。17 （山东省泰安市宁阳县四中2022-2023学年高二3月月考）高适燕歌行中，“,"两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。18 （2023丰台高三上期末）对比是诗歌创作常用的艺术手法。如高适在燕歌行中写战士拼死力战而将军轻敌骄逸的诗句“,"，可谓对比鲜明，力透纸背。19 （2023春山东聊城一模）燕歌行作为一首边塞诗，气势昂扬，笔力矫健，其中描写大军出征时敲锣打鼓、军旗猎猎的雄壮场面的两句是：“,"。20 （辽宁省凌源市高中20222023学年上学期高二年级12月联考）高适的燕歌行（并序）中，“,"两句既写出了战士们打仗的辛苦，又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。李凭箜篌引1.（2023年新高考全国I卷）旧唐书音乐志记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺李凭箜篌引中“"两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。21 （湖北省荆州市荆州中学2023-2024学年高三10月半月考）古人常以侧面描写的手法，想象无感情的动物竟能闻乐起舞来突出音乐的感染力，如苏轼的赤壁赋中洞箫声可以“”，李贺的李凭箜篌引中箜篌声能使U”O22 （江西省“三新”协同教研共同体2023-2024学年新高三摸底联考）李商隐锦瑟中的“”和李贺李凭箜篌引中的“”，分别对锦瑟和箜篌这两种乐器的规制有所反映。23 （山东省名校考试联盟2023-2024学年高三上学期期中）李凭箜篌引中“,”用通感的艺术手法正面写乐声，时而众弦齐鸣如玉碎山崩，时而一弦独奏如凤凰鸣叫，时而幽怨，时而轻快。24 （山东省泰安市宁阳县四中2022-2023学年高二3月月考）李贺李凭箜篌引中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是,。”25 （重庆市西北狼教育联盟2023-2024学年高三上学期开学检测）列子汤问中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺李凭箜篌引中“”和苏轼赤壁赋中“”两句都是化用此句。26 （2023山东临沂统考一模）红楼梦林黛玉的形象创作与李贺李凭箜篌引有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的所用典故相同，林黛玉一双似泣非泣含露目及其芙蓉花签与李诗中的"存在文化关联。27 （山东省德州市2022-2023学年高三上学期期末自测）“云”是古典诗文的常见意象，多姿多彩的云，营造了诗意的天空。古人赋予“云”不同的内涵，有时云被染上各种颜色，如登泰山记中的"_"，梦游天姥吟留别中的"_"；有时云具有不同的姿态，如李凭箜篌引“_"中云是静态的，春江花月夜"_"中云是动态的；有时云又被赋予了比喻义，如阿房宫赋用"_"来形容宫女的秀发，过秦论用“_©”来比喻陈涉起义的形势。28 （山东省济南市历城二中2022-2023学年高三上学期第三次质量检测（期中）音乐富有魅力，或清新，或婉转，或宏大。在李贺的李凭箜篌引中，“,”写出箜篌声具有惊天裂石的力量。锦瑟1.（河南省部分学校2023-2024学年高三上学期一轮复习阶段性检测（三）有人如果要感叹自己有才华却被弃，如沧海遗珠，追求向往终归缥缈虚幻，可以用李商隐锦瑟