1线段直线射线公开课教案教学设计课件资料.docx

线段直线射线教学设计XX小学XXX一、教学过程：(一)认识线段、射线和直线1 .认识线段(I)实例引入提问：拉紧的线和绷紧的弦，都可以看作什么？(课件演示：线段)(2)画线段在纸上画一条线段。举起来，给同学看看。(3)观察特点线段有什么特点？如果我们想知道这根线，这根弦有多长，你有办法吗？学生回答后，归纳：线段有两个端点，可以测量长度。表示：在数学上，为了表示方便，我们给线段的两个端点用大写字母来表示，那这条线段就叫做线段AB,也可以叫做线段BA。(4)学生举例提问：在生活中，还有哪些图形？2 .认识射线。(1)观察特征其实数学就在我们身边。这些灯射出的光线，这个图形有什么特点？(2)画射线描述一下。先画一个点，从它出发，直直的画一条线。在数学上，叫做射线。(3)学生举例，形成表象提问：想一想，射线的特点与生活中哪些现象类似呢？学生：手电筒的光束，汽车车灯的光束，探照灯的光束等。用手比划射线。3 .认识直线。(1)观察特征(二)直线、射线和线段有什么区别。学生讨论出3种图形各自的特点；用表格整理。()巩固练习1.认一认。下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？(四)全课总结谈话：今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？