2025（统编版）道德与法治四年级下册全册教案（教学设计）.docx

第一单元（章）单元教材分析本单元是同伴与交往的教学，主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊，认识到友谊的重要性。教学目标基础性目标通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。发展性目标通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。友谊来之不易，需要珍惜。充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。明白与小伙伴相处时，要多为别人着想，知道原谅别人是一种美德，在与人交往时，要做到宽以待人、严以律己。单元训练重难点重点难点1 .知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。2 .了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。3 .懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。在生活中也努力成为一个讲诚信的人。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。单元课时安排L我们的好朋友2课时2 .说话要算数2课时3 .当冲突发生2课时第一单元复习同伴与交往2课时XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计课题1.我们的好朋友授课班级四年级课师授教课型新授课预设课时总2课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。2 .学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。过程方法以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。情感态度通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊，认识到友谊的重要性。教学重点知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。教学难点理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教法学法启发式、自主学习法、小组讨论交流法教学准备师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。集备共案个案一、引入话题，唤醒生活1.师播放音乐找朋友。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大集体备课：2024年2月二次备课：2024年月学期总第1课时家猜猜他是谁。2 .好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。教师：同学们，听了大家的介绍，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）（学生想象，全班交流）3 .与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。（二）读一读，议一议。1 .生阅读教材第4页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2 .读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？三、总结有朋友真好！友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计课题1.我们的好朋友课级授班四年级课师授教课型新授课预设课什总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能L通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊；2 .能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3 .学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。程法过方通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。友谊来之不易，需要珍惜。情感态度通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊，认识到友谊的重要性。教学重点知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。教学难点学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。教法学法小组合作交流教学准备课件、友谊卡、学生课前查找关于友谊的资料。集备共案个案一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友真友谊（一）议一议，读一读。1 .议一议：请你仔细体会下面两个情景。P6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2 .读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？（二）读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密二（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。（学生制作卡并赠送卡片，采访收卡片同学。让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们是好朋友！”三、课堂总结。论语“君子和而不同”，意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年 月 日学期总第3课时课题2.说话要算数课级授班四年级授教课型新授课预设课附总2课时,本课为第1课时主备人教学目标识能知技L在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示。过程方法在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。情感态度明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。教学重点在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。教学难点充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教法学法启发式、小组合作探究交流教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索。集备共案个案一、导入课题1 .今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。2 .你们发现了什么？他是个怎样的人呢？3 .如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？4 .出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。5 .小组派代表交流小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。三、探索传统文化中的守信与失信L交流收集到的失信故事a.听“食言而肥”的故事b.看视频西游记第八十一难“通天河遇庵:湿经书”。2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。3.从故事中得到的启示a.失信的害处有哪些？b.失信于人会对别人造成什么伤害？C.失信于人会对自己造成什么伤害？总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。四、面对说话算数的人，我们的态度1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。2.夸夸这些守信的人出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年 月 日学期总第4课时课题2.说话要算数课级授班四年级授教课型新授课预设课附总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能L在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。2.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。程法过方在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。情感态度明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。做个自觉遵守规则的好孩子。教学重点了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。教学难点明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。教法学法启发式、小组合作交流，自主学习法及活动与探究。教学准备教师制作PPT课件及搜集资料。集备共案个案一、回顾“爱保证”，帮他改正（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因。1 .看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？2 .面对诱惑你该怎么做呢？3 .如何才能不忘记自己的承诺？（二）故事交流会1 .以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？2 .小组派代表交流（三）小结过渡，随机板书小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。二、对自己说话算数，制定合理计划表（一）辩一辩1.听张明和徐强的故事2.讨论如何看待两人不同的观点。（二）情景剧：张勇的故事。1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。2.制作“整理房间时间表（三）从故事中得到的启示学习制定合理的时间表并遵守它总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。板书设计：抗拒诱惑说话要算数请人监督及时记录教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年 月 日学期总第5课时课题3.当冲突发生课级授班四年级授教课型新授课预设课附总2课时,本课为第1课时主备人教学目标知识技能1 .与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2 .懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。3 .在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。程法过方结合教学活动和学生自己生活实际，懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，要做到宽以待人、严以律己。情感态度明白与小伙伴相处时，要多为别人着想，知道原谅别人是一种美德，在与人交往时，要做到宽以待人、严以律己。教学重点懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。教学难点在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教法学法小组合作探究交流，自主学习法。教学准备教师制作PPT课件集备共案个案一、导入课题1 .观看表演这不是我的纸屑2 .交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。3 .揭示课题：二、寻找冲突原因1.指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。（随机板书）4 .交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？5 .小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。三、化解冲突1.学生交流：化解冲突活动的办法。2.板书总结办法。a、控制情绪，保持冷静。b、交换意见，讲清道理。C、换位思考，理解他人。d、商议办法，和谐相处。e、请人调节，解决冲突。四、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计课题3.当冲突发生课级授班四年级课师授教集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第6课时课型新授课预设课肝总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能1.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。2.了解受欺负的原因及其危害性。过程方法了解受欺负的原因及其危害性。遇到欺负，要学会抵抗。学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。感度情态树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。教学重点认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负。遇到欺负，学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点遇到欺负，要学会抵抗。学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教法学法小组合作探究交流，自主学习法及活动与探究。教学准备教师制作PPT课件及搜集资料。集备共案个案一、谈话导入1 .你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗？你觉得这种做法好吗？2 .揭示题题二、遇到欺负怎么办（一）片段一：1 .阅读角：知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我,叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我,他们却回答：“就愿意这样叫J这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日2 .在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？3 .小贴士：（1）故意打、推、撞、踢同学.（2）辱骂、取笑、讽刺同学。（3）给同学取侮辱性的外号。（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。（5）挑拨是非，排挤同学。（6）散播他人隐私。（二）学会应对欺负1.片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。2 .请你说说王玲此时的内心感受。3 .总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。三、演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？四、我来出主意1 .片段一：阅读小故事2 .小贴士当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。观察周围的环境,寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。3 .片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。4 .小组讨论：你有什么好方法？要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组内排练，再在班级演一演。5 .交流五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第7.8课时课题第一单元复习同伴与交往课级授班四年级授课教师课型新授课案总时主备人教学目标知识技能L通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜友谊，不做有损友谊的事。2 .在生活中能逐步养成说到做到的好习惯，也努力成为一个讲诚信的人。3 .与小伙伴相处时，能多为别人着想，在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。过程方法结合教学活动和学生自己生活实际，感受友谊的美好，懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，要做到宽以待人、严以律己。情感态度明白与小伙伴相处时，要多为别人着想，知道原谅别人是一种美德，在与人交往时，要做到宽以待人、严以律己。教学重点感受友谊的美好，明白与人交往时要说话算数，要多为别人着想，当冲突发生时，学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教学难点珍惜同学之间的友谊，不做有损友谊的事。与人交往时要说话算数，当冲突发生时，学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。教法学法小组合作探究交流，自主学习法及活动与探究。教学准备教师制作PPT课件及搜集资料。集备共案个案一、引入话题，噢醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲友谊地久天长）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人，我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就再来说说好朋友的故事。二、新课1.回顾“爱保证”同学，大家说说守信的好方法。抗拒诱惑说话要算数请人监督及时记录2.谈谈校园里同学之间的冲突，遇到欺负怎么办？学生自由交流。师总结：当我们在校园内被人欺负时，不要一味忍让和退缩，要做能够保护自己的智者；当我们遇到同学被欺负时，不做旁观者，要做调解者；我们要学会与同学和睦相处，爱护弱小的同学。三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用，体会同学、老师、家人或朋友对自己的关爱。四、完成道德与法治配套练习。1 .学生自主完成。2 .集体订正（个别学生重点指导）。五、课时小结同学们，在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。让我们一起学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：第二单元（章）单元本单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，教材思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财分析观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。教学目标基础性目标掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者。通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。展目发性物模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。通过动手实践，让学生明白自己的需求，以及让学生明白父母不答应的原因。知道很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。单元训练重难点重点难点1 .掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者。2 .学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。3 .维护自己的合法权益。提高学生的消费技巧,从而让学生学做生活中的聪明消费者。辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。单元课时安排4 .买东西的学问2课时5 .合理消费2课时6 .有多少浪费本可以避免2课时第二单元复习做聪明的消费者2课时XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第9课时课题4.买东西的学问课级授班四年级相一课型新授课预设课H+总2课时,本课为第课时主备人教学目标知识技能1 .掌握购物的技巧。2 .培养良好的购物习惯，做文明的消费者。程法过方模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。感度情态通过教学让学生掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者。教学重点掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯，做文明的消费者。教法学法启发式、自主学习法、小组讨论交流法教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。集备共案个案一、谈话导入。1 .同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。2 .板书课题：买东西的学问二、讲授新课。活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。1 .看一看，帮忙采购。请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。2 .辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？（二）观察记录，找出共同点。1 .观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2 .比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3 .记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。4 .认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。1 .阅读常见购物中的陷阱。“如果你不需要发票，我可以给你便宜点J“亏本大甩卖J2 .分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3 .学习“小贴士二4 .出主意：你还有什么要提醒大家的吗？（二）交流、分享经验。你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第10课时课题4.买东西的学问授课班级四年级授课教师课型新授课预设课的总2课时,本课为第2课时主备人教学目标知识技能1 .在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。2 .维护自己的合法权益。过程方法通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。情感杰度让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。教学重点在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。教学难点提高学生的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。教法学法自主学习法、小组合作交流教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。集备共案个案一、复习导入。二、讲授新课。活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？水果时，用手乱捏；看到这些行为，我的感受是我想说（二）读一读，辩一辩，写一写。1 .读p33案例。2 .辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3 .写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：活动四：维权意识不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。1 .读例子。p34采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？2 .辨一辨：同学们出的主意可取吗？3 .出主意：你觉得应该怎样做？4 .学知识：学习p35“小贴士”。（二）写一写：总结购物心得。把购物心得写了下来，请大家读一读。三、课堂总结。板书设计4买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计课题5.合理消费课级授班四年级课型新授课预设课H+总2课时,本课为第课时主备人集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第11课时教学g标知识技能1 .反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2 .学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。过程方法通过动手实践，让学生明白自己的需求，以及让学生明白父母不答应的原因。情感态度通过学习让学生学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教法学法启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。集备共案个案一、谈话导入。1 .师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？生：自由回答。师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。2 .板书课题：合理消费二、讲授新课。活动一：那些我想要的东西（一）设计心愿卡。1 .设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由2 .请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？（二）想一想，猜一猜。1 .读一读：案例p37o2 .想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？（三）演一演，改一改：1 .演一演p37的情景剧。2 .想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样答复他？3 .改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？我仍然坚持的心愿我想要改动的部分（四）想一想，写一写，学一学。1 .想一想，写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？合理的要求：生活必需品；不合理的要求：价格过于昂贵；2 .学习P39“小贴士（五）p39帮一帮。1.问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我那么想呢？3 .出主意：我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。4 5 我的办法是教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第12课时课题5.合理消费课级授班四年级课师课型新授课预设课肝总2课时,本课为笫2课时主备人教学B标知识技能1 .反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2 .学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。过程方法通过比较，讲故事，分辨好坏，明白道理，强化学生认知。感度情态通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教法学法启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备教师制作PPT课件及搜集资料。集备共案个案一、复习导入。二、讲授新课。活动二：学会合理消费（一）比一比，写一写，讲故事。1 .比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费入不敷出2 .写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？合理消费的好处过度消费的坏处3 .讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。（二）阅读体会。1 .生阅读p41“阅读角”。2 .谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？（三）合理安排。1.列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表花费元 花费元 花费元 花费元2 .说一说：我这样安排的理由是我还想准备的食品是3 .交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？4 .提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。（四）阅读感悟。1 .生阅读教材p43“阅读角”。2 .谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。三、课堂总结。板书设计5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费教学反思学校领导检查（签章）：教研（备课）组长检查:XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计课题6.有多少浪费本可以避免授课班级四年级榭相课型新授课预设课时总2课时,本课为第1课时主备人学期总第13课时集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日教学S标知识技能1 .观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。2 .能够在生活中反对浪费，避免浪费。程法过方通过活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处不在。运用数学知识,计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是容易被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。感度情态通过学习学生知道了要节约食物，拒绝浪费，从现在做起要养成勤俭节约的生活习惯和生活方式，因为节约也是一种美德。教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教法学法启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备教师制作PPT课件；学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。集备共案个案一、讲故事导入1 .讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想？生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。2 .板书课题：有多少浪费本可避免二、讲授新课。活动一：餐桌上的浪费（一）看一看，读一读，想一想。1 .生观看p44浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？2 .阅读p44“阅读角”。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3 .说一说：浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费；是浪费；是浪费；是浪费。（二）算一算，想一想。1.算一算：用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？2.想一想：看到计算结果你有什么感受？（三）读一读，说一说。1 .读一读：p46“阅读角”。一瓶水背后的辛劳2 .想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱？3 .说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？4 .相关链接。由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。（四）读一读，学一学，分析情景。1 .读一读，学一学：P47“光盘行动”。2 .做一做：今天，你光盘了吗？3 .分析情景：p48案例。你怎么看待这些行为呢？教学反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：XXXX学校四年级道德与法治课课堂教学设计集体备课：2024年2月二次备课：2024年月日学期总第14课时课题6.有多少浪费本可以避免授课班级四年级课师ll课型新授课预设课附总2课时,本课为笫2课时主备教学S标知识技能1 .观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。2 .能够在生活中反对浪费，避免浪费。程法过方通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。情感杰度让学生明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教法学法启发式、自主学习法、讨论交流法，教学准备教师制作课件；学