统编六上《只有一个地球》教学设计.docx

统编六上只有一个地球教学设计教学目标：1 .默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。2 .能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。3 .能结合实际，设计环保标语，并与同学交流。教学重点：能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。教学难点：能结合实际，设计环保标语，并与同学交流。教学准备：PPT课件教学过程：（一）导入1 .通过上节课的学习，我们已经对课文有了大致了解，宇航员在遨游太空时，发出了怎样的感叹呢？2 .本节课我们继续学习只有一个地球。板书课题。（二）体会地球的可爱1 .地球的可爱体现在哪里？2 .学生交流汇报3 .从晶莹的球体，水蓝色你感受到什么？从这样的描写中，你感受从太空看地球，会看到一个怎样的地球？4 .师生交流，指导朗读。（三）体会地球的''易破碎1 ,宇航员除了感叹地球太可爱了，还发出了怎样的感叹？为什么会有这样的感叹？2 .学生交流3 .学生汇报交流，师相机指导。4 .结合大家搜集的资料，说说地球为什么容易破碎？5 .学生汇报交流，师点拨。6 .如果地球破碎了，有解决办法吗？快速浏览课文，找出相关语句。7 .学生交流回报，重点强调说明文语言的严谨性。8 .本篇文章向我们表达了怎样的观点？地球是唯一的。（四）拓展延伸，我们如何保护地球。1 .我们该如何保护地球？2 .四人组合作讨论，设计宣传标语。3 .交流汇报五.小结本课、布置作业。1 .小结2 .作业：写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。3 .写一段关于环保主题的文字，参考题目为了地球更美丽、小鱼的哭诉、还我蓝天绿地、假如我是环保警长六.板书设计只有一个地球可爱易碎唯一