学校如何指导家庭育人.docx

学校如何指导家庭育人在整个育人体系中，学校是起主心骨作用的。一要做实做强家长学校。家长学校是一类什么样的组织？我们国家从1998年开始，教育行政部门和妇联颁布了三个有关家长学校的文件。2004年全国妇联、教育部在关于全国家长学校工作的指导意见中，对家长学校的性质有提出：家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象,是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构。是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁。所以说，家长学校的教育对象，不是未成人，而是未成人的家长，它做的是成人教育这件事。二在2011年有关家长学校的一个最新政策中，要求家长学校做到“六个有”：有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有活动开展、有教学效果。在中小学、幼儿园、中职学校建立家长学校，城市学校建校率达到90%,农村学校达到80虬幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。中小学每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。三家长学校，在管理、设计教学内容的时候，要依据全国家庭教育指导大纲。大纲对家长有宏观的要求。家长要认识到家校社协同育人的重要意义，主动参与家校社协同教育，尊重教师，理性表达诉求，积极沟通合作对于不同年龄段的家庭，需要对他们进行不同的家庭教育指导。（一）0-3岁儿童的家庭教育指导家长协同育人的重点：做好入园准备。家长协同育人的具体任务：1.指导家长认识儿童社会性发展的重要性，珍视幼儿园教育的价值。（正确认识幼儿园教育）2.入园前，指导家长有意识地培养儿童一定的生活自理能力及对简单规则的理解能力；（培养儿童的自理能力）3.入园后，指导家长与幼儿园教师积极沟通，共同帮助儿童适应入托环境，平稳度过入园分离焦虑期。（加强家园沟通，克服分离焦虑）（二）3-6岁儿童的家庭教育指导家长协同育人的重点：科学做好入学准备。家长协同育人的具体任务:1 .指导家长重视儿童幼儿园与小学过渡期的衔接适应，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，帮助儿童形成良好的任务意识、规则意识、时间观念，学会控制情绪，能正确表达自己的主张，逐步培育儿童通过沟通解决同伴问题的意识和能力。（做好幼小衔接）2 .坚决抵制的摒弃让儿童提前学习小学课程和教育内容的错误倾向；（抵制幼儿园小学化）（三）6T2岁儿童的家庭教育指导家长协同育人的重点：积极参与家校社协同教育。家长协同育人的具体任务：1.指导家长主动与学校沟通联系，了解儿童在学校的学习、生活情况，与学校共同完成相应的教育活动，提高儿童的学习效果；（家校沟通）3 .参与学校的家长委员会、家长学校、家长会活动以及亲子活动等，自觉接受家庭教育指导；（接受家庭教育指导）4 .积极参与学校管理，主动根据需要联系社会资源，与学校共创良好育人环境。（参与学校管理，提供志愿服务）（四）12-15岁儿童的家庭教育指导家长协同育人的重点：重视生涯规划指导。家长协同育人的具体任务：1.指导家长正确认识自己的孩子，帮助儿童客观认识自我，勇于面对现实，保持信心；（正确认识和定位孩子）2 .支持儿童参与志愿服务、研学等社会实践活动，协同学校合理安排儿童进行一定的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践,引导儿童加深对各种职业的了解；协助儿童综合分析学业水平、兴趣爱好，并根据个性特征合理规划未来；（帮助孩子做好生涯规划）3 .宽容对待儿童在做自我选择时与家长的分歧。（尊重孩子的自我选择）（五）15-18岁儿童的家庭教育指导家长协同育人的重点：指导儿童以平常心对待升学。家长协同育人的具体任务：1.指导家长在迎考期间保持正常、有序的家庭生活，科学、合理安排生活作息，保证儿童劳逸结合，身心愉快；（为考生创设良好的家庭生活环境）2 .保持适度期待，鼓励儿童树立自信心，以平常心面对考试；（帮助考生保持良好心态）3 .为儿童选择志愿提供参考意见，并尊重儿童对自身的未来规划与发展意愿。（尊重孩子的志愿选择）