第二十三课合作创造奇迹教案五年级下册小学心理健康（北师大版）.docx

北师大版心理健康五年级下第二十三课合作创造奇迹教案一、学情分析五年级学生逐渐形成了独立思考和团队合作的能力，但在实际合作中可能会遇到困难，如意见分歧、角色定位不明确等。他们具有较强的好奇心和探索精神，对于通过游戏和实际活动学习合作技能表示出高度的兴趣和积极性。此阶段的学生已经能够认识到合作的重要性，但在如何高效合作、处理合作中的冲突方面还需要指导和实践。二、教学目标1.知识与技能：理解合作的含义和重要性;学习合作时的基本原则和技能，如沟通、协调、共享、尊重等;掌握解决合作中遇到的问题和冲突的基本方法。2 .过程与方法：过小组游戏和讨论，提升学生的团队合作能力；通过情境模拟，让学生在实践中学习如何有效合作。3 .情感态度价值观：培养学生对合作的积极态度和团队精神。三、教学重难点重点：掌握合作的基本技能和原则，提高团队合作能力。难点：处理合作中的冲突，保持团队的协调和统一。四、教学准备1 .准备“寻宝清单”和相应的物品清单。2 .准备音乐视频同行同往。五、教学过程（一）引入活动：“奇迹寻宝”游戏（5分钟）游戏规则：1 .小组活动，5人一组。2 .每个小组将获得一张“寻宝清单”，上面列出了几样通常可以在教室里找到的物品。3 .小组有5分钟时间找齐所有物品并带回到起点。4 .每个组员至少负责寻找清单上的一项物品。组员需要一起决定谁寻找哪一项，以确保效率和快速完成任务。寻宝清单寻宝清单1:一只蓝色笔，一本数学书，一个红色文件夹，一张地图，一个计算器寻宝清单2:一张含有'探险'字眼的书页，一只绿色笔，一个圆规，一张世界地图，一个闹钟寻宝清单3:一个黄色便签纸，一本科学书，一张带有动物图片的卡片，一盒蜡笔，一支铅笔寻宝清单4:一个橡皮擦，一本英语书，一张含有诗句的纸，一副眼镜，一个小球寻宝清单5:一张五彩纸，一只紫色标记笔，一本历史书，一个指南针，一副剪刀总结：刚刚的游戏不仅锻炼了同学们的沟通能力和团队精神，体验了合作的力量和乐趣。现在，让我们更深入地探讨今天的主题一一“合作创造奇迹”。在接下来的课程中，我们将一起学习团队合作对个人和集体成功的重要性，以及如何在日常生活中应用这些合作技能。（二）心情话吧（5分钟）一位教育专家，为了研究合作在特殊时刻的表现设计了这样一个实验：3个分别是红、黄、蓝的彩球，每个彩球上系上一根细线，再准备一个大肚长颈圆口的玻璃瓶子，把3个彩球放入瓶内，让三位同学分别提着一根细线，统计把3个彩球都提出来最快需要多长时间。他经过好几次实验都未取得成功，直到他到了一个矿山子弟学校进行这个实验。想一想：1 .如果你和同学一起参加这个实验，你们会如何取出这些小球？2 .教育家的实验在矿山子弟学校取得成功了吗？矿山子弟小学的三位同学前后只用了3秒钟就将三个彩球提了出来。专家问学生是如何做到的，其中一个学生说：“听爸爸讲，在矿井工作，如果出现了危险，大家绝不能一窝蜂似的往出口挤，这样谁也出不去，只能一个一个地脱险。我听了这个实验的要求，脑海中闪出爸爸讲过的话，想到要依次提出彩球才最快。我就悄悄地把想法告诉了同学。”专家听后，称赞不已。总结：正如这些学生所展示的，有效的合作不仅仅是并肩作战，更关键的是相互倾听、共享经验和协调行动。在我们的生活和学习中，我们经常会遇到需要团队合作的情况。从这个实验中，我们可以学到，通过集思广益、尊重和倾听每个人的意见，我们可以更快、更有效地达成目标。（三）心灵港湾（5分钟）1 .合作是指两个以上的人为了实现共同的目标而完成某项任务。合作包括相互帮助、相互鼓励和相互支持。2 .合作的好处（1）合作有利于生存。（2）合作可以帮助你不断进步。（3）合作可以帮助你建立和谐的人际关系。总结：合作是需要学习的，我们在参加集体活动的过程中就能学到许多与人合作的技巧。接下来我们将通过活动探索一些合作的方法与技巧。（四）活动在线（15分钟）小组讨论：在遇到下面这些情况的时候，不同的做法会有什么不同的效果呢？还有其他的选择吗？请说明原因。在与他人的合作中，你们怎么才能做到让合作顺利进行下去。小组活动，每组6-8人，讨论结束后派一名组员在班级分享小组讨论结果。情境如下：1 .合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？A.心理不痛快，也不敢说B.甩手不管，看笑话C.仔细想想，他的话有道理就接受2 .自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？A.心中委屈，但不作声B.就此争吵C.真诚地说理，想办法消除误解3 .合作中两个人都需要某件东西，怎么办？A.先抢到手B.合理协商，共同使用C.为了成功，主动谦让4、有同学不会做某科作业，要抄你的，并答应给你好处，怎么办？A.厌烦地拒绝B.答应对方，各有所得C.有礼貌地拒绝对方，并提出可以帮助他5 .有同学打碎了教室玻璃，他让你帮他保密，你怎么办？A.绝对保密B.告诉老师C.劝说同学自己承认错误总结：通过这个活动，同学们可以学习到在合作中遇到挑战时如何作出明智的决策。这不仅有助于促进个人和团队的发展，也有助于培养我们的社交技能和道德观念。（五）方法指南（10分钟）合作在人类社会中具有重要的作用，做任何事情都需要合作，合作是无处不在的。作为小学生的我们，也需要合作。作为小学生，学会合作应该这样做：1 .选好合作成员（1）考虑每个成员的特长和兴趣，优势互补。（2）选择那些具有团队精神的伙伴。（3）选择那些态度积极、乐观的同学。（4）选择具有责任感的同学。2 .尊重合作对象在讨论和合作过程中，认真倾听他人的意见和建议，即使你不完全同意。尝试从他人的视角理解问题。3 .具有分享精神鼓励团队中的开放思维交流。分享自己的观点和想法，同时也鼓励其他人表达自己的看法。如果看到同伴遇到困难，主动提出帮助。4 .保持独立性对自己的工作和行为负责。不要总是依赖团队来解决个人问题。做出决策时，要考虑团队的意见，但也不要完全依赖于他人的想法。保持自己的判断力和决策能力。5 .保持耐心和友好合作有时可能会遇到挑战。保持耐心，用友好的态度对待每个团队成员。6 .学会妥协有时，你可能需要放弃自己的一些想法以达成团队的共识。学会妥协也是合作的重要部分。（六）课堂小结（5分钟）最后请同学们一起欣赏音乐视频同行同往，结束本节课的学习。我用微笑把希望播种，你用汗水耕耘着生活。我们携手一起，捧出生机蓬勃。你指引我前行的方向，我看到了不屈的信仰。浪漫热土一起点亮美好蓝图（七）课外活动和爸爸妈妈一起做三条腿的游戏，看一看你们的合作能力。方法：首先和爸爸（妈妈）一组，两人并排而立，把相邻两条腿绑在一起，妈妈（爸爸）喊口令，看两人是否顺利到达终点。六、教学反思本节课通过“奇迹寻宝”游戏等活动，能激发学生的合作兴趣，增强了团队协作意识。学生在活动中积极参与，通过实践学习到了合作的重要性和技巧。未来教学中，可以设计更多关于冲突解决的情境模拟和角色扮演活动，指导学生在合作中遇到问题时如何有效沟通和协调，以进一步提升他们的合作能力和团队协作精神。