2023-2024学年人教版选择性必修21-2种群数量的变化第2课时（教学设计）.docx

年级：高二年级科目：生物学主备人：授课人:课题第1章种群及其动态（选择性必修2）第二节种群数量的变化养标素目生物观念：能说出种群数量变化的一般模型。2、科学思维：通过结合细菌数量增长的实例，构建种群数量增长的模型，掌握建立数学模型的科学方法。3、科学探究通过形和“S”形曲线分析,理解种群数量变化的影响因素，培养科学思维。（科学探究、社会责任）4、社会责任：尝试运用环境容纳量解决实际问题重点建构种群增长模型的方法2、种群的“J”形增长和“S”形增长。教案签字难点建构种群增长的数学模型教具1、PPT2、教师准备观察材料。课型新授课课时安排3课时教法讲述法，演示法学法整理归纳法二次备课第二课时【课堂导入】复习“J”形增长的数学模型【教学内容】教如果遇到资源、空间等方面的限制，种群还会呈"J”形增长学吗？过【任务三种群的“S”形增长】程资料分析：生态学家高斯的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，每隔24h统计一次大草履虫的数量。经反复实验，结果如下图所示。400-K=3754÷300-/%200-/Wx/京wo-/教0123456时间/dA图1-5大草履虫种群的增长曲线学种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈“S”形。这种类型的种群增长称为形增长。过在自然界，当一种生物进入一个条件适宜的新分布地时，初始阶段会出现较快增长，但资源和空间总是有限的。当程种群密度增大时，种内竞争加剧，这就导致种群的出生率降低，死亡率升高。当出生率升高至与出生率相等时，种群增长就会停止，种群数量有可能稳定在一定水平，我们把这一水平称为Ko形增长的数学模型1.模型假设：随着种群数量的增加，它们对食物和空间的竞争也趋于激烈，导致出生率降低，死亡率升高，当出生率等于死亡率时，种群增长停滞，可能稳定在一定水平。2 .一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。教学过程5.“S”曲线的分析:aLO I(5)DE 段：种群基数小，需要适应新环境，增长较找慢.调整期Be段:资源和空间丰富，出生率升高，种群数量增长迅速。加速期(3)C A: 种群数量为屋/2,种群增长速率达到 最大.转折期T资源和空间有限，种群密度增大，HHM 种内竞争加剧，出生率降低，死亡 率升高，种群增长减缓：减速期出生率约等于死亡率，种群增长速率几乎为0,种群数量达到*值，且维持 相对他定。饱和期对K值的理解：同一种生物的K值不是固定不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭受破坏时，K值变化是；当环境条件状况改善时，K值会0在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候,会通过负反馈调节使种群数量回到K值。学生活动：完成课本PIO”思考讨论”从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应该采取怎样的措施？降低环境容纳量；在K/2前捕杀归纳种群增长的"J”形增长和“S”形增长的区别“J”彩增长“S”形增长产生食物和空同条件充裕、候适宜、没声兼和空冏有乐、受弋候受化影喻、受条件有天故和其他立寺物种等厚处条件.其他叟物制的.增长*料Alt量以一定传代增长，料AN种4增长途先逐淅发大.和2时增长里仔点长途拿越来姑快.快，此后增Ka愎，到K值时停止增长.K依无有K值：/i7I曲线1UfM2t*fHI.I1.HH二T-合作探究二：小组合作思考以J型的也/环境名州量下问题./1.图中阴琳部分表示什么？环境随力-/耳境陂力/S5J*n2.环或眼力如何用自用选样学说”内室解蜂？WwfttO»»生存年中就沟温的个体It时间3 .-S”附曲城中,有一段时期近似于“广好曲线,这一段是否等Iil于“J”彩曲设？为什么？不"网：已投存A杯发出力过渡：在自然界中，种群数量是否总能稳定在K值？为什么？【任务四种群数量的波动】展示东亚飞蝗的视频，提出问题：东亚飞蝗种群数量波动的原因可能有哪些？展示长江白鳍豚的视频，提出问题：长江白鳍豚种群数量下降的原因？如何对濒危动物进行保护？在自然界，有的种群能够在一段时间内维持数量的相对稳定。但对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在波动中。处在波动状态的种群，在特定条件下可能出现种群爆发。如蝗灾、鼠灾、赤潮等。当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡。【课堂小结】这节课我们学习了种群在环境资源有限的条件下的增长的“S”型曲线，构建了数学模型。了解了K环境容纳量的含义及影响因素，特别注意K值在理想条件下不存在。五、板书设计群长型种增模种群数量的变化建构种群增长模型的方法料坏的“j”条件：金物和空网充裕、干候适宜、无人政如其他史个物料办增长I存点：冷算数量4年以一定俗数增长条件：食物和变向有很特点：料坪增长速率先增大后发小，最后为OK依：一定环境条件下所能推挣的料鲜最大数量料聊的eSb册增长探究培养液中酵母菌种群数量变化（验证料即敷黄增长模型）自然种规则或不规则波动。（A值是料科数量波动的平均值，波动中群正数的生物,在某些特定条件下可能出现件料爆发）量变动I持块性的或急剧的下降，甚至衰退和消亡教学反思