幼儿园画动物教案6篇.docx

幼儿园画动物教案6篇幼儿园画动物教案篇1设计思路：在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢！”孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到,小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探究问题。因此，在拥抱冬天的主题背景下，设计了科学活动动物怎样过冬，促使孩子们乐观自动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不但可以带给孩子很多自主探究的机会和空间，也为他们以后有序的思索、布置事情奠定基础。活动目标：1 .进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护本身。2 .对动物的过冬方式感兴趣。3 .探究、发现生活中的多样性及特征。4 .培养幼儿敏锐的察看本领。5 .提高幼儿思维的'快捷性。活动准备:1 .棉衣、取暖器、跑步的孩子图片2 .小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同3 .五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）4 .动物怎样过冬视频5 .乐曲熊和小孩活动过程：一、谈话引起兴趣1.孩子们，今日天气感觉怎么样？（特别寒冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让本身暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说老师边出示标志图。）6 .老师借助标志图帮忙幼儿总结三种取暖方法：（1）多穿些衣裳。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）（3）靠运动来取暖。（依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）二、讨论、探究“动物是怎样过冬的”1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有很多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认得一下（认得动物）。现在和你身边的小伙伴说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）2.师幼共同探究“动物是怎样过冬的”师：现在我请小伙伴说说：你的小动物是怎样过冬的？（老师依据幼儿回答出示相应的标志图）（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）老师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边叙述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）老师小结：有些小动物，它们喜爱暖和的地方，快要到冬天的时候，它们南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）老师小结：还有一种小动物它们过冬特别特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）老师小结：我们小伙伴想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样,这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）（5）对于在讨论探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。三、分段观看动物怎样过冬视频，共同验证探究结果让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题连续讨论探究。四、游戏“冬爷爷来了”老师饰演冬爷爷，幼儿饰演动物（贴上本身喜爱的动物图片），当乐曲响起，幼儿开始找寻过冬的标志，音乐结束后老师问幼儿：你是谁？你是怎样过冬的呀？幼儿园画动物教案篇2活动目标：1、初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。2、乐观探究动物尾巴的作用，大胆表达本身的想法。3、体验解决问题的成就感。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多活动重点：初步了解一些动物尾巴的外形及作用。活动难点：知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。活动准备：1、幻灯动物图片、动物的尾巴图片。2、视频小壁虎借尾巴。3、尾巴功用的汉字。活动过程：一、导入谈话老师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的尾巴？今日老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。二、欣赏故事视频小壁虎借尾巴提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。1、小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？2、它都跟谁借尾巴了？（小鱼、牛伯伯、燕子阿姨）3、大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？4、小壁虎没有借到尾巴，本身却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？三、沟通本身知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的。尾巴像什么，重要有什么用。四、察看课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。幼儿察看后，老师小结、沟通：动物的尾巴相互交换行不行？为什么？老师：小伙伴说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你”。五、游戏活动：考考你。课件（总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。）六、游戏：你问我答。课件（巩固幼儿对动物尾巴外形的认得）七、总结谈话，萌发幼儿爱好和保护动物的情感。老师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不但长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护本身。我们要爱惜这些动物，不能去损害它们，倘若发现损害动物的行为我们应当怎么办？下面，我们一起小结一下动物的尾巴重要有哪些用途：1、帮忙游泳，掌控方向（鱼）2、帮忙飞行，掌握平衡，掌控方向（鸟）3、支撑身体（袋鼠、啄木鸟、老鼠）4、当做武器，保护本身（老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驱逐蚊虫（牛、马等）6、储存能量（狐猴、鸭嘴兽）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手帮忙活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉本身的脚印痕迹，让别人不能发现它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等）教案反思兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，而且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达本领，所以一开课创设一个充足儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，认真察看，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充足发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。在共享尾巴的用途时，侧重这个共享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。幼儿园画动物教案篇3教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是人类的伙伴，要珍惜和保护它们。教学重、难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。活动准备：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片4、动物伙伴的大书教学课时：一课时理论依据：新纲要明确规定培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。有关研究指出，人的重要阅读本领，是在38岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个紧要话题。这种本领的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，而且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、察看力与思维本领,让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。?动物好伙伴这个活动所显现的几个小动物都是幼儿所熟识的,而小动物是幼儿最喜爱也是最熟识的小伙伴，能充足调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小伙伴感到识字能获得欢乐，把识字当成必不行少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有心。教学过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿察看思索）你瞧到了谁呀？师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，顽皮的小动物和小伙伴做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物Q刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇,原来是一本精美的图书，打开看阅读上写了什么？2、师：是种美丽的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细修长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶Q我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。3、依次认得蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物,并分析字型。4、师：小动物送给小伙伴的这本书上原来都是一些你们喜爱的动物，你们愉快吗？那就让我们再来认得一下它们吧，出示全部的动物画面，认读全部汉字。5、师：老师把全部的图片都藏起来，看看你们还认得这些字宝宝吗？（认读汉字）三、游戏找伙伴，巩固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一个找伙伴的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、欣赏儿歌，知道动物是人类的伙伴，要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？老师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。2、除了这些小动物，你还喜爱哪些小动物？它有什么本事？3、师小结：小动物是我们的好伙伴，它不但给我们的生活带来欢乐，更紧要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永久的伙伴，对吗？活动评析：幼儿园的孩子由于其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂活动认得的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认得动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。识字教学不但仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最后目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认得了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的构成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我乐观引导孩子本身去探究发现，培养了孩子的识字本领。幼儿园画动物教案篇4活动目标：1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护本身。2、激发幼儿爱惜动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。3、培养幼儿的察看力，语言表达本领及模仿本领。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动重难点：1、了解动物的睡眠姿势。2、了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。活动准备：物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”）幼儿的经验准备（在平常让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思索动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习乐观性。）小伙伴你们看，这位小伙伴在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？二、观看课件，引入主题。（老师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候乐观性特别高。）1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。老师组织幼儿个别回答。哪位小伙伴来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护本身）3、以下全部动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉丹顶鹤：用一只脚站着睡觉蝙蝠：倒挂在树上睡觉画眉：弯下两腿，爪子牢牢捉住枝条睡觉蚕：抬起头睡觉蛇：盘成一团睡觉猫：躺着睡觉鱼：睁着眼睛睡觉狗：耳朵贴着地面睡觉三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。（老师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中磨练了幼儿的口语表达本领，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在老师的提示下回答）例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护本身。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。四、观看纪录片冬眠的动物（通过此环节老师培养幼儿的倾听本领，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过认真的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听）1、你知道哪些动物冬眠？2、这些动物为什么冬眠？五、游戏欢乐的小动物（老师为幼儿创设游戏的环境和料子，给幼儿一个可以欢快游戏的场合，让幼儿随着音乐的变动去表演。不但让幼儿进行了沟通、游戏，更紧要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的特别愉快，都能乐观的参加游戏，在音乐变化后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握本身表演的这种小动物的睡觉方式。）1、老师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜爱的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕获食物，然后播放摇篮曲让小动物以本身的睡觉姿势安静入睡。六、老师小结：教育幼儿爱惜动物。活动延长：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。活动反思：动物是人类的伙伴，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应当从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜爱的Q因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿瞧一瞧本身是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解很多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过老师及课件清晰的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护本身。游戏欢乐的小动物可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的特别好。不足之处是游戏玩的时间短了，应当让幼儿改换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有紧密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么紧要。从某种意义上说，睡眠的质量决议着生活的质量。可是一个人为什么要睡眠？这个问题始终是科学家想要彻底解决的问题。近来，据英国新科学家杂志报道，科学家们针对睡眠的原因提出了几种说法，从养精蓄锐的浅显理论到涉及记忆处置的多而杂理论，都对人类的睡眠进行了全面的探讨。幼儿园画动物教案篇5活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲动物猜谜歌。2、试验独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。重难点：试验独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。活动准备：1、幼儿用书：动物猜谜歌2、投影仪活动过程：1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。老师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢？大家决议请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣味的谜语。倘若小伙伴猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？老师边念歌词边展现课件上的图片，幼儿自由推测。师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教会幼儿唱出答案。2、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。老师用与"脑袋，圆圆的”同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如：”脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子,长长的。”并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出全都的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。师：这次请你认真听、专心猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。3、老师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？4、老师引导幼儿试验按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？5、幼儿试验直接接唱答案，玩猜谜游戏。师：现在请一个小伙伴编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？幼儿园画动物教案篇6活动准备：1 .蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2 .每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在老师的引导下，复习ab方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）3 .学习a或aab排序的规律为动物对应排队。（1）（出示aa形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与ab对齐排，并引导幼儿比较（点数1,2）（3）让幼儿接着排4 .启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出本身的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引导幼儿与aab的规律比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4 .幼儿操作学具。老师引导。师：碟子里的小动物也要依照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮忙小动物们正确的排队，好吗？5 .活动结束，老师小结。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）