思想道德与法治 教案-教学设计 专题7 第3讲 维护宪法权威；专题7 第4讲 自觉尊法学法守法用法.docx

教学设计：专题七第3讲法治之本宪法至上（一）基本信息对应教材章节第六章学习法治思想提升法治素养第三节维护宪法权威课时安排2课时【教学内容】工主要内容：1）我国宪法的形成和发展2）我国宪法的地位和基本原则3）加强宪法实施与监督2.内容特点：偏重理论和实践结合【学情分析】1 .学生基本情况存菽技能、认知、习惯、偏好等）高职高专学生对宪法的权威和宪法基本知识有一定的思想认识。在维护个人权益、树立规则意识的基础上，对学习宪法法律知识根据时代发展需要有一定的积极性和主动性，但是对于宪法的基本原则以及如何加强宪法实施和监督上，自身还存在政治理论水平不高的问题，通过本讲的教学，帮助学生从理论高度及实践深度去认清并维护宪法权威、树立宪法至上、巩固法治之本，进一步增强并加深对习近平法治思想的深化。2 .预判学习问题可能对宪法基本原则的理论抽象及其准确性把握不深刻【教学目标】理解宪法是我国的根本法，掌握宪法的地位和基本原则，了解维护宪法权威的手段和途径。理解维护宪法尊严的意义,届行保障宪法实施的公民职责，坚决与各种破坏宪法权威的包为和倾向作斗争。素质目标道路自信从宪法的发展历程中感受中国法治的进步，增强中国特色社会主义法痣【重点与难点】1 .自觉维护宪法的尊严，增强宪法意识2 .了解我国的宪法监督制度，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督1 .依宪治国是依法治国的核心2 .实施宪法的具体要求【设计思路】1 .总体教学思路（如能绘制教学流程图最好）宪法的权威应该如何 维护？我国的宪法是如何形 成和发展的？为什么说宪法是我国 的根本大法？本节课主要知识构成法治之本宪法至上坚决断宪法权威设计说明：1）在第一目“我国的宪法啊是如何形成和发展的？”教学中，教师通过提问学生“同学们，你们知道国家宪法日是哪一天吗？为什么要设立国家宪法日？”引发学生的思考，然后观看相关视频中国公民的一生，通过展示普通公民一生所享有的权利和应履行的义务，对学生进行宪法教育。引导学生了解中华人民共和国宪法的历史和形成过程，以及我国现行宪法的修改过程和内容，总结我们党领导宪法建设史的历史经验，深化大学生对法治中国历程的认知。2）在第二目“为什么说宪法是我国的根本大法？”的教学中，教师通过理论讲授和案例讨论，讲解我国宪法的地位和确立的基本原则。教师在教学中可以配合视频把我国宪法的地位展开，对人民代表大会制度进行拓展，引导学生明确我国的人大制度是人类政治制度史上的伟大创造。同时要讲清楚我国宪法的基本原则，引导大学生深刻理解坚持和完善党的领导的宪法依据和时代价值。尤其要特别讲清楚由于各国发展阶段、经济发展水平、文化传统、社会结构不同，所面临的人权发展任务和应采取的人权保障方式也会有所不同，应当尊重人权发展道路的多样性。使学生认识到人权是一定历史条件下的产物，也会随着历史条件的发展而发展。3）在第三目“宪法的权威应该如何维护？”的教学中，教师通过介绍背着国徽去开庭引导学生了解“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”的意义。从坚持依宪执政、坚持依法立法、坚持严格执法三方面讲清只要我们切实尊重和有效实施宪法，党和国家事业就能顺利发展。反之，如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏，党和国家事业就会遭受挫折。因此，我们要采取更加有力的措施，加强宪法实施与监督。2 .如何调用教学资源（各类线上线下资源）在教育部统一课件资源的基础上，结合个人专题式教学研究与设计进行对分课堂教学实用设计。利用学校超星学习通辅助教学资源，采取上线与线下融合、课上与课下相结合的方式，首先通过学校在线开放课程思想道德与法治，让学生课前上线httpsmood-行课上或在线进行宪法知识问答或案例收集与分享。3 .如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）以系统讲授为主，结合视频演示、案例教学、启发式问答、探究式教学、利用多媒体、展开课堂讨论等方法。4 .如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）利用超星学习通的投屏功能开启互动讨论，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，阐述清楚实现新时代强军目标等难点内容。（二）教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践按照班级人员提前分好组，每组510人，每一小组推选一名组长，带领组员完成教师布置的课前预习任务，具体任务由抽签决定，预习结束之后选一名同学代表在课堂上进行主题发言。任务1:学习讨论案例1宪法的历程任务2:学习讨论案例2毛泽东给雷经天的信任务3:学习讨论案例3背着国徽去开庭分组、翻转课堂、案例、学习通互动讨论等（包括时间分配）通过提前给学生布置预习任务的方式，让学生带着问题听课，带着思考学习，通过小组学习讨论，达到了相互启发，朋辈共同成长的目的。课中课堂导入教师通过提问“同学们，你们知道国家宪法日是哪一天吗？为什么要设立国家宪法日？”与学生进行互动，通过回答这两个问题，观看中国公民的一生，引导学生认识到宪法不是远在天边，而是与我们每一个人的生活息息相关。启发式（5分钟）引发学生思考，引起学生的学习兴趣。任务1我国的宪法是如何形成和发展的？知识点1:我国宪法的形成、知识点2:我国现行宪法的修改案例与视频：大国宪法（20分钟）引导学生对我国宪法形成历程的基本了解与感知，增强宪法意识和法治信仰。任务2为什么说宪法是我国的根本大法？知识点1:我国宪法的地位、知识点2：我国宪法的基本原则采用4个宪法发展史案例进行教学，并展开课堂讨论（25分钟）深化学生对宪法在治国理政中重要性的认知，从而树立宪法权威。任务3宪法的权威应该如何维护？知识点1:加强宪法实施、知识点2：完善宪法监督通过播放视频背着国徽去开庭、从摇引导学生深刻认识到切实尊重和有篮起，民法典“罩着”你一生；以及案例告别“超生既开除”是与时俱进和教师讲授等方法（30分钟）效实施宪法的重要性；进而引导学生明确合宪性审查作为宪法实施的制度安排，对维护宪法权威具有重要意义。课堂总结全面贯彻实施宪法，是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是全面依法治国的总依据。实践充分证明，我国宪法是充分体现人民共同意志、充分保障人民民主权利、充分维护人民根本利益的好宪法，是推动国家发展进步、保证人民制造幸福生活、保障中华民族实现伟大复兴的好宪法，是我们国家和人民经受住各种困难和风险考险、始终沿着中国特色社会主义道路前进的根本法治保障。讲授为主（5分钟）把本讲内容进行梳理讲给学生，让学生对本讲内容有全面把握和理解。课后作业与答疑作业1:收集我党在革命时期的宪法案例故事或身边发生的法治案例故事作业2：我国宪法的基本原则是什么？作业3：如何加强宪法实施？完善宪法监督？辅导（5分钟）教学拓展通过本节课的学习，请同学们以小组为单位拍摄一部“我和宪法”为主题的微视频，注意要体现宪法精神、把握基本内容，注重宪法精神的解读。微视频制作时长不超过3分钟，要主题鲜明，中心突出，线索清晰。教师将优秀视频上传至在线开放课程相关栏目中。课外实践通过课外加深对宪法的认知预习任务我国宪法是如何形成和发展的？（三）教学反思【教学效果】本专题教学主要围绕宪法的形成和发展、地位和基本原则、实施与监督。本节内容是直接介绍我国宪法的篇章，具有知识属性，晦涩难懂，结合现实案例讲授以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，帮助学生更好的理解和吸收。教学中结合党的二十大内容，在讲授“我国宪法的地位和基本原则”和“加强宪法实施与监督”时，引导大学生深刻理解坚持和完善党的领导的宪法依据和时代价值：一是讲清楚党的领导是“全面的、系统的、整体的”，坚持党的领导要坚持党的全面领导特别是党中央集中统一领导，坚持民主集中制，确保党始终总搅全局、协调各方；二是讲清楚把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的具体体现；三是讲清楚党与权力机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系，党依法执政必须确保党在各种组织中的领导地位，同时充分发挥国家机构的职能作用，强调必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，把依法治国基本方略同依法执政基本方式统一起来。通过这一专题的学习，引导学生理解宪法是我国的根本法、掌握宪法的地位和基本原则、了解维护宪法权威的手段和途径这些基本知识的系统学习；让学生加深理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责，坚决与各种破坏宪法权威的行为和倾向作斗争。从而提升学生的宪法法治意识与维护宪法权威的能力；从宪法的发展历程中感受中国法治的进步，增强中国特色社会主义法治道路自信。【特色创新】在课程设可上，按照立德树人根本要求，坚持目标导向和问题导向相结合，立足知识目标、提升能力目标、浸润情感目标，将教材体系向教学体系转变，进行了专题式教学设计。适当把依法疫情素材、社会生活中的典型事例、鲜活的宪法法治案例等时政素材中蕴含的思政元素融入思政教学。融故事性、知识性、时代性、思想性、先进性、时政性于一体，实现了线上知识学习与时政素材的融合、理论素养助力认知能力的提升、思想觉悟与情感培养的浸润。创新与特色方面，线上课程建设聚焦学生抽象的理论知识理解难、思想观念与情感态度转变难、社会现实融入难等难点痛点问题，不解探索，实现以下创新：专题式教学设计与时政素材的融入使在线思政教学路径设计上彰显政治本色，从而解决了学生思想观念转变难的问题；在理论知识的讲授中，通过鲜活的宪法法治案例、道德典范事例的融入，解决了学生抽象的理论知识理解难的问题，使理论知识创新凸显法治底色；将依法抗疫故事、社会生活的典型事例融入思政教学，解决了学生情感态度转变难、社会现实融入难的问题，从而使时政素材发挥时政育人特色。【改进思路】增加实践教学，带领学生多出去参观宪法博物馆、宪法广场、法治文化广场等，引导学生对宪法在治国理政、社会生活中的重要意义的书本理解回归到生活中的真实体验中，从而让学生充分认识到加强宪法实施与监督的重大意义，不断增强宪法意识，忠诚履行维护宪法尊严，保证宪法实施的职责。增强做为时代新人的法治使命感和责任感。尽量中小班授课，利用翻转课堂增强课堂互动，让学生能够有更多的机会展示自己的学习成果。多走出去跟同类院校和不同类院校师生交流，相互学习，共同成长。教学设计：自觉尊法学法守法用法（一）基本信息对应教材章节课时安排第六章第四节3【教学内容】1 .主要内容：法治思维的内涵和基本内容；法律权利的含义和特征；法律义务的含义和特征；法律权利和法律义务的关系；我国宪法法律规定的公民的基本权利和基本义务；如何依法行使法律权利；如何不断提升法治素养2 .内容特点：有大量理论性强、法学专业性强的知识点【学情分析】1 .学生基本情况：大学一年级的学生了解一些零散的法律知识，应用法律知识维护自身权益和解决法律纠纷的能力尚弱，具备一定的法治观念和法治意识2 .预判学习问题：对法治思维的认识难以深入、对法治思维的把握和自觉应用有困难【教学目标】知识目标了解法治思维的内涵、明确法治思维和其他思维方式的不同；了解法治思维的基本内容；理解什么是法律权利和法律义务以及法律权利和法律义务的关系；掌握我国宪法法律规定的公民的基本权利和基本义务；理解如何依法行使法律权利和履行法律义务；了解提升法治素养的基本途径和方法能力目标培养提高应用法律知识认识解决法律纠纷的能力素质目标培养法治思维，增强法治意识和法治观念，提升法治素养【重点与难点】嗡.占1.明确法治思维的基本含义和内容理心2.学会依法行使法律权利和履行法律义务难点如何在实践中运用法治思维分析解决问题；如何在实践中不断提升法治素养【设计思路】1 .总体教学思路（如能绘制教学流程图最好）通过实际案例引导学生理解法治思维的含义和具体内容，在法治思维的指引下树立权利义务观念，明确公民既是享受法律权利的主体也是承担法律义务的主体。在学习了解宪法规定的公民基本权利和基本义务的基础上，掌握在实践中依法行使权利、履行义务的基本要求。在依法行使权利与履行义务的过程中不断强化法治思维、不断提升法治素养。2 .如何调用教学资源（各类线上线下资源）线上资源：学习强国、央视网、人民网等3 .如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）通过案例教学、分组讨论教授重点内容4.如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）通过案例教学、实践教学教授难点内容（二-）教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践1、分组课前自学道路交通安全违法行为处理程序规定（公安部157号令）第二十二条2、分组，各组分别在中华人民共和国劳动法、中华人民共和国就业促进法、中华人民共和国妇女权益保障法中查找关于就业公平的具体法律条文指导阅读教师布置课前阅读材料；学生事先预习了解相关知识，课堂讨论和发言做准备课中课堂导入讲述案例并提问：2020年11月10日，甘肃兰州一名女童突发疾病，出租车驾驶员胡延琴为救人连闯红灯，及时将生病女童送到医院。出租车驾驶员的这种闯红灯行为确实是违反了交通规则，那么是否需要接受处罚？请大家谈谈自己的看法。6分钟案例导入讨论教师通过案例启发学生从法律的角度思考如何解决问题；学生尝试结合课前阅读的法律回答问题任务1结合案例“闯红灯救人案”，分析讲解法治思维的含义，并对学生的回答进行点评10分钟案例分析教师结合案例内容和学生回答，讲解法治思维的四层含义，并对法治思维和人治思维进行简要区分；学生认真倾听教师讲解的内容，结合案例深入了解法治思维的含义任务2讲解法治思维的基本内容之一：法律至上5分钟教师讲授教师讲授法律至上的含义和具体表现；学生听讲并思考任务3讲解法治思维的基本内容之二：权力制约案例和视频“湖北省红十字会口罩分配事件”8分钟案例分析教师从权力由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四个角度分析案例“湖北省红十字会口罩分配事件”，讲解权力制约的内涵和要求；学生通过案例学习思考权力制约的内涵和要求以及对权力进行制约的必要性任务4讲解法治思维的基本内容之三：公平正义教师提问“据你所知，现实生活中存在哪些就业不公平的现象？”新闻评论“别让'隐性歧视'破坏了就业公平”，观看视频讲解公平正义；学生展示法律关于就业公平的具体规定8分钟教师提问学生回答教师讲授信息平台互动通过教师提问，引出学习内容，通过新闻评论和学生展示的我国相关法律关于就业公平的具体规定，进一步讲解公平正义的含义；学生回答教师提问，展示课前收集到的关于就业公平的具体法律规定，深入思考公平正义的内涵任务5讲解法治思维的基本内容之四：权利保障知识拓展：“国民受教育权利得到保障”，介绍2023年3月23日，教育部召开新闻发布会上发布的2022年全国教育事业发展基本情况。8分钟教师讲授通过知识拓展“国民受教育权利得到保障“，讲解我国在权利保障方面的具体做法；学生结合自身受教育经历，切实体会公民权利受到全方位的保护任务6讲解法治思维的基本内容之五：程序正当案例分析：北京大学撤销于艳茹博士学位案8分钟案例分析通过分析案例”北京大学撤销于艳茹博士学位案”，帮助学生理解什么是程序正当；学生通过分析案例，深入理解程序正当的含义和意义任务7讲解法律权利的含义和特征6分钟教师讲授教师结合实际中的法律权利讲解法律权利的含义和特征；学生在听讲的基础上，结合实际生活，加深对法律权利的理论认识任务8讲解法律义务的含义和特征6分钟教师讲授教师结合实际中的法律义务讲解法律义务的含义和特征；学生在听讲的基础上，结合实际生活，加深对法律义务的理论认识任务9讲解法律权利和法律义务的关系5分钟教师讲授教师通过分析实际生活中的买卖合同双方当事人法律权利和法律义务，引导学生理解法律权利和法律义务的关系；学生在听讲的基础上，结合自身生活实践，加深对法律权利和法律义务相互关系的理论认识任务10讲解我国宪法规定的公民的基本权利拓展：“隐私权的保护”；案例“近距离安装可视门铃可构成侵害邻里隐私权人脸识别装置侵害邻居隐私权案”20分钟教师讲授案例分析教师系统讲解我国宪法规定的公民基本权利，并通过案例重点讲解我国法律对隐私权的保护；学生听讲、思考，明确公民的基本权利任务11讲解如何依法行使法律权利案例"盘锦市辱华贴纸案”、“北雁云依”落户案”15分钟教师讲授案例分析教师通过案例讲解公民应依法行使法律权利，引导学生树立依法行使法律权利的理念；学生通过实际案例，深刻理解公民必须依法行使法律权利任务12讲解我国宪法规定的公民的基本义务、如何依法履行法律义务以及不依法履行法律义务应承担的后果拓展：服兵役是公民应尽的法律义务案例“拒服兵役将面临法律严惩”拓展：依法纳税的义务案例“吴亦凡偷逃税案”15分钟教师讲授案例分析教师通过案例，帮助学生了解我国宪法规定的公民基本义务，并明确不依法履行义务要承担相应的法律责任；学生学习案例，了解公民的基本义务，树立依法履行法律义务的观念任务13讲解大学生如何提升法治素养案例“危害国家安全案”、“大学生掏鸟案”、“大学生状告地铁'霸王条款'为公共利益较真”13分钟教师讲授案例分析教师通过案例引导学生认识到提升法治素养的必要性并知道从哪些方面提升法治素养；学生听讲，弄清提升法治素养的途径，思考法治素养对公民个人、民族和法治中国建设的重要性课堂总结培养法治思维是增强法治意识和提高法治素养的前提；我国宪法规定了公民的基本权利和基本义2分钟教师对本讲的知识点和务，做自觉尊法学法守法用法的好公民，必须依法行使法律权利、履行法律义务，在滥用法律权利和违反法律义务后要承担相应的法律责任；提升新时代大学生的法治素养，既是大学生成长成才的内在需要，也关系着全民族法治素养的总体水平，关系着法治中国建设的进程。大学生要尊重法律权威、学习法律知识、养成守法习惯、提高用法能力，不断提升自己的法治素养。重难点做总结提炼，帮助学生掌握本讲内容；学生复习领会，加深理解课后作业与答疑大学生应如何依法行使法律权利？通过作业巩固已学知识点教学拓展宪法知识竞赛通过知识竞赛巩固已学知识点，在实践中提升法治素养预习任务(X)教学反思【教学效果】本节众多知识点的讲授均选取真实案例进行剖析讲解，案例多为经典案例，贴近学生生活实际，有一些是学生之前就听说过，从而大大激发了学生的学习热情。案例教学的引入也使得学生更容易理解知识点，提高了知识掌握率，教学效果好。【特色创新】大量使用实践生活中的真实案例，贴近学生生活，理论联系实际，由浅入深，把理论讲透讲深，同时课堂教学生动丰富。课前布置分组任务，让学生熟悉相关法律条文，提前进入法律学习状态，提高课堂学习的参与度。【改进思路】案例的选取、知识点和案例的有效结合需要进一步结合学生的学习情况和学习兴趣进行调整，以求更有针对性和实效性。