重大版四年级下册Unit 3 There is a cake on the table 表格式大单元教案.docx

单元目标:Unit3Thereisacakeonthetable.1 .会听说和认读本单元重点单词：Party、candle、candy、present>table>sixteen>seventeen>eighteen、nineteen>twenty>twenty-oneo2 .学会运用句型：WhatCanyc)Usee?来询问对方能看见的事物，并作出相应回答。3 .复习巩固特殊疑问句：howmany？及其应答语。4 .学会运用句型：thereis/are来表达某地有某物。5 .学习和掌握元音字母“i”在单词中的读法规则。6 .简单了解写放任在子女年满16周岁时送钥匙的习俗。单元整体教学设计一、单元整体设计规划单元主题：Unit3Thereisacakeonthetable单元教学内容Newwords：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one；Newsentences：Whatcanyousee?Thereisaanonthetable.Therearetwenty-one-underthetable.整体设计思路学情分析：四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维，逻辑思维不强。本单元的设计思路如下：先通过已学过的句型学习新的单词，再将新单词运用在句型中，最后通过课文强化对新单词和新句型的理解。在学生对课文了解到一定的程度以后，让学生将课文进行新的创编。单元学习过程的后半段要渗入情景语音训练和单元总复习。单元目标1.语言知识：词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的aboxaphoneachairaball等等。情境词汇：能在语境中理解Whereisthe的含义。句型：能够运用It'son/in-来回答别人的提问。技能：1 .能借助图片询问同学的物品在何处。2 .能听懂别人的提问并能够回答。3 .能理解内容并正确朗读。2.学习策略：通过课文情境来掌握英文单词和句型。3.思维品质：通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。4.文化意识：通过朋友或者自己物品在哪里的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。单元评价评价内容：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。评价方法:教师评价与学生评价相结合。单元结构化活动设计（单元课时分配）1.新单词听说课：party,candle,candy,present,table,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.twenty-one；将新单词嵌入已学句型中学习（注意情境创设）：Ihaveseventeenbooks.Ihavesixteencandies.Wehaveeighteentables.2 .单词巩固，新句型学习课：引入本单元新句型（注意情境创设，注意将上一课时的单词运用于新句型）：Whatcanyousee?Thereisaanonthetable.Therearetwenty-one-underthetable.3 .课文对话理解课：将两篇课文连贯起来，理解其大意，能朗读；如下句子需训练：Let,Sgoandsay“Happybirthday!toTeddy./Let,sgototheparty./Countthecandlles.4 .课文巩固、创编课：在理解并熟读两篇课文的基础之上，创设新的情境，逐句引导学生将故事进行新的创编。5 .情境语音训练课：创设情境，在情境中学习“i”在单词中的发音，可选的练习：P28练习2,P33练习3C部分。6.单元综合复习课：灵活处理P27练习1,P28练习3（注意在情境下理解并完成对话），P29练习4；扼要介绍：Culturalclips二、课时教学设计规划课时内容1 .能够听、说、认读：party（聚会），candle（蜡烛），candy（糖果），present（礼物），table（桌子）2 .能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（树下有一只兔子。）课时主题爱自然，爱人类。教学背景及准备1.教学内容分析：主要掌握一些新单词和therebe句型。2.学生情况分析：四年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。3.教学准备：人物面具，配套光盘，自制课件。课时目标（可分类写，也可整合写）1.学习能力目标：能借助图片询问同学的物品在何处。能听懂别人的提问并能够回答。能理解内容并正确朗读。2.语言能力目标：词汇：话题词汇：能够指认、说出课文中出现的aboxaphoneachairaball等等。情境词汇：能在语境中理解Whereisthe的含义。句型：能够运用It'son/in-来回答别人的提问。3.思维品质目标：通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。4.文化品格目标：通过朋友或者自己物品在哪里的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。教学重、难教学重点：1.能够听、说、认读：party（聚会），candle点（蜡烛），candy（糖果），present（礼物）,table（桌子）2.能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（树下有一只兔子。）教学难点：1.能够听、说、认读：party（聚会），candle（蜡烛），candy（糖果），present（礼物），table（桌子）2.能够在语境中正确运用：Thereisacakeonthetable.（桌子上有一个蛋糕。）Thereisarabbitunderthetree.（树下有一只兔子。）教师1.Wordcards2.PPT3.Sticker课堂准备学生教科书，导学单，文具，英语作业本LessonlPeriodl教学Step1Warm-upactivities过程1.Let,ssing.设计2.Let,sreview.ReadthewordsinUnit2together.表演。根据第二单元第一、二课内容创编的故事。Step2Let,Slearn(Selfstudy)根据自然拼读法，尝试自己读新单词。Step3Presentation讲解第21页的单词部分。Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类Step6Homework.作业：L抄写本课单词(每个六遍)2.仿照句型，编写句子，并且翻译。1.essonlPeriod21. Step1Warm-upactivities2. 1.et,ssing.3. 1.et,sreview.ReadthewordsinLesson1together.表演根据第一课句型创编的故事。Step2Let,Slearn(Selfstudy)根据自然拼读法，尝试自己读新单词。Step3Presentation讲解therebe句型Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类Step6Homework.作业：1.书写课本第21页的单词的复数形式。(每个六遍)2.仿照句型，编写句子，并且翻译。1.essonlPeriod31. Step1Warm-upactivities2. 1.et,ssing.3. 1.et,sreview.ReadthewordsinLesson1together.比赛。在一分钟以内，看哪个组能够说出最多的ThereisThereare句子0Step2Let,slearn(Selfstudy)根据自然拼读法，尝试自己读新单词。Step3Presentation讲解Whatcanyousee?Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类Step6Homework.作业：L听写。2.跟读对话。3.观察课本第22页第三部分图片，仿照句型补全对话。(至少补充两句。)1.essonlPeriod41.复习：再次朗读下列句子：Whatcanyousee?（你能看见什么？）Icanseeabear.（我能看见一头熊。）Whatcanyousee?（你能看见什么？）ThereisabirthdaypartyforTed.（有一场为Ted举办的生日聚会。）Whatelsecanyousee?（你还能看见什么？）Therearesomepresentsonthetable.（桌子上有一些礼物。）Step2Let,slearn（Selfstudy）跟读下列句子，并在书上第21页上做好笔记QLet,sgotothebirthdayparty.（让我们去参加生日聚会吧。）Let,sgoandsay"HappyBirthday!,toTed.（让我们去对Ted说“生日快乐！”吧。）Step3Presentation播放录音尝试朗读第21页上课文全文。Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类作业：1.仿照句型，编写句子，并且翻译。2.熟读第21页课文。1.esson2Periodl1. Step1Warm-upactivities2. 1.et,ssing.3. 1.et,sreview.ReadthewordsinUnit2together.表演。根据第三单元第一课内容创编的故事。Step2Let,slearn(Selfstudy)根据自然拼读法，尝试自己读新单词。Step3Presentation讲授数字0-20单词;歌谣：数字单词11-20；歌谣let,scountfrom10to20)Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类Step6Homework.作业：L朗读单词与对话。2.抄写新单词。(每个六遍)3.观察课本第25页第三部分图片，仿照句型编写对话。(至少写三个对话。)1.esson2Period21. Step1Warm-upactivities2. 1.et,ssing.3. 1.et,sreview.听写以下单词：SiXteen(16),seventeen(17),eighteen(18),nineteen(19),twenty(20),twenty-one(21),count(数数)Step2Let,slearn(Selfstudy)根据自然拼读法，尝试自己读新单词。Step3Presentation1.辨析单词“right”的用法。Allright.（好吧。）Showmeyourrighthand.（给我看一看你的右手。）You,reright.（你是正确的。）2.跟录音读课文Step4Consolidation以小组为单位，创编新对话。请两组上台表演。Step5Moraleducation观看视频：人与自然爱自然，爱人类作业：1.听写单词。2.朗读句子：Ihaveapresentforyou.Howoldareyou?I,m16yearsold.Allright.（好吧。）Showmeyourrighthand.（给我看一看你的右手。）You,reright.（你是正确的。）3.背诵课文。