《电路与电子技术》课程标准.docx

电路与电子技术课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：轮机工程技术专业总学时：72课时一、课程性质与作用电路与电子技术是海洋船舶轮机工程技术轮机管理专业必修的一门专业基础课，是海船船员三管轮适任考试课程内容之一。是从事船舶电子、电气设备运行、维护、安装、调试及航运部门机务管理必备的专业基础课程。4、课程目标按照STCW公约（2010修正案）、中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则、中华人民共和国海事局电路与电子技术课程考试大纲所规定的船舶轮机员（三管轮）适任标准与岗位能力标准，确定本课程的知识目标、能力目标以及素质目标。（一）知识目标20、掌握电路的基本概念和电路的基本分析方法；21、掌握常用电工电子仪器仪表的基本知识和基本使用方法；22、掌握电子元器件与常用集成产品的基本知识；23、掌握功能电路的基本工作原理；24、具有典型电子线路制作与调试的相关理论知识。（二）能力目标25、能理解理想电路与实际线路的区别与联系；26、能用电路分析方法分析一般的电路问题；27、会用万用表测量电路参数；28、能识别并检测常见电工电子元器件；29、能识别并正确使用常见集成电路。（三）素质目标7、具有诚实、守信、守时的品德；8、养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；9、养成爱护设备和检测仪器的良好习惯；10、养成操作安全的意识；11、通过教学培养学生的理性思维能力和科学精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。三、课程设计理念与思路课程设置依据：依据STCWlO公约、国家海事局高级船员最新考纲和现代船舶轮机管理的工作需求设置电路与电子技术课程；同时考虑到“以职业素质为基础，以适岗能力为本位”的教育教学指导思想和航海高职高专学生的认知规律，以满足远洋船舶轮机人才需求、船舶轮机岗位群能力的需求和对于高级船员的适任要求。课程目标定位：培养轮机工程技术专业（轮机管理）学生操作和管理船舶电子、电气设备的能力，使学生具有分析一般的电路问题和识别常用集成电路的能力、具有检测常用电工电子元器件的动手能力和分析排除电气设备故障的应用能力。根据船舶轮机岗位群的三个级别（支持级、操作级、管理级），课程的目标定位于操作级高级船员一一二、三管轮。课程内容选择标准：根据STCWlO公约和国家海事局2012年3月颁布实施的高级船员最新考纲，确定课程内容；即将课程内容与国际公约对接、与国家海事局考试要求对接，建立课、证融通的课程体系。同时，对课程内容的取舍，还要兼顾现代轮机系统管理的实际要求，征求航运企业专家的意见，在教学中要注意把握好“必需、够用”的原则，并融合轮机员适任证书考试对知识、技能的要求，做到与时俱进，实现课程内容与轮机管理的实际要求相对接。项目设计思路：遵循“项目驱动、理实结合”的职业教育理念，采用以项目驱动的课程模式，将课程内容设计为3类项目任务：电工技术模拟电子技术数字电子技术四、教学进程安排学习项目学习任务学时1电工技术任务一直流电路26任务二正弦交流电路任务三电与磁2模拟电子技术任务一半导体导电性与PN结的单向导电性30任务二二极管及应用任务三三极管及应用任务四运算放大器及应用任务五晶闸管及应用3数字电子技术任务一数字逻辑电路的基本知识16任务二逻辑门与组合逻辑电路任务三触发器与时序逻辑电路总计72五、教学内容与要求1、电工技术项目名称电工技术课时26教学目标知识目标1、掌握直流电路的基本物理量及单位、电路基本定律；了解电路基本分析方法及直流电量的测量方法。2、熟悉正弦交流电的基本概念；理解电阻、电感、电容元件及其组成的交流电路的电流电压关系及功率关系；掌握功率因数概念和功率因数提高的意义、方法。熟悉三相交流电源基本概念；掌握三相负载星形连接和三角形连接电路的分析方法。3、掌握磁场的基本概念及基本物理量；理解电流的磁效应、电流在磁场中的力效应以及电磁感应；能表述常用铁磁材料的性能，能分析铁芯损耗产生的因素及常见解决措施；理解磁路概念、磁路欧姆定律和交流铁芯线圈电路的基本电磁关系。能力目标1、认识电路元器件、电路，会连接电路；会使用万用表测量电阻、电压、电流；会运用电路定律与基本分析方法分析一般电路问题。2、会分析简单正弦交流电路，会计算分析三相电路的电流、电压、功率等。3、理解磁场的基本物理量、电磁感应定律，会用磁路基本定律分析磁路问题，会分析常用铁磁材料的性能、铁损产生的因素及解决措施。素质目标通过教学，培养学生的理性思维的能力和科学求实的精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。学习任务任务一直流电路任务二正弦交流电路任务三电与磁相关知识复数及运算教学设备、工具与媒体多媒体、教材、练习册、万用表、稳压电源等。考核评价平时成绩30%：包括课堂表现、平时作业、阶段测验、实操考核；期末成绩70%：包括理论综合考试。2、模拟电子技术项目名称模拟电子技术课时30教学目标知识目标1、了解半导体的导电特性，掌握PN结的单向导电性。熟悉二极管、稳压管的结构及基本特性；理解单相整流电路、三相整流电路的工作原理；理解简单滤波和稳压电路的作用及工作原理。2、熟悉晶体管的基本特性；掌握晶体管基本放大电路的组成和工作原理；了解放大电路产生非线性失真的原因、现象和解决方法。3、熟悉晶闸管的结构、特性，掌握晶闸管的基本应用。4、了解集成运算放大器的主要参数及外特性；掌握运算放大器的线性和非线性应用。能力目标1、能使用万用表进行二极管、晶体管、晶闸管性能测量与极性判别；能识别一般的电子器件，熟练掌握PN结的单向导电性；掌握整流电路的整流电压与电流。2、掌握三极管的三个工作区条件、三极管放大电路的工作原理和分析方法。3、掌握晶闸管导通和关断条件。4、掌握运算放大器理想化条件、线性和非线性电路的分析。素质目标通过教学，培养学生的理性思维的能力和科学求实的精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。学习任务任务一半导体导电性与PN结的单向导电性任务二二极管及应用任务三三极管及应用任务四运算放大器及应用任务五晶闸管及应用相关知识物理基础知识教学设备、工具与媒体多媒体、教材、练习册、万用表等。考核评价平时成绩30%：包括课堂表现、平时作业、阶段测验、实操考核；期末成绩70%：包括理论综合考试。3、数字电子技术项目名称数字电子技术课时16教学目标知识目标1、了解数字逻辑电路的基本知识，了解常用的数制和码制；理解基本的逻辑门电路；了解逻辑代数的基本运算法则；熟悉典型的组合逻辑电路。2、掌握RS触发器、D触发器、JK触发器的逻辑符号及功能；了解计数器、译码器的工作原理。能力目标1、掌握门电路的逻辑功能，会识别与分析基本集成组合逻辑电路的逻辑功能，能看懂集成电路的逻辑功能说明。2、掌握触发器的逻辑功能，会识别与分析基本集成时序逻辑电路的逻辑功能。素质目标通过教学，培养学生的理性思维的能力和科学求实的精神，培养学生学习新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。学习任务任务一数字逻辑电路的基本知识任务二门电路与组合逻辑电路任务三触发器与时序逻辑电路相关知识物理基础知识教学设备、工具与媒体多媒体、教材、练习册等。考核评价平时成绩30%：包括课堂表现、平时作业、阶段测验、实操考核；期末成绩70%：包括理论综合考试。六、考核评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理实一体化评价等模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，全面综合评价学生能力。平时成绩30%：包括课堂表现、平时作业、阶段测验、实操考核。期末成绩70%：包括理论综合考试。七、教学条件（一）实践条件应拥有电工实验室、电子技术实验室或电工电子公共实训中心。具体设备配备不低于下表:序号场地、设备、设施要求备注1电工试验台30台2常规仪表各30套万用表、交流电压表、交流电流表、交流毫伏表3函数信号发生器30台4常用电子器件各30套二极管、三极管、晶闸管、集成运放、触发器5双踪示波器30套6直流稳压电源30套7电工技术实验箱30套8电路分析实验箱30套9电子技术实验箱30套10常用电工工具10套（二）师资条件1、担任本课程的教师应同时满足下列条件：（1）具有电类或相关专业本科及以上学历；（2）具有不少于12个月的助教资历。2、担任本课程的主讲教师必须满足以下条件之一：（1）持有讲师以上职称，实际教学资历不少于36个月。（2）具有副高及以上职称，在电气工程相关领域从事过不少于6个月的实践工作。（三）教材选用教材选用原则：（1）近2、3年内的国内公开出版的优秀教材。（2）能够体现高职类教学的特点，如校企合作型、工学结核型、项目驱动型等。（3）教材内容应不低于国家海事局适任证书考试大纲的要求。（4）有相应教辅资料、习题库和实训指导书（四）课程网络资源建有轮机专业教学网络资源，包括教学大纲、课件、电子教案、教学录像、实训指导书、习题库、试卷库、参考文献、虚拟实训、在线测试等。这些资源有利于学生自主性学习，有利于满足不同学生的需求。八、实施建议（1）本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证本标准的贯彻实施。（2）教学过程中，要从高职教育的目标出发，注意与相关课程的配合，把握好“必需、够用为度”的原则，同时还要考虑海事局考证的要求，兼顾学生参加海事局考证所需知识点的教学。(3)在教学过程中，要注重课程资源的积累与使用，以提高课堂教学效率。尤其是对于部分元器件的内部结构尤其是微观结构，注意通过利用多媒体课件等手段，有效地化解教学难点。(4)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领，提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。教学中要结合教学内容的特点，重视对学生学习方法的引导，着重培养和训练学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和再学习能力。(5)本课程要切实重视习题的选择。督促学生及时、独立完成课外作业。(6)为了能够较好地学习本课程，学习者必须具有良好的数学、物理基础知识，因此本课程应在高等数学之后开设。(7)在教学过程中，教师一定要积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，培养团结协作精神。(8)可以利用Proteus和EWB仿真软件辅助教学。