一年级第二学期教学工作计划.docx

一年级第二学期教学工作计划一、现状分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们差不多有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上尽管存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，肯定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础Q今年学生的人数少，便于学生的管理Q经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在教授知识上要从基础抓起°不能忽视每一个学生，作到眼中有每一个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们周围的科学Q八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值,把知识、本领、方法、情感融为一体。每一个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则°全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二）,列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话Q2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字本领。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能根据笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、清洁整齐。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，了解意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册自读课本及浅显的注音读物，能大概了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容°认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子Q乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。四、主要的教学措施和教改思绪。1、端正教学思想。在教学进程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成本领。2、重视培养本领。学生获取知识是必要的，但培养本领更重要。一个学生如果没有自学本领和运用知识解决实际问题的本领，他的终身发展将受到限定，我们从新世纪人才的培养目标出发，必需重视对学生本领的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字本领、理解词句的本领，朗读本领、口语交际本领和初步的自学本领。在教学中，要承认学生的个体差别，满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切，力争使每一个学生都有较大发展。3、提升语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，差不多把握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字本领。低年级的阅读教学肯定要消除逐句讲解，烦琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把过往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文本领得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参与。可以把表演、比赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提升语文本领。