第1节原子结构模型（第2课时）教学设计.docx

第3节原子结构的模型（第2课时）【核心概念】1.物质的结构与性质【学习内容与要求】1.6物质由微观粒子构成知道原子由原子核和核外电子构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化。了解核外电子对化学反应的作用。【教学目标】1.科学观念：知道离子的形成，物质也可由离子构成；知道元素由核电荷数决定；了解同位素的结构特点。2 .科学思维：通过离子形成的模型分析，理解离子的形成。3 .探究实践：通过构建原子模型，体验同位素原子的结构。4 .态度责任：通过认识微观世界粒子的运动的学习活动，培养学生科学求真的态度。【教学思路】本课时是在知道原子核是由质子和中子构成的基础上，进一步学习带电的原子一离子、原子的“挛生兄弟”同位素。教材通过实验展示离子的形成过程，概括出构成物质的三种粒子。通过介绍同位素原子在各个方面的应用，让学生体会学习科学的意义。【教学过程】教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题分子是构成物质的一种微粒。原子是构成物质的一种微粒。还有其它微粒构成物质吗？复习旧知，引入课题。离子情景展示钠在氯气中燃烧的实验。因氯气有毒，实验条件有限时可观看视频。取一瓶氯气,用镶子夹一小块钠放入玻璃燃烧匙中，点燃钠，将玻璃燃烧匙迅速伸入氯气瓶中，观察实验现象，反应结束后观察瓶内的物质。euo假气M左叙皿中ISQ后融内的方问题探究从微观层面上看，这个反应究竟发生了什么？思考交流归纳提升钠原子氯原子氯化钠1 .钠原子失去一个电子成为一个带正电的粒子，叫钠离子。氯原子得到一个电子成为一个带负电的粒子，叫氯离子。2 .原子是呈电中性的，当原子得到或失去电子时将会带电。带电的原子为离子。原子失去电子带正电，形成阳离子；原子得到电子带负电，形成阴离子。3 离子也是构成物质的基本粒子。氯化钠由钠离子和氯离子构成。通过钠原子和氯离子的原子模型，得失电子后核外电子的变化理解离子的形成。学习时利用模型，有利于学生建构模型的思想。问题探究I分析图中三种氧原子，它们的质子数、中子数都相同吗？思考交流归纳提升1.原子核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子。2.元素是互为同位素的原子的总称，同位素原子是一种元素的不同种原子。元素和同 位素继续探究元素都有同位素吗？如何表示？【思考交流归纳提升I大多数元素都有同位素原子，如汞元素就有7种稳定的同位素原子。表示的方法有：如氧（O）的3种同位素原子可表示为：016、017、0-18o铀（S的3种同位素原子可表示为：（23（7235、（/238。氢（小的3种同位素原子可表示为：X（l,7）,笊（）、晁（lo（元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和）课堂小结板书f同位多与原子,相同质子数不同中子数/阳离子原子用K七h理（止电）*r*iJQ一元相同质子数素鬲离子（负电）第3节原子结构的模型（第2课时）同种元素的不同原子物质微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!微信扫码，打开小程序，手机查阅，随时随地找资源！!版权声明21世纪教育网WW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费,运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。举报电话：4006379991举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!深圳市二一教育股份有限公司