湘教版一年级科学上册2.3《大自然中的发现》.docx

第3课大自然中的发现一、教学目标1 .科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的2 .科学探究培养观察、比较、分类能力。3 .科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。4 .STSE爰护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。二、教学准备分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备：实物投影三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？2.达尔文是怎样考察大自然的？(一)新课学习1 .观察自己采集的大自然的物品(1)学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜一一手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全，例如不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛。(2)小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体(借助感官和工具)。(3)指导制订观察计划(包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录)。(4)学生观察。2 .给自己采集的大自然的物品分类(1)确定分类的标准(一分为二)(2)自行分类(3)展示分类结果，小组内交流，相互评价(4)扩大物品范围(由个人物品到全组物品)再次分类(5)继续扩大物品范围(由小组到全班)再次分类(6)发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。(7)教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。3 .考察交流会(1)组内整理观察过程中产生的问题(2)全班交流，问题汇总(3)小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。4 .拓展一来自大自然的艺术(1)教师展示叶画、石头拼图作品(2)学生创作(3)学生作品展示(三)整理材料，下课。