北师大版一年级上册《认识图形》教案.docx

北师大版一年级上册认识图形教案1 .教材分析本节课选自北师大版一年级上册第70、71页，主要讲述了长方体、正方体、和圆柱体的认识和区分。是学生学习了平面图形正方形、长方形、圆等知识的延续，同时为今后学习立图形的表面积和体积打好基础。2 .教学目标知识与技能目标认识长方体、正方体、和圆柱体，并能简单区分。过程与方法目标在分类、观察、动手操作过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点并知道它们的名称。情感态度价值观目标培养学生观察、表达和归纳的能力，初步建立空间观念。3 .教学重难点重点：认识基本几何体。难点：长方体和正方体的区分。4 .教法学法教法：讲授法、情景教学法，启发法学法：自主探究法、合作交流法。5 .教具希沃软件，笔筒、杯子、盒子若干。6 .教学过程一、导入新课师：你们知道叮当猫吗？生：认识师：它有一个神奇的口袋，你们知道这个口袋有什么神奇之处吗？生：它有一个口袋，可以变出很多东西。师：今天叮当猫也来到了我们的教室（点击下一步），它给大家带来了礼物（点击下一步），看一看，礼物都有什么？生回答师：叮当猫有个小要求，（点击下一步）请帮我按形状分类吧？生上台操作。师：他分的很准确，我想问问你，为什么要这样分？生：回答（回答的很清晰，掌声欢迎他回到座位）师：那我们给这些图形取个名字吧生：我把这些叫做长方体，（师：你为什么这样取名字？）生：因为它是长长方方的。生：我把这些叫做正方体，（师：你为什么这样取名字？）因为它是正正方方的。生：我把这些叫做圆柱体（师：你为什么这样取名字？）,因为它像个柱子。生：我把这些叫做球体，（师：你为什么这样取名字？）因为它像个球。（从右侧拖出四个名称条）师：这些图形都是立体图形，也就是今天要认识的图形。（板书“认识图形”四个字）现在我们来分别认识一下这四种图形。二、教授新知（一）正方体和长方体1 .初步认识长方体师：首先让我们拿出长方体，摸一摸上面的面，你有什么感觉？生：平平的师：像这样平平的面有几个？数一数？生：一共有六个面师：我们按照一定的方向来数一数，先数上下，再数左右，再数前后，1,2,3,4,5,6（长方体有6个面）师：让我们看一看、比一比它们的上下两面，形状有什么特点？生：我发现上下两形状完全相同的师：那么除了上下面还有哪些面形状相同的呢？生：左右面相同生：前后面相同师:我们把类似于前后面，上下面，左右面，统称为相对面，所以长方体的相对面形状相同。2 .初步认识正方体师:认识完长方体的特点，现在从你们的袋子中拿出正方体数一数，它有几个面？生：它有六个面师：比一比，看一看，这六个面形状怎么样？生：形状都相同3 .长方体和正方体有什么区别？师：我们已经认识了长方体和正方体，他们有什么共同点和不同点？（点击图片）首先让我们先找找它们的共同点有什么？生：它们都有六个面。师：那它们的不同点有什么？生：长方体是相对面一样，正方体是六个面都一样。4 .长方体和正方体的分辨（出示物品）师：我们已经学完了正方体和长方体的特点，现在张老师遇见一个难题，这样一个图形它是正方体还是长方体呢？和你的同伴说一说生回答（一）圆柱和球体1 .初步认识圆柱体师：现在让我们拿出圆柱体，请你摸一摸，比一比，说说它有什么特点？生：圆柱体上下是一样粗的生：圆柱体是直直的师将两个圆片从圆柱道具中取下，贴在黑板上。2 .初步认识球体。师：学完圆柱体，让我们再拿出球体，摸一摸，它有什么特点？生：球体的表面是光光的师：再玩一玩球体，说说它还有什么特点？（三）滚动师：球体能滚动，那是不是所有的这些图形都能滚动呢？（四）总结师：学习完这些图形的特征，让我们跟着视频一起来复习一下三、巩固练习1.连一连师：观察下面这些图形，把同类型的连起来（在操作电子白板时候，注意切换笔）讨论后邀请学生连。2 ,找一找师：这个是叮当猫的好朋友，请你找出其中的机器人。生回答。3 .摸一摸师：老师带来了一个宝箱，待会儿想找些同学上来摸一摸,摸宝箱之前，先读一读题目要求生说让猜四、课堂小结师：本节课你都学到了哪些内容呢？作业：利用圆柱体、长方体、正方体拼一个物体。板书设计：认识图形长方体正方体圆柱体球体