《再塑生命的人》教案.docx

再塑生命的人教案教学过程今天我们一起走近一位伟大的女性，美国著名的聋盲女作家一一海伦凯勒一、导入PPT出示：我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。海伦凯勒这样的一位虽然自己生活在黑暗中，却给人类带来光明的女性，大家对她了解多少了？我们一起来了解一下她。PPT出示：海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。19岁考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。其共创作14本著作。代表作有假如给我三天光明我的人生故事。1964年获“总统自由勋章”，次年入选美国时代周刊“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。一、诵读标题，预测内容任务一：诵读标题，1、为什么要“再塑”生命？2、谁“再塑”生命？3、“再塑”谁的生命？4、怎么“再塑”生命？二、默读全篇感悟思考任务二：快速默读全文，抓住关键词或者句子，在文中划出莎莉文老师到来前后海伦凯勒生命状态的句子。要求：L不出声、不指读、不回读，快速默读2.借助课文旁批和阅读提示，圈点勾画关键词句。（然后完成下列表格）-JLZ-k刖后关键词关键句（同学们已经圈点勾画出了相关关键词句，自己自由地大声诵读）再塑生命前再塑生命后关键词愤怒苦恼疲倦不堪神情紧张小心翼翼怦怦直跳大雾中的航船无声地呼喊着自豪高兴恍然大悟激荡光明希望快乐自由好奇悔恨莫及花团锦簇美不胜收充满喜悦关键句 我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” 我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 发这种脾气，我既不惭突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。到的东西似乎都有了生命。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？朗读指导我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（读出海伦凯勒苦闷、孤独、渴求光明的心理，语速要快，语气要急切，光明一词要重读。）记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（读出海伦内心的喜悦，自己重新认识了世界的幸福、充满希望。语调要欢快，喜悦、幸福等词语要重读。）通过前后的对比，我们感受到了海伦凯勒的变化，明白了题目中“再塑”一词的含义。是莎莉文老师在我最无助最迷茫最恐惧最脆弱的时候指引我走出迷雾，重塑了我的生命。所以作者在文章开篇就写到：PPT出示：老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（我们一起把这句话读一读）PPT出示：再塑生命让世界拥有光明和希望再塑生命让世界充满快乐和自由再塑生命让世界花团锦簇、美不胜收再塑生命让生命意识觉醒让我们倾听到海伦凯勒的怦然心跳