中小学校艺术班声乐课教学基本规范.docx

艺术班声乐课教学基本规范由于音乐班学生专业方向不同，专业起点差异大，声乐条件和学习态度也有很大区别，专业课教学应在注重技能性、序列性的基础上，进一步突出针对性。一般应以以下几个方面规划和组织教学：一、建立专业成长展望1、学生进校之初，专业教师要及时了解每位同学的专业和文化课基础，摸清学生的声乐条件和发音情况，与学生共同分析讨论，建立专业成长展望。2、专业成长展望，可根据所教学生的声乐基础大致分类，并针对每个学生的具体情况一一建立。内容应包括学生的声乐条件与基础、学习态度、突出问题等分析，训练侧重和措施的选择，及本学期或本学年的专业成长目标。3、专业成长展望建立后，应作为师生教与学的共同目标，各阶段应及时总结对照。段考成绩应作为重要依据，纳入目标达成情况的分析，各阶段要梳理得失，查找原因，寻求对策，再调整专业成长展望，以期达到每个人的最佳目标。二、课堂教学呈现方式1、声乐课的教学过程一般包括技巧训练（练声）、歌曲演唱、作业与课外训练要求等，其教学形式为分组教学，一对一指导，同学之间互相倾听，观察体会，取长补短。其组织形式为：在三课时中分两组进行，并与钢琴的两组交换。2、技巧训练（练声），主要有音阶、音程练习或简单旋律练习，也可根据需求选择哼鸣、琶音、顿音等练习。练声重在引导学生确立正确的声音概念，规范唱歌状态与技巧，包括科学合理的力量与气息运用，科学准确的发声方法、良好的咬字吐字等。3、歌曲演唱，其教学形式一般有教师示范演唱、作品分析和技巧特点讲解、学生模仿试唱、教师点评示范、学生再练习、小结等。4、作业与课外练习要求，由于声乐的技能性特点，作品的演唱只有在熟练的基础上，准确运用技巧把握作品内涵，才能达到理想的演唱效果，而课堂上训练时间十分有限，应明确课外练习要求，定期检查并纳入学业评定，必要时要请家长配合督查，保证每天的练习时间。三、教案设计基本规范1、总体上说，声乐课教案应包括学生专业成长展望、本学期教学与训练计划、单元教学安排、每次课（三节连堂）教学训练设计、阶段性小结评价与测试记录等。2、学生专业成长展望的建立如前所述，学期教学与训练计划应与专业课教学阶段目标及考核标准相统一，同时注意声乐专业与非声乐专业的区别对待。3、每节课的教案设计（三节）应描述课堂教学的主要呈现方式，突出教学活动的组织安排，注意方法选择和教学针对性，体现技能课的特点，应有课堂教学效果小结或教后记，也应记录检查与测试成绩，针对性地布置作业并明确要求。