2025（人教版）美术三年级下册全册教案及教学设计.docx

202X-202X学年度第二学期三年级美术课教学进度表科目美术教学班级三年级书及数科称教名册义务教育教科书三年级下册上课日期2.13每周节数2总授课节数32试数考次周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫起讫12.132.17L水墨游戏22.202.242.重重复复3.曲曲直直32.273.34.平平稳稳43.63.105.感受音乐6.多彩的梦53.133.177.变幻无穷的形象63.203.248.未来的建筑73.273.319.难忘的朋友84.34.710.快乐的节日IL动物的花衣裳94.104.1412.多夥的窗户13.彩线贴画104.174.20期中考试114.244.2814.立体的画面15.我们班级的标志125.15.516.家乡的桥和塔135.85.1217.会“演戏”的玩具145.155.1918.电脑美术“喷笔”画画155.225.2620.保护珍稀野生动物165.296.220.认识图形标志176.56.9复习186.126.06复习196.196.23期末测试总结206.266.30总的教学目的教育教养1 .造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2 .设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3 .欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4 .综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。1 .培养学生尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，懂得关心、帮助别人，热爱生活、热爱班级、热爱学校、热爱家庭、热爱生活的思想。2 .学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。3 .关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。4 .让学生学会欣赏自己，感受创作中的快乐，这就是创作美、审美的过程，充分体验到自我的力量。202X-202X学年度第二学期三年级美术课教材分析全册教材分析:（一）主要内容及重难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（三）、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。一、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）学习领域目标学习领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物。【设计应用】学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏评述】学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题；学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调；作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好准备。三、措施：1 .多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练。2 .学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3 .结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，激发丰富的想象力与创造愿望。学生现状分析及对策从整体来看，这一阶段的学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。1.从本学科的特点和社会发展对孩子们的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2 .教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于素养的整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5 .重视创设学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生实践的机会。6 .实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第1课时课题1.水墨游戏授课班级三年级授课教师课型新授课预设课时息2课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。过程方法运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。感度情态发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重点认识、尝试工具材料的使用。教学难点感受水墨画独特的魅力。教法学法合作探究教学准备宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘集备共案个案一、组织教学教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。欣赏导入1.出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。2.让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏”。三、合作探究，了解水墨画的特性以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。四、游戏体验：变化多端的线条在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。五、游戏体验：墨与水的关系请学生根据老师的提示，对照知识窗一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。六、水墨小魔术，激发学习兴趣；师范画小刺猬教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热情。接着教师示范小刺猬，引导学生将所学知识运用到创作中去。七、创设情境，鼓励创作创设“庆国庆”水墨画展览的情境，激发学生的创作欲望。教师巡回指导，及时解答学生创作过程中的难题八、水墨作品展评采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。九、拓展和作业中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。作业设计用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计课题L水墨游戏落三年级授课教师课型新授课露总2课时，本课为第2课时主备人教学目标识能知技体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。程法运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。情感态度发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重点认识、尝试工具材料的使用。教学难点感受水墨画独特的魅力。教法学法合作探究教学准备宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘集备共案个案1 .游戏介绍a.谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。b.揭题：水墨游戏（二）2 .游戏活动A.听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。8 .示范：a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b.重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”）小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。学期总第2课时集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日C.学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密）D.作业形式：”这些各种各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？”E.欣赏：a.大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。b.学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！F.学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。G.展评：各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？3.课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。作业设计画出更加精美的水墨画来。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计课题2.重重复复蠹三年级授课教师课型新授课三总'课时'本课为第'课时主备人教学目标知识技能学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。过程方法认识平面构成的简单形成重复。情感态度了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。教学重点联系生活实际，利用实物中的重复排列。教学难点引导学生把课堂知识运用到生活中。教法学法合作探究教学准备绘画用具、剪纸用具等集备共案个案一、导入：同学们好!今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹！首先来介绍这对新朋友,他俩的名字分别叫重重和复复.（展示手中的圆片）他们像双胞胎吗？是不是长的一模一样啊？我们再来看看他们的兄弟姐妹，是不是和他俩长得也一模一样？（展示其他的圆片）提出问题：同学们，在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢？同学回答（火柴纽扣曲别针皮圈硬币象棋纽扣积木扑克牌等等）并提出鼓励二、讲授新课：（一）老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（展示幻灯片和书上的图片）提问：通过欣赏这些图片，大家看看这些美丽的图案是怎么形成的学期总第3课时B集体备课：2024年2月二次备课：2024年月呢？同学回答：小结：这些图案是由一个单独的图形向左右上下重复有规律的排列组成的！（板书）创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学的创意提出评价和建议（二）我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（展示多媒体图片）三、学生制作，教师巡回指导看了同学的创意作品，我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好？我们最后比一比哪个小组做的最好？小组做好了选一个代表进行展示，大家来评奖并提出建议四课堂小结说一说。这节课你有什么收获？作业设计请同学画出有规律的美丽的图案。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计课题3.曲曲直直课级授班三年级授课教师课型新授课预设课时总1课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能能够认识生活中的各种曲线和直线。过程方法能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面。感度情态培养学生自主探究的能力和创造能力。教学重点说曲线、直线给自己的感受。教学难点能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面。教法学法合作探究教学准备收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。集备共案个案集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第4课时一、导入：1 .同学们，今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，你们看谁来了？你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？2 .你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？二、讲授新课：（一）音乐中感受直线、曲线1 .让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。2 .我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？3、小结（二）大自然、生活中感觉直线曲线1 .接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？2 .（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。（三）作品中感受直线曲线刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线三、小结作业设计画一幅有曲线和直线构成的美图。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计学期总第5课时集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日课题4.平平稳稳普衰三年级授课教师课型新授课器总2课时，本课为第1课时主备人教学目标识能知技理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。过程方法运用物体的对称或均衡原理。感度情态通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点用各种材料来表现对均衡的感受。教学难点理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教法学法合作探究教学准备图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等。集备共案个案一、导入：1 .杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目，他给人们带来欢乐。下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。（L杂技照片）2 .不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）3 .我们生活中还有那些平衡的事物呢？二、发展阶段：1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。4 .在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。5 .这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。6 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？5.其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。6 .（7.均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。7 .好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？8同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？三、作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。四、拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。五、展示评价：1 .欣赏，评价，做了什么，怎么做的。2 .其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。作业设计我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第6课时课题4.平平稳稳授课班级三年级授课教师课型新授课器总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。过程方法运用物体的对称或均衡原理。情感态度培养学生团结协作的精神以及动手动脑的制作能力。教学重点用各种材料来表现对均衡的感受。教学难点理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教法学法合作探究教学准备图片投影仪水彩笔油画棒彩色纸剪刀胶水等。集备共案个案一、导入：1 .用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？2 .师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。二、讲授新课：1.引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。3 .举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片大海上的船，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。4 .小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。5 .师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。三、创作阶段：1 .出示作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用剪纸、拼贴、绘画等方法来制作你喜欢的作品。小组合作，注意安全。2 .小组讨论交流：你们准备选用均衡与对称中的哪种形式来作业？你们准备表现什么？怎样表现？3 .学生分组制作，教师巡回辅导。四、评析阶段出示评价建议：是否能了解对称与均衡，说明自己的设计思路。是否能用对称或均衡的形式来构图、表现。1.让学生自由地相互评论作品。2.小组自我推荐，走上讲台把作品展示给大家看，并说出设计思路,同学和老师肯定成绩，同时指出不足之处，提出改进措施。五、收拾整理阶段作业设计我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计课题.5.感受音乐课级授班三年级授课教师课型新授课预设课时总1课时,本课为第1课时主备人学期总第7课时集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日教学目标知识技能通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪。过程方法通过学习活动，在教师的引导下学生进行对声音节奏的认识与表达。情感态度培养学生创造视觉符号的表达能力。教学重点运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学难点学生进行对声音节奏的认识与表达。教法学法合作探究教学准备音响设备集备共案个案一、组织教学：二、讲授新课：1 .（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。2 .讲授新课：启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3 .欣赏抽象绘画作品康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。三、学生作业，教师辅导：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。作业设计闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象绘画图形。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第8课时课题6.多彩的梦授课班级三年级授课教师课型新授课预设课时总2课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。过程方法引导学生体验尝试用刮法所产生的效果情感态度培养学生的记忆、创新的能力。教学重点在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。教学难点指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。教法学法合作探究教学准备有关做梦的科学常识、绘画工具集备共案个案一、组织教学二、导入出示课件：卢梭的梦，旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一起。师：在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢?孩子们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有直接点出“梦”这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂基调，为揭题作准备。）生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人小朋师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样快乐和睦地相处在一起吗？生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？生：因为他画的是他的梦！三、讲授新课：1 .屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、蚂蚁城堡师：这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀，怪不得人们说，梦是甜蜜的。（点题）。2 .你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味一下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让刚才激动的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。）3 .听了这么多美丽的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满满的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢，大家不要着急画，老师现在也有一个梦和同学们分享。大家愿意来和老师一起感受一下我的梦吗？师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的梦了吗？四、教师巡回指导。作业设计学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第9课时课题6.多彩的梦课级授班三年级授课教师课型新授课预设课时总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。过程方法引导学生体验尝试用刮法所产生的效果情感态度培养学生的记忆、创新的能力。教学重点在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。教学难点指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。教法学法合作探究教学准备有关做梦的科学常识、绘画工具集备共案个案一、享受色彩美：1,涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。2 .讲评几张作品，评出“慧眼星”。二、感受梦境美：1 .你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！(1)学生述说。(2)教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。2 .甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。(1)人们为什么做梦？(2)播放录象补充人做梦的常识。3 .这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。(教师在漂亮底色上均匀涂上黑色)4 .那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？三、挽救甜蜜的梦：我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！1 .魔笔的使用：(1)以线条为主，适当刮块面。(2)刮画轻重适当。2 .恢复甜蜜的梦的过程：(1)涂色：色彩均匀，浅底深面。(2)刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。3 .欣赏被挽救后的梦的美：刮蜡画和平时的绘画有什么不同？4 .我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！(学生创作，播放音乐，教师巡回指导)四、体验成功的喜悦：我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”O五、课后延伸：今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。作业设计用各种表现形式表现梦境。教学反思教研(备课)组长检查：学校领导检查(签章)：XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第10课时课题7.变幻无穷的形象5授班三年级授课教师课型新授课预设课时总2课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。过程方法将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。情感态度培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。教学重点根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。教学难点尝试将制作完成的不同的艺术作品。教法学法合作探究教学准备皱纹纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镶子以及绘画材料等。集备共案个案一、组织教学：二、导入：1.欣赏与分析：观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。2.讨论：(1)说说他们给你什么印象？(2)你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？3、揭示课题：变化无穷的形象三、讲授新课：1 .观察与尝试(1)观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。(2)尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。2 .实践与操作(1)通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？（2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。四、学生制作，教师巡回指导1 .提出作业要求：画面构图饱满，想象丰富。2 .学生创作练习，教师巡回指导。3 .师巡回指导，及时表扬好的作品。五、评价与反思1 .自己评，把你的作品介绍给大家。2 .互相评，谁的作品最有趣。3 .你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。作业设计试着用各种形象变化出其他简单的造型。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校三年级美术课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第11课时课题7.变幻无穷的形象课级授班三年级授课教师课型新授课预设课时总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。过程方法将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。情感态度培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。教学重点进行想象和变化，创作艺术作品。教学难点制作完成的不同的艺术作品。教法学法合作探究教学准备皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镶子以及绘画材料等集备共案个案一、欣赏激趣，引入课题创设情景、提出问题。吸引学生的注意力此时可以为后面教学埋下伏笔，鼓励学生的回答。并说明这些造型作品都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，引导学生转向本课的教学目标并展示课题变幻无穷的形象。二、引导分析，启发想象1 .引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，拿出事先准备好的教具静物瓶提出问题(1)这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？(2)如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？2 .引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得，并让学生观察江西特色艺术一一傩面具，并想一想面具上的造型有哪些特点。(1)观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？(引导学生个人自我观赏,同桌相互交流感受)。(2)接着进入小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？三、指导作画、想象创新1.指导学生依据手中物品形象特征，用线描画出基本形。(教师示范讲解、课件演示绘画过程)通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象。2.引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，提出练习要求。练习要求：依据新课标要求要根据不同学情进行个性化教学，本节课课堂练习根