“智慧课堂”让课堂充满智慧论文.docx

“智慧课堂”让课堂充满智慧随着信息化的高速发展，新科学与实际教学的不断结合，“智慧课堂”这一个新词不断融入教学中，成为了教学中的新憧憬！就本文而言，所谓“智慧课堂就是利用先进的教学手段实现课堂教学的信息化，智能化，创造有智慧的课堂环境。通过“智慧课堂的潜入，将会打造出更加高效的课堂，从而促进学生的个性化发展，现在我结合“智慧课堂与实际教学运用中现来谈一谈实际收获。一、促进学生学习1 .学习方式多样化，激发学习兴趣合作、探究、自主、以学生为主的学习方式是语文课程标准化中所指出的重要学习方式，作为一名语文教师，在教学中应多鼓励学生阅读，自由表达内心的真实想法，激发学生学习的积极性，“智慧课堂”这一“新物体”能够为语文课堂提供较大的优势，充分调动学生学习的积极性。本周我在教学只有一个地球一课时，当时有这样一个环节，需要对文章第一段的一句：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，外面裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。对这句话进行讲解时，我便享受到了智慧课堂带来的便利，课堂上，我利用手中的"教师机一划，出现了整句话，接着，我又画出本句中描写地球外形的句子，开始对学生提问，问道：晶莹的球体上“蓝色”“白色”和“纱衣”分别指的是什么，学生们也在自己的平板上写出了自己的答案，还画出了“晶莹的球体一地球！当学生的作业上交后，我直接把班里学生的成果分享给班里的每一位同学，呈现在大屏幕上时，班里学生都忍不住发出哇的赞叹声！讲解到文章第二部分时，班里的学生还自发的当起了小老师，为学生呈现自己课前搜集的有关资料及图片，让班里其他学生了解到地球上的其他自然资源有哪些就这样，“智慧课堂”的进入，直接改变了以往单一的教学模式，让学生能够积极自主的帮助老师解决问题，大大提高了学生的学习兴趣！课堂上以学生为中心，争做学习的小主人，学习方式多样化，从而提高了学习效率！2 .丰富的教学互动，享受学习乐趣智慧课堂”与传统课堂相比，“智慧课堂”显得更加灵动有趣，语文教学中，“问题思考是学生的个性化行为，作为教师应该对学生的阅读进行指导与点拨，而不能强加于学生自己的思想，从而代替学生的思考能力，课堂中要要求学生学会合作探究，小组合作去解决问题！在只有一个地球一文的教学中，我就有效的利用了“智慧课堂”的“老师机”关注，监控到每个学生的学习状态，设定有奖竞答功能，密切关注到平时胆小不敢举手，没有自信的学生，给他们提供更好的机会，争取在课堂上也能够看到他们高高举起的小手，让他们有机会参与到每次的课堂互动中，为他们的学习打气加油，让他们能够做学习的主人，在课堂上在学习中也能够扬起自信的风帆！“智慧课堂只要血脉不断一一网络不断，学习便无处不在，班级的一位女同学，因胳膊受伤，一周都没能够走进教室，这时，为了不让这位女同学在学习上落后于其他同学,不仅仅只有我是这位女同学老师，班里许多同学也自发的为这位同学当起了小老师,通过空中课堂这个平台，让这位同学停课不停学，及时有效的为这位同学进行重难点解读，与班里学生同步，这不仅仅锻炼了孩子们的思维指导能力，更加凝聚了班级的团结力，这位女同学真正的感受到了“秀才不出门便知课堂事，孩子们在学习中享受到了快乐！3 .潜入课堂，做老师的小眼睛作为一名六年级的班主任，不仅仅要维持好自己的课堂纪律，关注好每一位学生的学习情况也是自己的职责所在，纵观班级的课堂情！正当我焦头烂额时，智慧课堂为我解了燃眉之急。从学生角度分析，主要表现为“不想听”“不感兴趣”“学习不重要”“假听”等几类现象，然而造成这一现象的原因，不仅仅与学生的好动性，自控能力差有关，更与随着年级的增长，课文内容深，要求背诵，理解的内容有关，但是“智慧课堂的潜入，课堂教学中，不仅仅只有教师独自一人做榜样，做示范，教学方法上也发生了改变。在一次习作课堂中，在教学生练写，让生活更美好！这篇文章时，当我指导写作时，总有几个调皮鬼在下面与老师玩捉迷藏，自作聪明以为老师看不到他，在课桌底下做起了小动作，十几分钟过去了，很多学生几乎都为自己设定好了要写的提纲，然后那几个捣蛋鬼却一个字都没写，沉迷在自己的小动作中，经过我手中的法宝一一教师机一亮相，几个“捣蛋鬼便傻了眼，他们在桌子底下玩的小玩意儿直接呈现在班级的大屏幕上，他们开始羞愧的低下了头，就这样，几番周折，语文课堂上的“捣蛋鬼”越来越少，他们知道必须要好好听课，因为老师手中有照妖镜，会让他们无处臧身，把他们那些不爱听课，不爱学习的同学照的一清二楚。"假听的同学，班里也有四五个，每次提问时都不知所问，一脸茫然，在"教师机的帮助下，他们便更加露出了原形当我把班级同学作业投到大屏幕上，与其他同学作比较时，他们便拉长了脸，羞愧的低下了头。就这样，在“智慧课堂”的潜入下，老师又多了双眼睛，又进一步把班级学生的成绩盯的更上一层楼！二、促进教师成长1.闲聊变交流互帮互助智慧课堂”让我受益匪浅，因为“智慧课堂”的来临，让我们每一位教师在课下闲聊时，都有一个共同的话题“智慧课堂。智慧课堂让我们有了共同的目标，让我们老师之间有了更进一步的交流，“不再课下只是一味低头改作业，看教案，老师们懂得如何才能够提高课堂效率，如何让自己把最好的，最多的学习方法传授给学生，对于这一问题，我们每个人都各抒己见，争先发表着自己的意见。老教师对于“智慧课堂”这一新物体，在课堂上虽然应用不是多么熟练，但是组内有年轻人，这时候，我们年轻教师便为老前辈们担任起了小老师的角色，在技术上为前辈们排忧解难，为他们扫除新科技上的拦路虎，在教学经验上，老前辈们则为我们传授了更多更好的教学经验，班级管理方法，就这样，一到下课，闲聊时我们办公室都会讨论的热火朝天，大家都有一个共同的目标，那就是如何更好，更快，更有效的利用好智慧课堂给我们带来的便捷，如何更好，更有效的提高教学成绩，提高教学质量，让孩子们更加轻松，快乐的学习。然而这一切都源于“智慧课堂”的力量，“智慧课堂”不仅仅增进了我们老师之间的交流，也增进了老师之间的感情。2.讨论促学习，坚持进步我们一直坚持着课前备好课，不会的集中讨论，把问题解决好，做到心中有数,再进班教学，终于，功夫不负有心人，在期中考试中，我们几个均取得不错的成绩,然而这一切，都要归结于智慧课堂，它为我们创造了更多讨论，学习的机会，也让我们明白了时间是挤出来的。总而言之，将“智慧课堂”融入小学语文教学中，不仅能够让学生对语文有了新的认识，教师在课堂中诠释更多语文知识，教出不一样的语文知识，让整个课堂变得更加有滋有味，学生在轻松愉悦的环境中提高了语文素养！