人教版六年级下册音乐《保卫黄河》教案.docx

课题保卫黄河授课时间课时第3课时课型新授课教学目标知识与能力学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。过程与方法通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。情感态度与价值观感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。重难点教学重点调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。教学难点学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。教学方法领唱法，指导法课程资源多媒体课件教学过程一、前提测评：哪位同学唱一唱上节课歌曲的旋律？二、导入新课1、创设课堂氛围，情景导入2、看视频资料讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感二次备课受，学生交流。3、教师小结引入课题：保卫黄河三、教学内容：(一)感受音乐，学唱歌曲1、初听保卫黄河初次聆听视频保卫黄河，同时出示问题：师：看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？学生思考、交流2、学唱歌曲(1)教师有感情的范唱，学生聆听。(2)出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。(3)教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休止符号。(4)教师讲述故事一歌曲的创作过程及作曲家(设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。)(5)齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。(6)复听音乐(小声跟唱)师：全曲的主题旋律共演唱了几遍？每一遍的演唱形式有什么不同？A、学生讨论思考、回答问题(采用自由发言)：主题旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。B、分析两种演唱形式的音乐表现力师：轮唱在歌曲中起到什么作用？学生思考交流（设计意图：为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深地理解音乐作品的。）（7）有感情的齐唱歌曲。3、加强体验，演唱处理（1）再听保卫黄河全曲。（2）说说歌曲表达怎样的情感？（全国人民万众一反抗侵略、坚强必胜的决心！）怎样才能唱出这种决心？（情绪激昂、坚定有力的）引导学生从音乐的基本要素（速度、力度、旋律特点、音乐情绪）分析乐曲，深入感受歌曲。学生讨论思考、回答问题（采用自由发言）四、巩固练习：齐唱乐曲，分组竞赛课堂收束，情感升华引导学生思考：是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家？五、课堂小结：同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。六、布作业：课后练习板书设计保卫黄河1=C24光未然词稍快有力的冼星海风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了。