《室内设计原理与设计要素》课程标准.docx

室内设计原理与设计要素课程标准1 .课程说明室内设计原理与设计要素课程标准课程编码（35913）承担单位（美术学院）制定O制定日期（2022年10月25日）审核专业指导委员会）审核日期（2022年10月26日）批准O批准日期（2022年10月29日）（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计类专业的基础课，是必修课课程。（2）课程任务：主要针对建筑工程建筑工程师、室内平面制图员、室内设计师等岗位开设，主要任务是培养学生在室内装饰工程岗位的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，要求学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识方面的基本技能。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计速写、室内设计制基础，后续课程有设计透视学、室内设计AutoCAD制图、室内手绘快速表现效果图、3Dmaxvray效果图表现1、居住空间设计、计算机图形处理，公共室内空间设计、3Dmaxvray效果图表现2、代表作选辑、毕业设计1、毕业设计2、顶岗实习。2 .学习目标本课程集室内空间、室内风格、室内色彩、室内造型、室内照明、室内陈设于一体的交叉性学科，针对本室内艺术专业的特点，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作；同时是学习室内艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础；同时培养室内设计师必须具备的理论基础知识和较高的艺术修养。通过基础理论的学习，方法能力目标，培养掌握各类空间的设计方法、视觉想象力和表现力。社会能力目标，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生团队协作能力；培养学生的审美能力和欣赏能力。专业能力目标，掌握室内设计理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。根据以上学习目标，培养学生根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内材料、室内陈设绿化等设计元素，完成人们需要的安全、健康、舒适、理想的居住与工作环境相关的室内设计方案。“教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任J3 .课程设计“教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。”本课程以室内设计的含义、发展和基本概念，室内设计的内容、分类、依据、要求和特点；培养学生掌握室内设计方案的表现能力为主的职业能力目标，以培养学生掌握室内设计方法步骤，提高学生对空间预想能力和整体分析及艺术处理能力为载体，与企业合作选取典型的居室设计草图绘制、快餐店空间草图绘制、居室空间平立面绘制、居室空间效果图绘制、快餐厅效果图绘制作为学习情境；根据岗位工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取项目教学、案例教学教学模式，以学生为主体、以案例教学设计教学内容是通过不同类型建筑的室内设计，使学生逐步理解和掌握室内设计的原理、原则、步骤与内容，以实际案例设计为导向组织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配序号课题教学内容教学要求学时1室内设计的含义、发展和基本观点室内设计的含义室内设计的发展室内设计的基本观点掌握室内设计的含义、发展以及基本观点。重点：室内装饰、装修、设计的区别；室内设计的基本观点难点：动态与可持续发展观42室内空间构成室内设计的内容室内设计的分类掌握室内设计的内容、方法以及设计的步骤。室内设计的方法步骤重点：室内设计的分类、室内设计的方法步骤难点：室内设计的方法步骤83室内设计的依据、要求和特点室内设计的依据室内设计的要求室内设计的特点和发展趋势掌握室内设计的依据、要求和特点重点：人体尺度以及人际空间范围，室内设计的要求，室内空间结构、构建、设施等的尺寸对设计的制约难点：室内设计的尺寸处理124室内空间组织和界面处理室内空间组织室内界面处理掌握基本的概念、处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：空间组织与处理85室内采光与照明采光照明基本概念与要求采光部位与照明方式室内照明作用与艺术效果掌握基本的概念，处理手法等重点：空间的组织与空间界面的处理难点：室内采光以及照明的处理手法86室内色彩设计的基本要求和方法室内色彩的基本要求室内色彩的设计方法掌握基本的概念、处理手法、设计要求等重点：室内色彩的基本要求与设计方法难点：室内色彩的组织4与运用7室内家具与陈设家具的选用和布置原则室内陈设的意义、作用和分类室内陈设的选择和布置原则掌握基本的概念、处理手法、布置原则等问题重点：家具布置的原则、室内陈设的选择以及布置原则难点：家具在室内的应用88环境心理学与室内设计室内环境中人们的心理与行为环境心理学在室内设计中的应用掌握心理学与设计的关系，以及设计对人的影响重点：室内设计与心理学的关系难点：如何使设计更能符合人们的心理8表2课程总体设计教学内容教学单元教学目标学时学习名称内容描述名称1室内设计原理与设计要素概述室内设计的含义室内设计的发展室内设计的基本观点掌握室内设计的基本知识4名称2室内设计要素室内设计的内容室内设计的分类室内设计的方法和程序步骤室内设计的依据室内设计的要求室内设计的特点和发展趋势掌握室内设计的相关要素16名称3室内设计历史及设计风格室内设计历史概括掌握室内设计的发展情况24工业革命引发的设计思潮现代主义之前的形式化运动早期现代主义与装饰艺术风格现代主义的传播后现代主义思潮与多元化风格21世纪的室内设计新探索名称4室内设计的空间组织与空间关系室内设计的空间组织掌握室内空间的组织和关系4空间之间的关系名称5室内设计前期准备工作认识居住空间掌握室内设计前期准备的相关工作12居室空间室内设计的前期工作方案的形成与设计表达设计细化与施工准备硬装饰过程的设计服务4 .教学设计根据本课程教学目标，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观念；室内设计的内容、分类、依据、要求和特点；进行以下课程任务的学习：居室设计草图、快餐店空间草图绘制、居室空间平立面绘制、居室空间效果图绘制、快餐厅效果图绘制，使学生逐步掌握室内空间的组织、布局关系；掌握居住空间的特点要求，方案的形成和如何表达设计的方向；掌握空间采光与照明的方法、作用、效果、运用，培养学生掌握室内设计的方法步骤，提高学生对空间预想能力和整体分析以艺术处理能力；培养学生掌握室内设计方案的表现能力；培养学生善于研究和学习古今中外优秀的室内设计和环境艺术设计，从而创造具有鲜明时代风格特征的室内外环境艺术设计。在实践教学中，安排同学进行虚拟项目设计，并通过手工绘图，电脑绘图来提高学生的动手能力和图纸表现的能力，并结合空间造型设计进行模型制作练习，使室内设计经过手绘草图创意设计、计算机辅助设计和方案设计过程配合起来进行，为后续的专业课程设计打下良好的基础。同时“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维表3学习情境设计训练内容训练内容训练目标学时学习名称项目内容名称1居室设计草图空间功能分区掌握室内空间的组织、布局关系4手绘平面布置图设计说明名称2快餐店空间草图绘制CAD软件绘制平面图了解硬装施工过程中设计细化与施工准备掌握居住空间的特点要求,方案的形成和如何表达设计的方4平面图比例1:100立面图比例1:100名称3居室空间平立面绘制CAD软件绘制平面图了解硬装施工过程中设计细化与施工准备掌握居住空间的特点要求,方案的形成和如何表达设计的方法6名称4居室空间效果图绘制模型创建了解硬装施工过程中设计细化与施工准备掌握居住空间的特点要求了解采光与照明的基本概念和要求掌握空间采光与照明的方法、8灯光设置材质赋予渲染出图后期处理作用、效果、运用名称5快餐厅效果图绘制模型创建了解硬装施工过程中设计细化与施工准备掌握居住空间的特点要求了解采光与照明的基本概念和要求掌握空间采光与照明的方法、作用、效果、运用8灯光设置材质赋予渲染出图后期处理5 .课程考核（1）考核方式：本课程考核分为：过程考核和期末考核二大块，过程考核占总成绩的50%、期末考核占总成绩的50%,总分100.过程考核的项目为：手绘草图、上机平立面的绘制；过程考核方法为：根据教师给出建筑空间（住宅、公共），在特定时间内快速的对其空间进行划分和大体的平面功能分区，此方法能训练学生对空间的分解和组合能力；过程考核上机考核方法:通过手绘草图在计算机上用CAD绘图软件，按照1:100比例绘制出设计建筑空间（住宅、公共）的平立面图。期末考核的项目为：期末综合版面评价，综合所学知识进行综合创意表现、绘制。（2）考核标准：本课程考核注重对学生学习过程、应用能力、实际设计能力的综合考核，注重职业能力、实操能力的培养。根据课程教学项目划分，分阶段分项目进行考核，即在教学过程中，将各项实训任务布置下去，学生在规定时间内完成，根据各专项能力训练考核要求，从知识目标、能力目标、实践目标着手，采用上机实操综合评定，培养学生掌握基础理论知识和各类室内空间的设计方法和总的理论基础。真正的考核“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁鹫求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进J6 .课程资源（1）硬件要求学院在教学基础建设上大量投入物力和财力，多媒体教室、机房的建设，方便了软件的教学与使用；学院也重视教学团队建设，培养一流的“双师”结构教学队伍。进一步完善、提高设计教学的教学手段,加强教学管理,在具体的教学方式方法上做到进一步细化。（2）师资队伍师资能力方面，主讲教师讲师2人，助教2人；职业资格证：高校教师资格证；知识结构：主讲教师具有硕士学位，具有高学历和丰富教学经验的师资队伍。具有合理的知识结构和扎实的艺术功底与艺术素养。是一支年富力强、教学经验丰富、了解高职高专学生特点、与时俱进、勇于创新、不断学习、不断进取的队伍。加强科研能力，为人民服务的创作观（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料选用教材：室内设计基础邓琛刘刚南京大学出版社2014年7月参考书目及参考资料室内设计原理梁伟张晓东上海交通大学出版社2013年9月室内设计基础邓琛唐建南京大学出版社2010年8月室内设计资料集张绮曼郑曙场中国建筑工业出版社7 .编写依据该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计专业人才培养方案，并结合行业企业特点而编写的。采用项目化教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设计训练相结合，做到理论与实践相结合。