幼儿园：区域游戏观察表（美工区2）.docx

区域游戏观察记录表班级：中二班观察时间：2023年11月10日观察对象：雷良甫观察者：陆翠萍学习内容美工区：可爱的小羊材料投放小羊底卡、彩色毛线、报纸条、长纸条。观察重点与目标1.能否根据小羊底卡大小选择粘贴纸团的大小。2在创意活动中，促进手部精细动作的发展。儿童行为表现皮特来到了美工区，选择了可爱的小羊的活动材料。他选了纸团、双面胶、水彩笔，动手开始粘贴。皮特看了一眼小羊底卡，用手撕了一段双面胶黏在羊肚子部位，接着右手撕了一小块绿色的纸片，用双手的食指和大拇指轮流捏的方式把纸片渐渐捏成了小纸团，一颗、两颗、三颗很快粘在了双面胶上。这时他又撕下一段双面胶黏在了肚子的左边，同样撕了三张小小的纸片捏成小小的纸团粘了上去。皮特拿起画，看了又看开始嘀咕：“哎呀，纸团粘得太分开了，有点不好看。”老师：“生活中绵羊毛卷有大也有小，你想想看可以怎么修补空隙呢？”皮特若有所思的想了想，笑容马上爬上了嘴角，说：“对哦，小纸团是小的羊毛卷，那可以来一点大”纸团，正好可以把空的地方盖住。这样就不丑啦。”于是，他撕下了一大块纸片捏出大纸团粘在较空的部位，就这样坚持了十五分钟左右，一头可爱的彩色小羊总算完成啦！儿童行为分析指南中艺术领域指出“中班幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，还具有初步的艺术表现与创造能力”。作为教师应该为孩子的艺术表现创造机会和条件，鼓励幼儿积极参与其中，用自己特有的方式呈现对艺术活动的喜爱。在这次的美工区游戏中可以发现皮特的手部精细动作发展不错，能灵活地将小纸片捏成纸团，但从随意撕贴双面胶、纸团空隙大的现象中看出孩子活动前缺乏一定的构图思考；最后在老师的提醒下，皮特还是寻找到解决问题的方法一一撕捏大纸团的方法来遮挡空隙，孩子的观察和审美能力有明显的提升。指导与调整1 .教师可多引导幼儿欣赏撕贴捏团的作品以及各种羊群的图片一,提供幼儿自由感受、发挥的空间的机会，鼓励幼儿用不同的方法进行创作。2 .在美工区可以提供一些操作的步骤图，让幼儿在制作过程中有一定的参照，能够学会按照步骤进行制作。3 .活动结束后，鼓励幼儿与同伴介绍、分享自己的作品；适时给予幼儿一些表扬，激发他们感受美和创造美的能力，让幼儿享受成功的喜悦。*J活动场景照片4J尸）L