9-1探索航天奥秘第二课时（教案）三年级下册信息技术苏科版.docx

教师备课笔记执教教师上课时间主备人赵健课题跨学科主题学习探索航天奥秘教学目标知识与技能：能够根据研究内容和项目目标，设计合适的活动项目，选择合适的创作工具，形成航天主题的作品，能够使用网络分享、在线投票等工具进行网络分享和互动。过程与方法：能够运用并整合多学科的知识和方法，解决跨学科的问题，能够在小组内进行有效的沟通和协作，能够对自己和他人的作品进行评价和反思。情感、态度与价值观：培养创新意识和创造能力，增强自信心和自主性，树立合作精神和公平意识，形成积极进取的学习态度。重点：引导学生设计合适的活动项目，选择合适的创作工具，形成航天主题的作品，帮助学生进行网络分享和互动。难点：培养学生的创新能力和创造能力，指导学生运用并整合多学科的知识和方法，解决跨学科的问题。教具准备教师准备幻灯片、航天知识的视频、图片、文章、思维导图、时间表、任务单等课时安排共（3）课时第（2）课时内容：设计活动项目教学过程复备一、回顾旧知，蓄力启航教师以回顾航天历史、展望航天未来为开端，通过视频、图片、实物等多媒体手段，带领学生重温第一课时的核心内容，如航天基本概念、发展历程、重大成就等，夯实航天知识基础。引导学生观察和思考，激发学生的好奇心和探究欲。教师还可以利用实物，如火箭模型、航天服、航天食品等，让学生亲身体验航天器的结构和功能，航天员的工作和生活，增强学生的参与感和代入感。各小组依次进行项目进展汇报，展示收集整理的航天资源、学习探究的情况、遇到的困难和解决办法等。汇报形式可以是演讲、演示、视频等，鼓励学生发挥创意，展现个性。提前制定汇报的时间和要求，督促学生做好准备，注意语言的流畅和内容的完整。教师还可以邀请其他老师或学生作为评委，给予汇报小组客观和公正的评分和评价。教师针对每个小组的项目进展进行详细点评，肯定成绩，指出不足，提出指导建议，帮助学生明确改进方向，促进项目优化。教师从项目的主题、计戈k资料、作品、展示等方面进行评价,给予学生具体和有针对性的反馈，鼓励学生找出问题的原因和解决的方法，制定下一步的行动计划。组间互评环节，学生可以自由提问、交流心得，分享学习经验和成果，取长补短，共同提高。引导学生注意倾听和尊重，提出有建设性的意见和建议，避免过于主观和片面的评价。教师还可以让学生从不同的角度和层面进行思考和分析，拓展学生的视野和思维。二、学习新知，指引方向教师明确本课主题：”设计活动项目，形成航天主题的作品，并进行网络分享和互动”，激发学生创作热情。教师可以向学生展示一些优秀的航天主题作品，如流浪地球、火星救援、阿波罗13号等，让学生感受航天主题作品的魅力和价值，激发学生的想象力和创造力。告诉学生，通过网络分享和互动，可以让更多的人了解和关注航天事业，也可以让学生收获更多的认可和鼓励，提高学生的自信和成就感。介绍项目学习方式，强调跨学科综合学习的重要性。项目学习可以将航天知识与艺术、文学、科学等学科相结合，拓展学生视野,提升综合能力。l学生介绍项目学习的基本流程和特点，让学生明白项目学习是一种以学生为主体，以问题为导向，以实践为基础，以创新为目标的学习方式，可以让学生在解决实际问题的过程中，获得知识、技能、态度、价值等多方面的发展。举例说明，如何将航天知识与其他学科知识进行有机的融合，形成跨学科的整合学习。讲解项目设计步骤和要求，并提供参考案例，帮助学生明确创作方向。将项目设计步骤细化为：确定项目主题、制定项目计划、收集整理资料、设计制作作品、作品修改完善、成果分享交流等。针对每个步骤，给出具体的操作方法和注意事项，让学生清楚每个步骤的目的和意义，掌握每个步骤的技巧和方法。演示网络分享和互动操作，如作品上传、在线投票、评论交流等，让学生掌握分享技巧，学会利用网络平台进行学习交流。教师可以鼓励学生积极参与网络分享和互动，与其他学校、班级进行交流和合作，拓展学习视野，扩大影响范围。三、实践新知，创意飞扬教师根据每个小组的研究内容和项目目标，提供个性化的指导建议，帮助学生设计合适的活动项目，选择合适的创作工具。根据学生的进度和难度，给予及时的反馈和支持，帮助学生克服困难和挑战，保证项目的顺利进行。向学生介绍和推荐一些常用的创作工具，让学生了解不同工具的功能和特点，选择适合自己的工具进行创作。提供一些创作工具的教程和素材，让学生掌握工具的基本操作和使用技巧，丰富作品的内容和形式。鼓励学生进行跨学科融合，将航天知识与艺术、文学、科学等学科知识进行整合，拓展作品深度和广度。向学生展示一些跨学科融合的作品案例，让学生了解不同学科之间的联系和互动，激发学生的综合思维和创新意识。倡导小组合作，分工协作，互相帮助，共同完成作品创作。小组成员可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的任务和角色，发挥团队优势，提高作品质量。监督和协调小组的合作进程，促进小组成员之间的沟通和协调，解决小组内部的矛盾和问题，培养学生的团队精神和协作能力。四、板书设计探索航天奥秘设计活动项目整理资源确定作品主题选定创作工具制作作品五、学生课后探究与作业每个小组根据自己的作品和收到的评价和反馈，进一步完善和优化自己的作品，为下一课时的展示航天学习成果做好准备。每个小组利用网络交流工具，与其他小组保持联系，交流学习进展和心得，互相学习和帮助，促进协作学习。每个小组撰写一份设计活动项目的报告，包括作品主题、创作工具、制作过程、作品特点、遇到的问题和解决的办法等，提交给教师，以便教师进行评价和反馈。