俄罗斯教学设计.docx

俄罗斯教学设计教材分析俄罗斯是八年级下册第七章认识国家中的第五节。本节内容是按照有自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。而该微课主要是对俄罗斯有个大致的了解，即对俄罗斯的自然环境-地理位置和气候的学习。本微课需要完成的是第一框题的内容。在此之前，对于一个地区和国家的自然环境已经有过学习，所以该部分内容是在此基础上的一个加深、巩固和运用，进一步完善学生对区域地理学习的方法。俄罗斯作为世界面积最大的国家、中国的邻国和有着极高国际地位的大国，对其的学习具有十分重要的意义。所以该部分内容的学习不仅在知识上至关重要，在情感上也非常有价值！学情分析本节课是在学生学习了亚洲、日本、东南亚、印度的基础上展开的。学生对于一个地区或国家的学习已经有了一定的认知和方法。但俄罗斯作为一个地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，自然环境突显了其复杂性。学生在学习的过程中容易混淆，或是知识的遗漏；也会因需要记忆的知识过多而失去兴趣。所以教学过程力求最大限度地调动学生的学习兴趣，能够让学生能主动参与学习和记忆。俄罗斯的自然环境这部分内容的知识量较大，所以在教学过程中还应充分发挥学生学习的主观能动性，以训练学生读图析图能力和归纳总结能力为主，学生能够通过运用已学知识和通过教师引导自主学习完成对本节内容知识的学习，充分体现学生的主体地位和达到培养学生自学能力的目的。学习目标知识目标学生能够运用地图描述俄罗斯的地理位置特点。学生能够简单了解俄罗斯概况，知道简单的俄罗斯自然地理状况。能力目标学生能够通过对俄罗斯自然环境相关地图的读析获得相应的地理信息。情感与德育目标学生感受不同的地区和国家自然环境的特点，认知存在差异但又是有规律可循，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。通过学生对俄罗斯自然环境及基本概况的学习，树立科学的自然观。学习重、难点一、教学重点1、俄罗斯地理位置特点。二、教学难点1、俄罗斯的海陆位置。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放俄罗斯风光视频资料欣赏视频资料通过观看俄罗斯风光的视频资料，激发学生的学习兴趣。学习新课第一部分展示世界地图找到俄罗斯在世界中的位置1、展示俄罗斯地形图，引导学生看书、读图；2、要求同桌相互讨论，补充。1、学生读图。2、相互讨论、补充俄罗斯的海陆位置。体现学生在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的主观能动性。一、展示伏尔加河位置地图和景观图片。二、展示贝加尔湖位置地图和景观图片观看地图巩固学生描述一个国家或地区位置和范围的能力并激发学习的主动性。展示饼状图，生动形象的为学生展示了俄罗斯在欧洲和亚洲的占比。观看饼状图思考问题抛出问题，引起学生好奇心。第二部分俄罗斯有哪些独特的吸引力？学生搜寻常识知识简单介绍俄罗斯人文地理俄罗斯的特色之一就是寒冷，大部分地区属于温带大陆性气候介绍俄罗斯的气候，突出俄罗斯的寒冷的气候特点。简单介绍俄罗斯的特色，如：建筑、传统饮料、美食等等。巩固总结总结本节课所学知识1 .俄罗斯的位置2 .俄罗斯的气候3 .俄罗斯独特的吸引力巩固所学知识探究作业为什么俄罗斯大部分国土位于亚洲，确是传统意义的欧洲国家？搜寻知识，探究问题。