微课的心得体会.docx

微课的心得体会微课制作学习心得篇一暑假在网上又看到了关于微课的学问和说明，让我对微课的理解又进了一步。现特共享如下：张一春教授认为，“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过细心的信息化教学设计，以流媒体形式呈现的围绕某个学问点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是细心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个学问点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从同学的角度去制作微课，而不是在老师的角度去制作，要体现以同学为本的教学思想。张一春教授总结的微课四微特点：微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡，效果明显，是一个特别紧要的教学资源。微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的学问内涵和教学意义特别巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。微课“步微不慢”。微课都是小步伐原则，一个微课讲解一两个学问点，看似很慢，但稳步推动，实际效果并不慢。微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不绝的微学问、微学习，从而达到大道理、大智慧。微课的“十大特征”：1、主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2、流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3、教学时间较短。510分钟为宜，最少的12分钟，最长不宜超过20分钟。4、教学内容较少。突出某个学科学问点或技能点。5、资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6、精致教学设计。完全的、细心的信息化教学设计。7、经典示范案例。真实的、实在的、典型案例化的教与学情景。8、自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9、制作简便应用。多种途径和设备制作，以应用为宗旨。10、配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。微课制作心得体会篇二通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课是我第一次了解到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂,这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学模式，把课堂返给同学，让同学在欢快中学习，让同学们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了很多新的'教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。一、提高了对课程改革的认得原先我对课程改革的认得不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必需吗？通过培训后认得到：课程改革的目的是把同学如何获得学问变化为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很紧要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于希望就在前面！二、进一步更新了教学理念此次学习使老师们在教学理论和教育观念上得到了大量的增补。这一切都为老师们开垦了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认得到本身以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先变化传统的教育观念，树立正确的师生观，加强酷爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必需变化传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的氛围。三、进一步变化了同学观念在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公正的，老师有尊严，同学也有尊严，每一个同学不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学，努力发觉同学多方面的优点，赏识同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱与敬重，方能欢乐地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的学问都可能不好像学，那么必需放下架子，与同学建立相互学习的伙伴伙伴关系，真诚地向同学学习，教学相长，共同进步。在倾听示范课时，能真实的感受到什么是真正的敬重同学，老师不是虚情假意的称赞，而是真情的自然流露，老师能从同学角度启程，揣磨同学学习心理，同学化的语言更利于同学接受，表现出一种民主和谐的教学气氛。四、进一步加强了对课堂教学的认得教学要做到“三实”：真实、朴实、坚固结实。所谓真实，就是课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实，就是教学风格要俭朴，不要哗众取宠，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓坚固结实，就是课堂教学要讲究实效，一堂课下来，同学要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。五、形成了新课程标准下的评价理念新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重点变革，精准理解新课程课堂教学评价理念，认真讨论新的课堂教学评价标准，对老师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮忙。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清楚、有价值，要体现学科特点；强调同学既是评价对象，也是评价主体；对同学的本领进展予以确定性评价；把形成性评价与结束性评价结合起来；实行多种学习评价方式；接受开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进行课堂教学评价时，确定要本着为师生进展服务的原则，既要关注老师对课堂教学作出较为精准的评价，同时，才可能不绝提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面进展。六、认得到了成长为“名师”的前提和条件专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们认得到名师的标志是：人格完善、学识广博、教艺精湛、业绩超群；使我认得到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的学问结构；要有高尚的人格；要有擅长学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、成功在很大程度上决议与本人的天赋和努力，也离不开校长的发觉、培育、引导，同事的挂念、帮忙，专家的引领、点拨，上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情，爱读书,擅长思考，勤于总结”，要做“讨论型老师”，才能成为一名好老师。七、师德水准得到了确定的提高在本次培训班的学习中我们真正感到教育是充分智慧充分爱心的事业，深刻意识到本身肩负的责任是多么重点。不管是特级老师成长事迹报告，还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪浅。从这些优秀的老师身上我们不光学到了教学、讨论的本领，而且学到了如何做人为师。对同学要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸上的是思想的脚迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教同学命焕发出新的生机。八、认得到要快速提高老师的水平，必需走老师专业化进展将来教育需要这就要求老师不绝的学习，充实本身的头脑。面对21世纪飞速进展的教育，要使本身在专业的道路上不绝成长，就应努力教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，的确，面对不绝更新的教育观念，面对进展的时代，面对变动的孩子,教育需要不绝更新，教育需要讨论型的老师，“专家型”的老师，而不是“教书匠”，只有不绝地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业进展的计划，撰写教育笔记，阅历总结或论文等，全方位提升本身。提倡终身学习、树立老师的危机意识。重视本身的师德修养和人格塑造，加强本身的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际启程，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。总之，本次培训，不仅使我在学问上获益匪浅，而且更使我们感到教学无止境，任重而道远。在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得本领的提高。缺憾的是视频还是做不了。在这里，我该向审慎严谨的老师，同舟共济的同志学习，在这条漫长而又艰辛的教育之路上，上下求索。我会连续努力，为教育贡献自身的气力！微课制作心得体会篇三今年暑假，特别有幸参加了XX市教委组织的微视频制作培训。在培训中让我感受到了微课的无穷魅力，下面与大家共享这次培训的几点感想。首先由市教育局电教馆张XX老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今日，我们任何人，只要乐意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与进展趋势，我市老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们实在学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候确定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用移动电话或者摄像机。其实移动电话和摄像机是最简单操作的，如：平常老师们说，教学中的某个学问特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位同学，或许某个孩子理解本领弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以接受移动电话或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学本领较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点变化，当时我们心里都有着一个共同的怀疑一一孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平常也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看,这样大部分人都在学习，避开孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小同学的自制力和学习自动性原来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。在今后的学习过程中，希望我也可以不绝学习进步，在微课里伴着孩子们一起进步。微课制作学习心得篇四大约是在今年的11月份，我们语文组开教研活动，在这一次的教研活动上，我听到了一个新名词，而且对它既古怪又冷淡，它就是“微课”。丁艳萍老师受邀为我们讲解了微课的含义及制作方法。乍一听，“微课”，我想当然地理解为是一堂微型的课，我们现在一节课的时间是40分钟，还微型，那多少时间算是微型呢？经过丁老师的讲解后，我才明白，原来“微课”，不是指老师在讲台上与同学面对面地教学，而是通过网络来学习，即PPt加头像的方式，这是一种新的学习方式。在当时我个人认为应当不是很难制作。这次教研活动，我印象很深，由于我听到了一个新学问，所以古怪；又由于我现在抽身乏术，听了之后也没放在心上，更没有想去制作,所以很冷淡。过了一个月以后，我接到了丁老师的电话，她竟然要我制作微课，我真是大吃了一惊。在电话里，我简单询问了一下实在如何制作课件，丁老师给了我回复，之后丁老师说给我发一些制作微课的软件，我依照她说的话，接收了丁老师发来的软件，存好。自从这次电话后，我完全把丁老师要我制作微课的事抛在脑后了，管都没管过。大约过了半个月，这时丁老师打电话来了，我一看，心想，怎么办妥呢，自从那次电话后，这半个月我没动手准备微课的事，心理这时候是说不出的感觉啊，悔怨起初怎么就没了解下微课呢，顾不了这么多了，先接了电话再说。果真不出所料，丁老师打电话来就是询问我微课制作得怎么样了，有没有碰到什么难题，我不知怎么回答才好，就敷衍说，我正在准备当中。当时说话的时候心里特别没底，真想找个地缝钻下去埃丁老师特别热心地说，假如我在录制的时候有困难的话，她可以帮我录，而且我们商定好了一个时间，由她来帮我录。这下，我知道已经不能再拖了。离我们商定的时间只有6天，对一个对微课完全没接触过的人来讲，我真不知道我能不能把微课录好，但我下定决心我要认真地去准备，绝不辜负丁老师对我的一番挂念与期望。首先，准备录制微课的素材。微课的基本要求是要在5分钟之内就一个问题或者一个重点来讲解，它不要求面面俱到，而是要主题明确，重点突出。基于这样的一个要求，我就留意我上课的时候所讲的一些学问点。每次上完课后，我总会把之前选好的素材推翻，真是苦恼啊！最后我确定了一个主题，就是探究苏东坡在赤壁赋中的情感变动经过，由于我觉得这个主题基本符合要求。其次，准备录制的课件。在准备课件之前，我先把丁老师的生命工作阅览室里的全部成员录制的微课看了一遍。接着又看完了全部的关于微课制作的视频讲座。最后，我还看完了丁老师发给我的关于制作课件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我对如何制作课件心里有了一些本身的想法一一课件页数大约五六页，以美观、大方、简洁为主，依照这些想法，我开始制作了我的第一个微课的课件。最后，准备开始录制微课。准备好素材和课件后，我选定了晚上来录制我的微课，由于在晚上会比较安静，没有什么杂音。一开始，我全身心地投入到背素材的坏境中，读了五六遍之后，我就尝试着背诵了，背了几遍之后，我觉得应当可以了，就准备要录了。但是我不知道准备的素材大约几分钟能完成，所以我没点课件。我先对着录屏软件CanItaSiastudio6试录了一遍我准备好的素材Q这不录没关系，一录吓一跳啊，我发觉了几个很紧要的问题，一是时间略微长了一点，5分多钟；二是录屏中的我时不时地眨眼睛。看完之后，不行，我觉得我还要多试几遍。经过之前的录制，我简化了一点素材，录制的时候尽量不眨眼睛了。录制第二遍之后，时间上是差不多的，就是一个新的问题又来了，眨眼睛的次数比第一遍的时候少了一些，但是由于过于专注于不眨眼睛，导致的结果是脸上一点神色都没有，声音也没有一点变动，从头到尾都是一个调。接着又开始录第三遍了，我结合之前两遍的优点，改正之前的缺点,又录制了一遍，这次我是边点课件，边讲来着，讲完之后，哈哈，原来，我就只顾着讲课来着，忘了点课件了。哎，再来一遍，在录制第四遍的时候，我心情放松了很多，素材也很熟了，录完之后，我初步充足了。我自我劝慰来着，心想，这是我第一个微课，确定有很多要改进的地方，以后会越来越好的。看来，要录好一堂微课,真不是一件简单的事啊，以为讲个5分钟，小菜一碟，可真正上“战场”了，才发觉问题重重埃经过这一次录制微课的经过，我感受颇多啊！心里想当然认为很简单的事情，只有亲身去实践了，才知道其中的难处与艰辛，这就应了一句颠扑不破的真理”实践是检验一切的真理”。这对我以后的为人处事也有很大的帮忙，不能过高地抬高本身，也不能过低地小瞧别人，一切应当虚心而行，应当一步一个脚英踏踏实实地往前进。最后，我真心感谢丁老师，由于有她，我知道了微课；由于有她，我制作了微课；由于有她，我挑战了自我。