青春的“逆反”你有吗？+教学设计心理健康七年级下册.docx

七年级下册第四单元第二课青春的“逆反”,你有吗？教学设计一、设计理念逆反心理是青少年进入青春期后多见的一个特点，在一定程度上，若是他们的逆反心理过重，那就难免会对他们本身和社会造成危害。因此，本堂课重在引导青少年正确认识逆反心理，懂得逆反心理的明显特征以及危害，掌握调试逆反心理的方法和技巧。二、教学目标1 .正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。2 .懂得逆反心理的明显特征以及危害，掌握调试逆反心理的方法和技巧。三、教学重难点教学重点：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。教学难点：学会如何克服逆反心理。四、教学课时：1课时五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）团体热身阶段：观看家有儿女片段1 .“乖乖女”小雪为什么会有反常行为？2 .总结：青春是多姿多彩的，青春期的我们正在享受人生最美妙的时光。然而进入青春期的我们，也正悄悄地发生一些变化。从前听话的乖孩子，开始觉得父母、老师的话变得唠叨。（二）团体转换阶段：活动一：“我的逆反心理”1.每个人都有逆反心理，尤其是处于青春期的我们。请你结合实际情况，谈谈你的逆反心理的具体的表现。（教师先讲述自身学生时代的叛逆的事例。）你平时对家长（同学、社会等）有逆反心理吗？具体有哪些表现？对家长对同学对社会3 .生在纸上写下相关内容，后请生自由分享。4 .教师归纳总结什么是逆反心理以及逆反心理产生的原因（书本P38）5 动二：逆反心理测试（书本P39）请你对下列各题做出“是”或“否”的回答。1.你是否不喜欢按照别人说的去做？6 .你是否认为绝大多数规章制度是不合理的？7 .当父母再三对你叮嘱同一件事时，你是否会感到厌烦？8 .你是否欣赏与老师对着干的同学？9 .你经常考虑事物的反面吗？10 你是否对班干部的指手面脚很厌烦，故意不按他们的要求去做？11 当老师和父母越是要你用功学习时，你是否越是不想学？12 你是否认为老师的话都是有漏洞或问题的？13 你是否认为老师有很多缺点和错误？14 .违反学校里的某些规定是否使你感到快乐？以上各题，选“是”计0分，选“否”计1分，计算总分。总分范围与逆反心理的关系:04分：说明你现在存在逆反心理，注意调整。5-10分：说明你现在不存在逆反心理，加油！（三）团体工作阶段：活动一：我当“小导演”1 .小导演：小雪这样做会有什么遭遇呢？请你做导演为故事编排后续。2 .师：看来，同学们给小雪安排的结局都不那么乐观。由此可见，逆反心理会给我们带求的危害。请同学们结合自身实际谈谈逆反心理的危害。3 .结合自己的实际情况，谈谈逆反心理的危害（教师承接自身学生时代的叛逆事例，阐述逆反心理带来的不良结果。）4 .学生分组讨论后进行交流。逆反心理的危害：对自己对家庭对社会活动二：我有“小军师”1.小雪通过这次事件认识到了错误。她想要克服逆反心理，请你帮她出谋划策。2.学生自己思考，总结适合自己的克服逆反心理的对策。把握自己完善自我理解父母与父母沟通换个角度看问题（四）团体结束阶段：欣赏歌曲报答1 .播放音乐。2 .教师总结：世上最爱我们，最关心我们的是父母。他们为我们付出了许多，我们无以回报。希望通过这堂课的学习，我们的同学能体谅父母，爱父母。