部编六上《西江月·夜行黄沙道中》教学设计.docx

部编六上西江月夜行黄沙道中教学设计教学目标1 .会写3个生字，能理解重点字词的意思。2 .有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。3 .借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人的情感。教学重点借助注释理解诗意，想象画面，体会词中蕴含的思想感情。教学难点体会宿建德江西江月夜行黄沙道中表达的不同情感。教学过程一、温故知新，导入新课1 .前两节课，我们学习了两首古诗。一首诗描绘了静寂的月夜，一首诗描绘了来也匆匆，去也匆匆的夏季暴雨。老师想请两名同学分别背诵一下这两首诗。2 .这节课，我们将学习一首词。(板书课题，理解课题)(1)读了题目，你获取了什么信息？(西江月是词牌名：夜行黄沙道中是词题。时间是夜晚，地点是黄沙道中)(2)齐读题目。讲解词牌名与题目的区别。3.词人简介。(出示词人辛弃疾的介绍)二、初读课文，疏通字词1 .轻声朗读课文，要求读准字音。2 .检查自读情况。(1)指名读课文。正音：见(Xian)。风吹草低见牛羊书读百遍，其义自见(2)要把这首词读好，要注意什么？(停顿和重音)3 .划分节奏，师范读、领读，学生自由读。4 .打着节拍读。三、再读课文，理解词意1 .默读词句。师：用学过的方法理解词句的意思。(如借助注释、看图、调换顺序、补充词语等)有疑问、不懂的地方标上记号。2 .集体交流。(1)结合注释与生活实际理解词的意思，并用自己的话说说这首词所描绘的画面。(2)指名说脑海中的画面。4.重点指导：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(1)是谁在稻花香里说丰年"？这句体现了作者怎样的心情和情感？(2)出示当时作者辛弃疾的经历，帮助理解诗句表达的作者心情。5.重点指导：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。(1)借助注释,理解茅店、社林的意思(2)借助插图，描绘画面(3)诗人陆游曾写过一句诗，与这句有异曲同工之妙，是哪句呢？(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)(4)此处茅店忽现，作者心情如何？四、对比阅读，体会情感1 .思考：宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜景色，两首诗词表达的情感一样吗？(两者情感不一样，前者表现了诗人独自一人在外游历时内心的孤苦之情，而后者表达的是词人的喜悦欢快之情。)(1)抓愁，引导学生再次感受游子思乡的愁绪。(2)抓丰年路转溪桥忽见，引导学生再次感受丰收的喜悦以及找不到茅店到一转弯茅店突然出现的柳暗花明般的喜悦。2 .配乐，男女生对比朗读。3 .出示关键词，学生借助关键词背诵并默写西江月夜行黄沙道中。五、课堂总结