幼儿园折粽子教案7篇.docx

幼儿园折粽子教案7篇幼儿园折粽子教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。3、幼儿能相互帮忙，体验合作包粽子的乐趣。本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、老师情境导入，引入今日主题，激发幼儿学习包粽子的爱好。(1)小伙伴们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？(2)老师出示课件，帮忙幼儿了解不同形状的粽子。我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。2、老师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。(1)老师出示课件，引导幼儿察看粽子，看看粽子的外形和特(2)老师拿出示范作品，小伙伴请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？(3)以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。(4)你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？(5)平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。你吃过什么馅儿的粽子呢？3、老师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感爱好。(1)你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。(2)老师讲解介绍制作方法，老师边示范。重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加修长。b在锥筒中填入糯米。将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。d用线绳将粽子捆绑扎实即可。4、幼儿分组包粽子，老师巡回引导。激励幼儿大胆尝试，相互帮忙，对于本领弱的幼儿适时进行引导。四、活动总结活动前，依据幼儿的问题设计、制作有关端午节阅历的调查表,激励幼儿广泛收集资料、积累阅历。活动中，激励幼儿依据本身的调查资料，相互交流、共享有关端午节的阅历。结束后，老师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展现。幼儿园折粽子教案篇2活动目标：1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。3、能相互帮忙，体验合作的乐趣。活动重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。活动难点：能将粽子包好并捆紧。活动准备：1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋2、范例、课件活动过程：一、激趣导入。1、师：你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？2、出示课件，帮忙幼儿了解不同形状的粽子（三角粽、四角粽、团盘粽等）。二、学习包粽子的方法。1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（粽叶）。在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子°平常，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。2、师：你们包过粽子吗？今日我们就要用泥巴来学习包粽子。3、介绍制作方法，老师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。4、幼儿分组包粽子，老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试，相互帮忙，对于本领弱的幼儿适时进行引导。三、结束部分。请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏©幼儿园折粽子教案篇3赛龙舟活动目标：1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。2、乐意积极参与活动，感受节日的欢乐。3、知道节日时人们重要的庆祝活动。活动准备：了解当地举办“赛龙舟”的活动情况。活动建议：1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点适时间。2、请家长带幼儿前往参观，察看龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热情气氛。3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及本身观看赛龙舟时的心情和感受。活动反思：本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的爱好启程，重视综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，”赛龙舟”活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。五月五活动目标1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的欢乐。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、让幼儿知道节日的时间。活动准备1、粽子2、艾蒿等实物3、端午的相关图片和动画活动过程1、老师引导幼儿学习儿歌，五月五，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、快乐的节日。教学反思五月五是端午，小伙伴来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高愉快兴过端午。前脚才送走欢快的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这篇社会领域的教案是小班幼儿认得端午节而开展的活动。包粽子活动目标：1、在察看、品尝中发觉粽子的口味、形状是多种多样的，并愿意与同伴交流。2、初步了解粽子的制作过程。3、体验人们相互挂念的美好情感。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动准备：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料（米、粽叶、棉线等）。活动过程：1、展现、介绍“我收集的粽子“，了解粽子种类的多样。引导语：你带来的是什么粽子？它是什么形状、什么口味的？2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。（1）讨论、认得包粽子的材料。引导语：你知道包粽子需要哪些材料吗？（依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认得。）（2）观看老师（或家长）包粽子、煮粽子的过程。3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。教学反思通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是供给各种材料，让幼儿实践操作。幼儿园折粽子教案篇4活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。2、喜爱劳动，乐于参与家务。3、初步了解包粽子的方法Q4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要快乐、合理地过节。活动准备：视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子三、活动过程1、导入部分老师：小伙伴们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小伙伴们说说老师应当做什么接待客人呢？小伙伴：粽子。老师：小伙伴们真聪慧，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小伙伴们愿不乐意帮忙老师啊？小伙伴：乐意。老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小伙伴们可以和老师一起包粽子吗？小伙伴：可以。老师：小伙伴们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小伙伴有的回答知道，有的回答不知道。）小伙伴知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师:看了动画片，小伙伴们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小伙伴们回家后可以讲给父亲妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小伙伴们可要帮忙老师喔。（放视频）老师：小伙伴们,看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。（提示幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能本身摸索着包出一个大约，对于还不会或者无从下手的幼儿采纳同伴帮忙及老师引导，确保每个幼儿都参加到活动中）老师：哇，包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。3、结束部分老师总结：哇，小伙伴们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用挂念没法招呼客人了。感谢小伙伴们。希望大家能度过一个快乐的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋、粽子香粽子香,香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。活动延长告知小伙伴回家和父亲妈妈一起包粽子吃，并给父亲妈妈叙述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。活动反思在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于本身自身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。幼儿园折粽子教案篇5活动目标：1、认真察看图片，理解故事的内容。2、大胆想象并叙述故事内容。3、愿意参加集体游戏。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达本身对故事内容的猜想与想象。活动准备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。2、粽子里的故事ppt活动重难点：1、重点：通过察看小动物们的动作、神色，大胆猜想故事内容。2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读爱好。活动过程：一、谜语导入，引出主题。1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。提问：猜猜是什么食物？小伙伴你们吃过粽子吗？什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？2、师：今日老师给小伙伴们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。3、老师出示pptl,引导幼儿认得故事题目粽子里的故事。二、出示图片，幼儿察看图片内容，大胆叙述故事情节。1、出示ppt2,师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专注致志）2、出示ppt3,提问：老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（激励幼儿自由发表本身的想法）师：小伙伴们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4,提问：上有哪些东西？（粽子叶、糯米）老奶奶在干什么？（包粽子）她的神色是怎样的？老师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。4、出示PPt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢？6、提问：（Dppt5:谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）（3）师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫：吱吱吱"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢？7、出示PPt7、8,提问：（Dppt7:谁又来了？（小狐狸）哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？（不能）老师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：”哩哩哩”就是讲不出故事。8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，激励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）引导幼儿分别想象并叙述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？它们都讲出故事了吗？这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7、出示ppt9,提问：它们讲不出故事觉得怎么样？（很难受、焦急）引导幼儿察看小兔和小狐狸的神色以及小动物们四周的各种符号，大胆猜想小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真焦急。你有什么方法吗？我们一起来看看小动物们想了一个什么方法？8、出示PPtl0、11,提问：PPtl0：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮忙它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮助呢？（由于小姑娘会说话）小姑娘会答应帮它们吗？PPtn:小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？老师小结：小动物们愉快得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不断。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮舍命逃。9、出示PPtI2、13、14,提问：pptl2:小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？pptl3:小动物们用了什么方法把小姑娘找回来？pptl4:小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？10、出示PPtI5、16、17、18：提问：（Dpptl5:师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（漂亮的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）pptl6:师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！活动反思现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣味的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、“静静话”。帮忙孩子养成认真倾听的习惯，激励孩子大胆表达并获得更多的情感。活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去找寻答案，如：“静静话”游戏，我没有直接告知孩子怎么玩，而是说：“倘若我对他讲了静静话，要让最终一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规定。整个活动，内容丰富，采纳了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了尊敬老人的情感，培育了助人为乐的美德，体验了共同共享的欢乐。总之，孩子在活动中体验了欢乐，收获了学问，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后,我会努力提高本身的“教育机灵”，让教学活动更丰富有趣味，更完美。小百科：粽子，即粽敝，是敝的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一、粽子早在春秋之前就已显现，最初是用来祭祀历代先人和神灵。幼儿园折粽子教案篇61、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事重要线索的形式显现，更易于为孩子接受和理解。怎样包粽子？吃粽子的由来是什么？端午节还有哪些民俗活动？结合“我是中国人”的大班主题，粽子里的故事将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。2、活动目标(1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。(2)了解一些端午节的习俗，和伙伴一起品尝粽子，共享节日的欢乐。3、活动准备镑图画书、PPt课件不同形状、不同馅料的粽子图片不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活动过程(1)导入激趣一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么？一(出示图片。)你还看到过怎样的.粽子？一听说过粽子里的故事吗？(2)叙述故事完整叙述：一老奶奶为什么要包粽子？一谁吃了粽子？最终谁会讲故事？一粽子里包着的到底是什么？幼儿园折粽子教案篇71、设计思路老奶奶有很多好听的故事，可是她蓦地生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮忙下开始找寻吃了粽子会讲故事的小伙伴美妙的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好憧憬，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。2、活动目标(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。(2)乐于参加传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。3、活动准备图画书、PPt课件自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”粽子糖若干4、活动过程(1)阅历回顾，引发爱好出示封面：一吃过粽子吗？粽子里有什么？一听说过包着故事的粽子吗？今日就来听一听粽子里的故事。(2)倾听、理解故事情节包粽子(出示第15页)：一生病前，老奶奶有什么本事？一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望？小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。吃粽子(出示第612页)：一谁吃了老奶奶的粽子？它会讲故事吗？一学学小动物吃了粽子后的样子。小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。讲故事（出示第1322页）：一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子？一小姑娘吃了粽子后怎么样？小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。完整赏识故事：一小姑娘带着一肚子的故事回家了。倘若你是小姑娘，你回家后会做什么呢？（3）迁移运用，开展游戏一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧！（拆开第一只粽子。）传话游戏：玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最终一个，公布答案，比比哪组传的精准率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。规定：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清楚；听话者要认真倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。（拆开第二只粽子。）词语接龙：玩法：将幼儿分成两组，老师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。规定：词头接词尾，可同音相接。(4)延长活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子,里面有很多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和伙伴一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。