教科版一年级科学下册（核心素养目标）1-3认识物体的形状教案设计.docx

1.3认识物体的形状教案设计课题认识物体的形状单元第一单元学科科学年级一年级核心素养目标科学观念：通过将物体放进盒子的活动，知道物体的形状会影响它的平铺方式，认识到形状是物体的基本特征之一。科学思维：用大小相似物体来比较，分析不同形状物体.同一物体的不同形状对平铺一层所需数量的影响。探究实践：通过简单的比较方法发现物体的形状有所不同，找到不同物体的平铺方式，并能记录分析数据。态度责任：在探究过程中，体会到生活中的不同物体有不同的形状。活动中乐于分享自己的探究成果，接受他人的不同看法，养成善于观察.善于思考、严谨细致的科学态度。重点通过摆放实验，探究多种“平铺方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。难点通过对比分析班级记录表中的数据，尝试解释其中“相同和"不同的原因。教学过程一.科学聚焦1 .它们的形状一样吗？2 .形状是物体的重要特征3 .如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？二.科学探索1.整齐、紧凑地摆放在盒子里与杂乱地堆放在盒子里，哪种方法摆放蛋糕数量更多？2. 一个挨着一个地摆放，铺满整个盒子的方法叫做平铺A三Al4 .把多个乒乓球平铺在盒子里5 .用平铺的方法摆放乒乓球。6 .把下面几种物体分别平铺在盒子里7 .用平铺的方法摆放木块。8 .用平铺的方法摆放橡皮。9 .用平铺的方法摆放螺母。10 .哪种物体摆放的数量最多？11 ,还有其他平铺方法吗？=.科学研讨数量怎么会发生变化？四、科学拓展巧放物品：下面哪种方法装的数量多？小方要在一个长方体盒子里平铺像图中形状的物体小挑战：寻找家中的物品，再找一个盒子，将物品用平铺的方法摆放到盒子里，试一试，怎样摆放能放得更多？科学课堂轻松一刻五.课堂总结许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。用简单的方法可以比较出不同物体的形状有所不同。物体的形状会影响它的平铺方式。六.课堂练习