2024鄂教版三年级下册心理健康教育教案.docx

9、当别人比我强教学目的：1、使学生相识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。(一)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、探讨、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，简洁出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读询问台,我们应怎么样保持好心情？(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。(可在词语上画*)。3、实践园A、怎么样做才是最好呢？*请你动笔写一写，遇到下列状况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生相识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你准备怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌探讨E、反馈（四）总结全课通过学习，我们相识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成果。10、合作学习好处多教学目的1、使学生初步相识到学会合作的重要性，增加合作意识。2、了解合作一般应有的正确看法和方法。3、通过训练，培育学生初步的合作实力。教学重点1、了解合作一般应有的正确看法和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互信任任、相互谦让、相互协作、合理分工等合作的行为基础。教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和实力有所提高。教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。教学过程：一、在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示出版一本书；制造一辆汽车；唱一台好戏；三峡工程。师：请同学们分析下列图片出示的工作须要多少人才能完成？师生共议后归纳：师：完成每一项工作都须要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利!而“学会合作”已经成为21世纪教化的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必需的心理品质。这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而胜利的合作。（板书：出示形似握手的合作两字）2、引出“合作”的概念师：依据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？学生探讨后老师归纳：课件出示一一合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（学生齐读）3、了解合作师过渡：下面请同学们看一个小表演放学之后?，有请李皓旭和刘伟同学。（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最终只好各做各的事了。思索：“他们能在一起合作吗?为什么？学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必需有“共同的目标”。（板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，仔细思索下列两个问题。课件呈现问题：有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处,你能与他合作吗?为什么？有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好挚友，你就隐瞒不报告，（3）老师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪遵守法律。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。二、在合作的嬉戏中学会合作师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的嬉戏活动，边嬉戏边思索：我们怎样做才能使合作获得胜利？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、课件出示合作性嬉戏：比比谁的气球多（第一关）嬉戏规则：以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）给气球充气，不能用嘴吹。在规定时间内给气球充气，多者为胜。时间3分钟。（非参赛同学边为本组加油边视察和思索老师的问题）（备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。）2、领悟有效合作的行为基础师：学生分组探讨。请冠军组的同学说说自己在竞赛中的想法，做法。请同学们结合竞赛谈谈相识，并找出有利于合作的行为。老师在学生沟通的基础上概括并板书：板书（围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话）：相互友爱相互谦让相互协作合理分工学问和实力三、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺当闯过了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。1、课件屏视：火场逃命嬉戏规则：（1）每组选出七名同学参赛。（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。(4)听到老师的吩咐，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。2、学生进行嬉戏。3、在合作中体验胜利，感受合作的喜悦为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。也可以请没有胜利的小组谈教训。(学生自由发言：我们先进行了分工，谁先出，谁后出。速度要快，不能迟疑。心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。)老师小结：板书设计：相互友爱学问实力共同目标相互谦让合作坚持原则合理分工相互协作教学目的：1、知道“帮助赏识、激励宽容、倾听、微笑、打招呼”等行为能获得挚友。2、经验找挚友的过程，体验获得赞许的欢乐。3、建立“要想有好挚友，你自己就要够挚友J的信念。教学过程一、导入新课1 .在我的挚友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口培育交往意识，学会主动交往。懂得交挚友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名电脑、课件与学生一一握手。师：你们觉得他最须要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，假如有很多很多的挚友陪他们玩，他们就会玩得特别的快乐。怎样才能交到很多的挚友呢？今日我们就来学学怎样交挚友。二、问卷测验2 .出示问卷内容假如班级组织学生秋游，你最情愿和班上的玩。其次是。最不喜爱与一起去玩。3 .探讨“你最喜爱和谁一起去玩？你能告知我为什么？”请被大家喜爱的人说说你的秘诀。4 .老师小结：看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，擅长倾听，给人激励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的挚友。三、嬉戏：扎气球1 .猜想：用牙签扎气球，会有什么结果？2 .嬉戏：扎气球。怎样扎能不破？3 .有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小所以不简洁破；中间绷得紧，表面张力大，所以简洁破4 .老师引申：“对。其实，这个嬉戏的道理和人际交往是相通的一一在和他人交往时，你千万不要触碰对方的惊慌面。例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就简洁像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去沟通，更简洁拉近彼此的距离J四、故事启发师：我们一起来听一个故事一小熊过生日。师：小挚友，你们知道刚起先小熊为什么交不到挚友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：我们在与人交往时就要像小熊这样一（全班齐说：“热忱、大方、有礼貌J）我们就带者这样的看法去找寻挚友，我们就会拥有很多很多挚友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找挚友。你们情愿跟老师学吗？12、小小理财师目的要求：通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前准备：了解小学生生日消费的一些状况。辅导方法：探讨法。操作过程1、导入新课。老师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很兴奋？同学们回答：“是”老师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2 .课堂探讨：怎样花自己的压岁钱？(学生自由发言)3 .课堂操作。(1)讲故事一。华蜜小学上五年级的乐乐，平常比较听话，过年的时候亲戚挚友给他600多元的压岁钱，为照看他的心情，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发觉，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他起先不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性消遣场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和消遣场消遣等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了指责。(2)探讨沟通。你认为乐乐的做法好吗？用压岁钱请别人吃饭、消遣好吗？你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义？老师小结：乐乐是一个特别讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、消遣，即使全花光了也不是很伤心，但他没有想到家长们挣钱是多么不简洁，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解父母辛苦，不行盲目攀比，大手大脚。平常应养成良好的消费习惯，满意基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯。讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转瞬一想，玩具也已经够多的了，再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商议，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊异地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”(5)探讨沟通。你认为小明的做法好吗？这和你们以前花压岁钱有什么不同？假如你拥有这么多的压岁钱，你准备怎样支配？(6)老师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己运用压岁钱。故事中的小明的做法特别可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们肯定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很兴奋看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了仔细的思索，信任大家肯定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培育良好的消费习惯，满意基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培育良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。13、把爱说出来活动目标：在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？（二）讲解并描述故事，感受亲情1、师讲解并描述父母爱孩子的故事：之一：2024年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安稳无恙。之二：1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发觉一位母亲割破血管用热血培育怀中的婴儿。听了老师的讲解并描述，你想说点什么？老师信任，你们的父母也特别爱你们。2、生倾诉父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：12-3、下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来共享爸爸妈妈对你的爱。（生边叙述边播放感恩的心）是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛哺育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和华蜜。（三）感悟亲情，学会感恩1、师举事例扭曲了亲情，引发学生思索。2024年5月30日在中心电视台闲聊节目中报道了这样一则新闻：农夫陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了高校。为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6年,卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读高校后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼喊时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病！他是一个残酷无情的人?？”听了这则报道，你有什么感受？小结：父母对我们恩重如山，我们应当对父母心存感谢。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的指责。（板书：感恩）2、亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么：你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）3、学会表达感恩之情。请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？板书：一句话语一个行动一份努力一点进步?（四）总结升华，熏陶情感1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细微环节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到劝慰和欢乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照射；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。2、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感谢之情一一呼喊（爸爸一一我爱你妈妈一一我爱你）第十四课课外也能学学问一、活动目的1 .引导学生多读课外书,从课外书中获得学问,增长见闻.2 .指导学生如何选择合适的课外读物.二、活动过程主持人甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。主持人乙：进入小学后，在老师的教化下，我们相识了a。e,学会了读书写字。乙：从今，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是一一书。甲：古人说：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有种粟.乙：现在的人说：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。甲：是啊，从书中我们相识了白雪公主,知道了十万个为什么,明白了钢铁是怎样炼成的。乙：今日，就让我们与书成为挚友，让心情在书的海洋中遨游。合：我爱读书主题班会现在起先。甲：全体起立，出旗，敬礼。唱队歌。请坐。第一章：爱读书。甲：为什么我们要读书呢？这个问题似乎几百年以前就有人问了。乙：那么，作为21世纪的小学生，我们应当怎么回答这个问题呢？甲：那就请我们班级里最近被评为读书小标兵的几个同学来谈谈他们的体会吧！（学生介绍）甲：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来学问，更能给我们带来乐趣。乙：说到乐趣，我就想起了我的小表弟，他可是个十足的小书迷，在他身上发生了很多好玩的事，大家想看看吗？（小品表演：书迷）甲：读书，让我们成为有根的人，读书，让我们成为高尚的人。乙：请听诗朗诵我爱读书。其次章：读好书。甲：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？乙：请大家来说说吧！谁情愿先说。（学生探讨）甲：我们班级里有很多同学喜爱看漫画，常常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？（学生探讨）乙：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们举荐几本适合我们看的书吧！（好书举荐）甲：选择了好书，还要有好的读书方法。乙：说到这个，小猴子淘淘可有话要说了。请看小品小猴看书。（小品：小猴看书）甲：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。第三章：好好读书甲：讲了那么多，大家肯定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小嬉戏吧！乙：好，那我们就来个成语接龙竞赛吧！甲：我来宣布规则：成语的词尾连着下一个成语的词首，可以音同字不同，知道的同学就站起来回答。乙：第一个：开卷有益其次个：闭户读书第三个：手不释卷甲：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多学问啊！乙：这个学期，我们班级组建了班级读书角，同学们主动地投入读书活动，让我们来看看吧！（看录像，学生介绍）甲：通过读书活动，同学们的学问丰富了，视野开阔了，语文实力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的相识更加深化了。乙：在读书活动中，同学们还写了肯定数量的读书笔记和读后感。下面，就让我们来听一听吧！（两位学生读自己的读后感）甲：莎士比亚说过，书籍是全世界的养分品。乙：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应当追求学问和美德。甲：同学们，让我们主动投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！乙：到那时，你会觉得，世界是那么美妙，生活是如此多姿，学习是多么欢乐。合：课外也能学学问活动到此结束。15、家里来客人来人【活动目的】1 .通过活动，使学生学习待人接物的行为规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。2 .通过活动熬炼学生的角色扮演实力。活动过程：1.探讨沟通：假如你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？老师小结：家里来了客人，我们作为小主子要有礼貌。热忱地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热忱好客的小主子。那么是不是每一位来访的客人，我们都该热忱接待呢？2 .小品表演。小品简介：周五下午，小红独自由家里。有人敲门，她打开门看，是位不相识的阿姨。这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包的。小红站在门中，想了想?？3 .探讨沟通：假如你是小红，你会怎样做？4 .老师小结“通过探讨，使我们明白，熟识的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热忱地款待他们；假如是生疏人，就应当留意警惕，但语言不失礼貌。5 .练习:16、开心的假期辅导目标：1、共享欢乐，感受健康、欢乐的假期生活。2、学习选择假期生活内容，制订科学的假期生活支配。设计思路：假期是全部学生都盼望的日子，他们早早就起先支配和探讨假期里要做的种种事情，支配的依据就是自己现在最想和最喜爱做的事，却顾不上考虑该不该和能不能去做，也不考虑这些活动可能给自己的身心带来的影响。课前准备：每个准备一张或几张假期生活的相片，要好玩、有特色。课堂组织：暖身操把你在假期拍摄的相片拿到班上展示，同大家一起共享假期的欢乐。回忆录你以前的假期是怎么过的？把你在假期中最欢乐的事讲给大家听。明镜台1、出示教材图片。2、议一议：你觉得他们的假期支配得好吗？为什么？你知道同学们在假期还有哪些其他活动？（要让学生了解尽可能多的假期生活支配方式。指导重点在于明确怎样怎样的假期生活支配是好的，怎样是不好的，为什么？要帮助学生找出欢乐的缘由，这是指学生合理支配假期的基础。要留意对学生因不良生活方式可能带来的短暂欢乐的分析和引导，不能只限于简洁的否定，可说明理由，并使学生信服。）你说什么样的假期是欢乐的？如何支配假期生活，才能使假期过得有意义？特殊行动假期快到了，你有什么想法和支配？现在就起先为自己制订一个假期支配吧。（可以小组活动方式进行。先让每个学生制订一个假期支配，再在小组进行探讨。也可以每个小组共同探讨制订一个假期支配，在课后每个同学再依据小组的支配和自己的实际状况，修改成有个人特色的假期支配。指导重点在于支配要符合要求，要有科学性、可行性和对自己的合理要求的满意。）