《学前儿童科学教育》课程标准.docx

学前儿童科学教育课程标准建议课时数：64适用专业：学前教育专业一、课程性质学前儿童科学教育是师范院校学前教育专业的必修专业课程。通过该课程的开设,帮助学生理解科学、科学教育及学前儿童科学教育的内涵，熟悉科学教育的目标、内容，掌握学前儿童科学教育的方法，能够设计和组织学前儿童科学教育活动，并能够对教育活动进行科学的评价。依据幼儿教师进行科学教育所需要的知识技能开设该门课程。幼儿教师进行科学教育的工作任务包括撰写教学设计、安全的组织和实施科学活动教学、并对教学效果进行评价等，这些任务是幼儿教师的核心能力。依据学前教育学生的认知规律来组织课程的内容。二、课程目标使学生理解科学、科学教育的含义，掌握学前儿童科学教育的内涵，领会学前儿童科学教育的意义。掌握学前儿童科学教育的总目标及各个年龄阶段的目标，熟悉学前儿童科学教育的内容，学会根据教育目标选择教学内容，掌握先进的学前儿童科学教育理念和方法。学生应达到的具体职业能力目标：设计教学方案并撰写方案的能力；组织和实施科学教育活动的能力；三、课程内容和要求序号教学单元知识要求建议课时1科学与幼儿科学教育理解科学的含义理解科学教育的含义掌握幼儿科学教育的内涵领会幼儿科学教育的意义82幼儿科学教育的目标与内容掌握幼儿科学教育的总目标及各年龄阶段的目标熟悉幼儿科学教育的内容了解幼儿科学教育目标及内容的制定依据12树立先进的幼儿科学教育价值观3幼儿科学教育活动的设计与组织领会并掌握幼儿科学教育活动的特点掌握设计幼儿科学教育活动的方法初步尝试设计与组织幼儿科学教育活动124幼儿科学教育的方法掌握幼儿科学教育的常用方法掌握各种方法的类型和活动指导要点初步学会综合运用各种科学教育方法设计活动245幼儿科学教育评价明确幼儿科学教育活动评价的内涵了解评价对科学教育活动的重要意义理解评价指标的内涵和科学教育评价的核心价值取向掌握常用的评价方法学会结合科学教育实践活动来评价活动方案设计、活动实施效果,评价教师活动指导能力以及幼儿在科学教育领域的发展水平8四、实施建议（一）教材选用与编写教材：陆兰。幼儿科学教育与活动指导。北京师范大学出版集团，2011.9参考教材：1 .夏历。学前儿童科学教育活动指导ML上海：复旦大学出版社，20092 .教育部。幼儿园教育指导纲要（试行）.20013 .幼儿园渗透式领域课程（科学。艺术），南京师范大学出版社。（二）教学建议1 .可采用理实一体的方法进行教学，强调学生参与式学习，加大实践力度，在实践中理解科学教育理念及方法。2 .深入理解什么是幼儿科学教育、科学教育的特点，通过观看大量的教学视频或者体验式学习，掌握科学教育的特点，熟悉幼儿科学教育的过程和教学方法，为后面教学方案的设计及教学的组织与实施打基础。3 .明确每次课程实践的目标，并要求学生做好每一次的课程实践笔记。（）教学基本条件1 .该课程任教的教师必须对科学教育有较深的研究，同时要有丰富的幼儿科学教育实践经验。2 .教学场所需要有多媒体设备。3 .要有微格教室。（四）课程资源的开发与利用1 .教师需要为学生提供一定数目的参考书目及幼儿科学教学视频；2 .教师需要制定课程实践手册；五、教学评价形成性考核考核形式内容要求成绩构成比例平时考勤每节课前由课代表点名不许迟到早退旷课，每迟到、早退一次扣一分，旷课一次扣2.5分10%作业1观看5个教学视频记录教学实录，并总结幼儿科学教学的特点10%2撰写教学设计规范的撰写科学教育教学设计15%3教学技能训练试讲25%终结性考核闭卷考试考试内容应是大纲上所学的每一章节的内容题量适中（90分钟）；难度适宜；考试内容应涵盖每个章节；题型可分为填空题、是非判断题、名词解释、简答题和论述题。40%