《大学生创新创业教育》教案第5课创业机会与创业风险.docx

课题创业机会与创业风险课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创业机会的含义，掌握创业机会的来源(2)熟悉适合大学生的创业机会(3)熟悉互联网+创业项目(4)理解创业风险的特征(5)熟悉创业风险的分类与防范措施技能目标：(1)掌握如何识别与评价创业机会(2)掌握选择创业项目的原则和策略素质目标：(1)增强风险意识，做到防祸于未萌、图患于将来(2)培养独立创新能力，学习勇于探索的创新精神，为创业做好准备教学重难点教学重点：熟悉创业机会教学难点：了解创业项目选择，识别创业风睑教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP迸行签到【学生】按照老师要求签到任务引入【教师】创设情景，利用多媒体展示“奶山羊”图片，进行案例分析、并提问，随机邀请学生回答出生于1990年的李某，从职业院校毕业后，在西安从事销售工作。有一年回乡过年，李某发现虽然家乡的奶山羊养殖历史悠久，但家乡的乳品企业却需要从外地购买鲜羊奶。于是，李某萌发了开办养殖场的想法。(详见教材)思考：(】)什么是创业机会？(2)上述案例中，创业者李某是如何识别创业机会的？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创业机会任务一熟悉创业机会一、什么是创业机会创业机会是指在社会经济活动中产生的一种带有偶然性且能被创业者识别和利用的契机。创业机会具有以下特征：(1)普遍性。凡是有市场的地方，客观上就存在着创业机会。创业机会普遍存在于各种经营活动之中。(2)偶然性。对于一名创业者来说，创业机会有很大的不确定性，任1可创业机会的产生都有偶然性。(3)消逝性。创业机会存在于一定的时空范围之内，随着产生创业机会的客观条件的变化,创业机会可能会转瞬即逝。【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：35人为一组，想一想身边有哪些创业机会，并进行组内讨论。随后在课堂上分享小组讨论的结果。【学生】聆听、思考、回答二、创业机会的来源一般而言，创业机会主要来源于技术变革、政策和制度变革、社会和人口结构变革、产业结构变革。（一）技术变革技术变革可以为人们提供新的技术或手段，使人们能够去做以前不可能做到的事情，或者更高效地去完成以前只能低效完成的事情，这为创业者带来了创业机会（详见教材）（二）政策和制度变革政策和制度变革往往意味着消除障碍、扭转价值观念和创造新的价值，这能带来大量的创业机会。例如，专利保护制度的严格执行，使得拥有核心技术专利的人获得创业机会。（三）社会和人口结构变革社会和人口结构变革可以改变人们的偏好，创造新的需求,从而带来创业机会（详见教材）（四）产业结构变革产业结构是指一个国家或地区的产业组成（资源在产业间的配置状态）、各产业所占比重和产业间的技术经济联系（产业间相互依存、相互作用的方式）（详见教材）【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：请根据表1列出市场变化可能带来的创业机会.表1市场变化可能带来的创业机会市场变化创业机会（一）创业机会（二）创业机会（三）创业机会（四）"互联网+"时代到来数字电视普及旅游业兴起人口老龄化食品安全越来越受到重视5G高速发展【学生】聆听、思考、回答（青春风采）返乡创业青年的创业之路【教师】讲述“返乡创业青年的创业之路”案例，并随机邀请学生回答以下问题：王某的创业故事让你看到了哪些来源的创业机会？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点【师生互动】组织学生扫码观看”创业机会的识别过程“视频（详见教材）,并提出以下问题：说说你对创业机会识别的了解？【学生】现看、思考、回答【教师】总结学生回答三、创业机会的识别（一）影响创业机会识别的因素创业者在识别创业机会时，会受到创业经验、认知能力、社会关系网络、创造性等因素的影响。.（详见教材）（二）创业机会的识别方法创业者可以采用多种方法识别创业机会，以下介绍几种较为常用的方法。（详见教材）（青春风采）识别创业机会，获得创业成功【教师】讲述“识别创业机会，获得创业成功”案例，并随机邀请学生回答以下问题：该故事给你带来了什么启发？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点四、创业机会的评价对创业者来说，创业成功的关键在于从众多机会中找出真正有价值的创业机会，并迅速把握该创业机会。要想找出真正有价值的创业机会,创业者需要对创业机会进行评价。常用的创业机会评价方法有蒂蒙斯的创业机会评价模型、刘常勇的创业机会评价框架等。（一）蒂蒙斯的创业机会评价模型蒂蒙斯总结出了一个包含8类指标的创业机会评价模型，如表2所示。该模型涉及行业与市场、经济因素、收获条件、竞争优势、菅理团队、创业者的个人标准、理想与现实的战略性差异、致命缺陷8个方面的53项指标.表2蒂蒙斯的创业机会评价模型评价要素的尉示亍业与市场市场容易被识别，可以带来持续收入消费者可以接受产品，愿意为此付费产品的附加值高产品对市场的影响力大将要开发的产品生命长久项目所在行业是新兴行业，竞争不激烈市场规模大市场成长率为30%50%,甚至更高现有厂商的生产能力几乎完全饱和项目在5年内能占据所在行业市场的主导地位产品拥有彳氐成本的供货商,具有成本优势经济因素达到盈亏平衡点所需要的时间短于2年盈亏平衡点不会逐渐提高投资回报率在25%以上项目对资金的要求不是很高，项目能够获得融资销售额的年增长率高于15%有良好的现金流量，能占到销售额的20%30%能获得持久的毛fk毛利率超过40%能获得持久的税后利润，税后利润率超过10%资产集中程度低运营资金不多，其需求量是逐渐增加的研究开发工作对资金的要求不高收获条件项目带来的附加价值具有较大的战略意义存在现有的或可预料的退出方式资本市场环境有利，可以实现资本流动竞争优势固定成本和可变成本低对成本、价格和销售的控制较严格已经获得或可以获得对专利所有权的保护竞争对手尚未觉醒，竞争能力较弱拥有专利或具有某种独占性拥有发展良好的网络关系，容易获得签订合同的机会拥有杰出的关键人员和管理团队菅理团队创业团队是优秀管理者的组合行业经验和技术经验达到了本行业的最高水平管理团队的廉洁程度能达到最高水平管理团队知道自己缺乏哪些方面的知识创业者的个人磔个人目标与创业活动目标相符合创业者可以在有限的风险下获得成功创业者能承受收入减少等损失创业者渴望进行创业，而不只是为了赚钱创业者可以承担适当的风睑创业者在压力下依然能保持良好的身心状态理想与现实的战略性差异理想与现实情况相符合管理团队已经是最好的管理团队在客户服务管理方面有良好的理念所创办的事业顺应时代潮流所采用的技术具有突破性，不存在许多替代品或竞争对手管理团队具有灵活的适应能力，能快速地进行取舍创业者始终在寻找新的机会定价与市场领导者的定价几乎持平能获得销售渠道，或已经拥有现成的销售网络能允许失败致命缺陷创业机会不存在伊可致命缺陷（二）刘常勇的创业机会评价框架刘常勇的创业机会评价框架是一种比较简单的评价方法.他认为创业机会评价主要围绕市场评价和回报评价两个层面展开。（详见教材）五、适合大学生的创业机会（一）满足大学生学习和生活需求提供满足大学生学习和生活需求的产品是多数大学生开始创业时考虑的方向。大学生创业者可以通过回顾自己在大学生活中遇到的问题或产生不满的地方，也可以通过对其他大学生进行问卷调查，了解大学生的真实需求，然后从中发现最适合自己的创业机会。（案例阅读）大学生瞄准校园创业机会【教师】讲述“大学生瞄准校园创业机会”案例，并随机邀请学生回答以下问题：你还知道哪些适合大学生的创业机会？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点（二）开创特色服务项目随着消费者需求的持续变化，服务行业中的创业机会不断涌现，目服务行业的门槛不高，对资金、技术和团队的要求较低，服务的对象又非常广泛，因此服务行业非常适合大学生创业。大学生创业者把自己的独特创意融入服务行业中，就有可能开创出特色服务项目。（详见教材）（三）开网店大学生对互联网非常熟悉，互联网上的创业机会也多种多样。最常见的网上创业项目就是开网店，在网上注册账户销售自有产品或进行代销。（四）开发新产品大学生创业者可以将新技术作为创业的关键资源，并组建公司来生产和销售新产品（或提供技术服务）.大学生创业者如果自身无法开发出新产品，则可寻找新产品开发者一起创业。【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】帮助学生熟悉创业机会23人为一组，并选出一名小组长，发现创业机会，具体要求如下：（1）每名学生收集自己不打算继续使用的旧物品（如衣物、书籍等），以小组为单位将物品分类，并由小组长做好物品统计工作。（2）各小组讨论后确定每件物品的销售价格，并将销售价格记录下来。（3）各小组利用课余时间,僻一定的渠道（如后窿市场、二手物品网络交易平台、微信朋友圈等）销售这些物品。i三销售三天，小组长记录销售情况。（4）三天后，各小组公布销售成果（金额、件数及具体物品类别）（5）；舌动结束后，各小组分析能否从销售活动中找到创业机会，这些创业机会有哪些优缺点。（6）各小组派出一名代表在课堂上分享任务实施的结果，老师和其他小组进行点评。【学生】收集资料、分析、讨论【教师】让各组学生派代表分享结果，最后总结评价学生成果任务引入【教师】创设情景，进行案例分析、并提问，随机邀请学生回答小陈是义乌当地一个"红糖世家"的第四代传人,也是多家店铺的老板。他毕业于义乌一所学校,是老师和同学眼中的“创业小明星”。（详见教材）思考：（1）选择创业项目的原则有哪些?（2）上述案例中，创业者小陈是如何选择创业项目的？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创业项目任务二掌握创业项目选择创业项目是创业机会的具体化，是创业者抓住创业机会，并将创意转化为市场所需产品的实际表现。然而，在现实中，创业项目可能因创业机会的不同而具有多样性和不确定性，这要求创业者在创业之前必须选择好创业项目。一、选择创业项目的原则（一）选择熟悉的创业项目选择创业项目时，创业者应尽量选择自己熟悉的项目，充分利用自己的优势，如专有技术、丰富的行业从业经验、较强的经营管理能力、较广的社会关系网络等，以发挥自己的特长，形成自己的经营特色，同时准确把握市场变化，在将来的市场竞争中占据主导地位。我国许多老字号品牌能够长盛不衰，与其在最初创业时开发并有效利用自己的专有技术有着密切的关系。【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：我国有哪些老字号品牌是依靠专有技术而获得发展的?请列举几个并进行课堂分享。【学生】聆听、思考、回答（二）选择感兴趣的创业项目兴趣是最好的老师。如果创业者在创业时选择自己感兴趣的创业项目，就会愿意投入更多的热情和精力，即使遇到困难也不会退缩,创业一般比较容易成功。（三）选择可以掌控的创业项目创业者必须仔细衡量自己的资源，尽可能将风险控制在自己可以掌控的范围之内。这样，一方面，创业者可以迅速收回投资，降低投资风睑；另一方面，即便创业项目后期的发展情况不佳，创业者也可以选择继续经营或直接退出，然后利用掘到的“第一桶金"另寻出路。（四）选择能够满足市场需求的创业项目【师生互动】组织学生扫码观看“小黄牛产业链”视频（详见教材），并提出以下问题：如何了解并满足市场需求？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答，利用多媒体展示"实地考察”图片，并进笳并解创业者在选择创业项目之前，应采用问卷调查、访谈、实地考察等多种方式对市场需求进行充分调查，获取有关市场需求的第一手资料，从而选择能够满足市场需求的创业项目。创业者尤其要注意对市场空白进行研究，因为有市场空白就可能有巨大的消费需求，而能填补市场空白的项目往往就是最好的创业项目。（五）选择可持续发展的创业项目创业者应选择市场需求源源不断的创业项目，如能为市场提供重复性消费品的创业项目。这样的创业项目能让初创企业实现可持续发展。（六）选择符合政策导向的创业项目国家扶持的产业往往是国家重点发展的产业，而这正是创业者所需要的机会。当前，相当一部分成功的民营企业家，就是在我国改革开放初期，借助产业政策找到了创业机会，选择了合适的创业项目，实现了创业梦想。随着我国改革开放的不断深化，越来越多的创业机会不断涌现，符合政策导向的创业项目也越来越多。【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：选择创业项目有哪些注意事项？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答创业者一定要在国家允许进入的行业和领域中选择创业项目。某些活动是国家明令禁止的，如制毒贩毒、生产和经营军火、传销等；有些行业是有条件限制的，如医药制造业、烟草制造业等；有些行业是有资质要求的，如建筑业、采矿业等。二、选择创业项目的策略（一）基于解决"痛点"选择创业项目"痛点”往往就是创业成功的机会。解决"痛点"，可谓是创业最好的出发点和切入点之一，很多创业者都是从解决自己的"痛点”或身边人的"痛点”开始创业的。例如，城市交通繁忙，打车难是"痛点"，创业者便开发了打车软件；餐馆多，选择难是"痛点"，创业者便开发了餐饮点评软件；工作忙，没时间做饭是“痛点"，创业者便开发了外卖平台；等等。（二）通过分析市场已有产品存在的问题选择创业项目创业者可以通过对市场已有的产品进行调直、分析，发现其存在的问题，在解决问题的过程中选择创业项目。使用该策略选择创业项目时，创业者的创业成功率往往很高。例如，大学生杨某、姚某和宋某在毕业季发现照相馆拍的毕业照都很普通，没有特色，于是他们选择了"拍摄创意毕业照"这一创业项目进行创业，并在短短两个月内赚了40多万元。（三）通过透视隐藏商机选择创业项目创业者可将热销产品或社会热点作为导向，认真分析热销产品或社会热点背后隐藏的商机，通过为"赶潮"的人们提供创新型产品来选定创业项目。例如，当看到智能手机热销时，有人分析了智能手机背后隐藏的商机,并确定了创业项目，如为手机贴膜，发明手机阅读架、自拍杆，开发各种手机APP等。（青春风采）大学生发现商机，进行自主创业【教师】利用多媒体展示"餐桌”图片，讲述“大学生发现商机，进行自主创业”案例，并随机邀请学生回答以下问题：该故事给你带来了什么启发？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点（四）通过分析市场供求差异选择创业项目从宏观上看，任何产品的市场需求总量和市场供给总量之间往往存在一定的差距。通过调查分析，创业者若发现某种产品的市场供给不足，就可以从中找到创业机会，选定创业项目。（五）通过市场细分选择创业项目所谓市场细分，就是根据整体市场上消费者需求的差异性，以影响消费者需求的某些因素为依据，把某种产品的整体市场划分为若干个消费者群体（子市场）的一种市场分类方法.通过市场细分，创业者可以找出某类消费者的共同特点，从而发现创业机会，选定创业项目。（六）根据自身喜好或特长选择创业项目创业者可以结合自身的喜好或特长，认真分析市场需求和自身情况，进而选定创业项目。采用这种策略，创业者往往能最大限度地激发自身的创业激情，提高创业成功率。三、互联网+创业项目创业项目多种多样，互联网+创业项目是大学生选择创业项目时可考虑的一个重要创业项目类型。以下简要介绍几种适合大学生创业的互联网+创业项目。（一）互联网+购物在线购物已经普及全国，消费者非常多，大学生可以选择在线购物创业项目，如在网上直播销售农产品助力乡村振兴、建立校园二手物品交易平台等。例如，大学生/谆在某购物平台上开设了一家二手书店，销售各类专业的书籍，生意十分红火。（二）互联网+教育在线教育可以突破时间和空间的限制，提高学习效率，降低学习成本.此外，在鳏育也是分享教学资源、实现教育公平的重要途径。当今时代，在线教育平台多种多样，大学生可以了解这些教育平台，并在经过调查后找到合适的创业项目。与大学生关系密切的在线教育创业项目有在线心理咨询、在线学习英语、在线分享考试资料等。（三）互联网+旅游随着生活水平的提高，人们对旅游的需求越来越大，出门旅游的人也越来越多。而在线旅游可以为游客提供旅行社、景点、交通、酒店、天气等各方面的相关信息，以便游客出行（详见教材）（青春风采）大学生打造校园旅游平台【教师】讲述“大学生打造校园旅游平台”案例，并随机邀请学生回答以下问题：你还知道哪些互联网+的创业项目？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点（四）互联网+医疗在线医疗改变了传统的医疗方式，为患者提供了更便捷的服务。大学生可将药物分析、虚拟医生等作为创业项目切入点。（五）其他互联网+创业项目除了上述创业项目，大学生还可以选择互联网+工业、互联网+农业、互联网+家居、互联网+环保、互联网+养老服务等方面的创业项目。【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】组织学生选择创业项目，帮助学生掌握创业项目的选择23人为一组，选择创业项目，具体要求如下：（1）各小组选择附近商店里的几种商品，分别采访至少5名购买这些商品的消费者，了解他（门对这些商品的看法，然后让他4、牖述他们认为理想的商品。（2）杳找资料或进行实地调查，了解这些商品的优缺点。（3）针对以上采访和罐结果,提出具体的解决方案,并将表3填写完整。表3创业项目选择表商品名称存在的问题解决方案发现的商机创业项目名称（4）各小组派出一名代表在课堂上分享任务实施的结果，老师和其他小组进行点评。【学生】采访、收集资料、分析、讨论【教师】让各组学生派代表分享结果，最后总结评价学生成果任务引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答小严是一名在校大学生。他说，自己从初中开始，就跟着父亲去全国各地见一些客户，商业上的事情耳濡目染了一些。高中的时候参加过一些商业类比赛，拿过冠军。2022年9月初，19岁的小严和朋友一起满怀信心地投身创业开咖啡店.开始时，小严和朋友在租房、装修门店、购买设备方面就花费了近30万元。这30万元TB分是小严和伙伴的积蓄，一部分来自家人的支持.（详见教材）思考：3）创业风险有哪些特征？（2）上述案例中,创业者小严在创业过程中遇三了哪些风险？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创业风险任务三熟悉创业风险一、创业风险的特征【师生互动】组织学生扫码观看“创业风险的评估”视频（详见教材），并提出以下问题：你对创业风险有哪些了解？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答创业风险来自与创业活动有关的因素的不确定性。在创业过程中，创业者必然会遇到各种意想不到的情况和困难（如创业环境的变化、创业者的能力不足、创业资金的短缺等），从而有可能产生偏离创业预期目标的结果。.（详见教材）二、创业风险的分类（一）资金风睑对创业所需资金估计不准确、难以及时筹措资金、融资方式不合理、现金流管理不力等，都可能使创业者丧失偿债能力，形成一定的资金风险.一旦资金不足，初创企业的日常运营就会非常困难，最终导致创业失败。（二）竞争风睑一旦选择创业，创业者就要考虑如何面对市场竞争的问题。如果创业者选择的创业领域竞争非常激烈，那么在创业之初极有可能受到同行的强烈排挤。一些大企业为了吞并或挤垮小企业，常会采用低价销售的手段。对于大企业来说，其规模较大、实力雄厚，短时间内对产品进行降价销售并不会对自己造成致命的伤害，而对初创企业来说，则可能意味着面临彻底毁灭的危险。(三)技术风险技术风险是指由技术方面的因素及其变化的不确定性导致创业失败的可能性。技术前景、技术寿命、技术效果、技术成果转化的不确定性等，都会带来技术风险。(四)市场风险市场风险是指由市场情况的不确定性导致创业者遭受损失的可能性。市场供给和需求的变化、市场接受时间的不确定性、市场价格的变化、市场战略失误等都可能给创业带来一定的风睑。(五)团队风险创业团队能使初创企业迅速地发展起来，但同时也存在一定的风险。一旦创业团队的核心成员在某些问题上产生分歧，极有可能对初创企业造成强烈的冲击。此外，创业团队在面临与利益相关的问题时，也容易产生冲突，进而使初创企业出现问题。【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题："既然创业风险这么高，大学生就别去创业了！"请同学们就这句话展开讨论。【学生】聆听、思考、回答(小知识)大学生创业时需注意规避的五大风险【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：大学生创业时需注意规避的风险有哪些？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答大学生创业存在很多风险，大学生是否具备风险意识和规避风险的能力，将直接影响创业的成败。(详见教材)三、创业风险的防范创业风险伴随着创业的整个过程，但创业风险是可以防范的。各种创业风险的防范措施如表3所示。表3各种创业风险的防范措施创业风险防范措施资金风险(1)对创业所需资金进行合理估算(2)为初创企业建立信用体系，以提高成功筹集资金的概率(3)正确权衡企业的当前利益与长远利益，设置合理的财务结构，从恰当的渠道获得资金(4)妥善管理现金流，避免现金断流(5)加强成本管理，精打细算，杜绝不必要的开销竞争风险(1)提高产品质量，丰富产品种类(2)关注竞争对手的动向，找到竞争对手的弱点，据此找到市场竞争的突破口技术风险(1)加强技术创新方案的可行性论证，减少技术开发与技术选择的盲目性，并通过建立风险预警系统，及时预防技术风险(2)通过组建技术联合开发体或建立创新联盟等方式，降低技术风险出现的可能性(3)高度重视专利申请、技术标准申请等，通过法律手段降低技术风险出现的可能性市场风睑(1)以市场为导向，以消费者的需求为出发点，有针对性地组织生产(2)时刻关注市场变化，及时规避市场风险(3)广泛收集市场信息，并加以分析匕匕较，进而制订有效的市场营销策略(4)建立健全符合自身产品特点的销售网络(5)以良好的售后服务赢得消费者的青睐团队风险(I)谨慎选择创业团队成员(2)构建团队的共同价值观，让所有团队成员就“创业使命""共同目标”等关键命题达成共识，并用这些共识去指导团队成员的言行(3)制订团队管理制度，规范团队纪律，用良好的制度和纪律来约束团队成员【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】帮助学生了解创业风险及其防范措施23人为一组，了解创业网险及其防范措施,具体要求如下：(1)选择T立创业者进行访谈，了解他在创业过程中遇至时哪些风险，以及针对不同的风险，他采取了哪些防范和处理措施。(2)在访谈前，要提前了解受访创业者的基本情况,如创业者的年龄、所创企业的性质等。在访谈过程中，要有针对性地提问。(3)将访谈过程、结果制作成视频或者PPTo(4)各小组派出一名代表在课堂上展示PPT,老师和其他小组进行点评。【学生】收集资料、讨论、访谈、分析、制作PPT【教师】让各组学生派代表展示PPT,最后总结评价学生成果课堂实践【教师】寻找创业机会，识别创业风险在经济、科技飞速发展的今天，创业机会无处不在，只要创业者有超前的眼光和独辟蹊径的智慧，就能抓住创业机会，获得创业成功。各小组根据项目三"实践活动”中的创新成果，仔细观察，认真思考，寻找身边的创业机会，选定创业项目，并设想创业过程中会遇到的风险,具体要求如下：(1)可从以下几个方面寻找创业机会：个人生活经历，偶然的发现，个人兴趣爱好，家庭成员从事的职业及相关的行业背景，国家政策导向，产业结构与技术的变革，等等。(2)列出所想到的创业机会，并进行讨论分析，确定本组的创业项目。(3)通过网络或实地调研,分析假设以确定的创业项目进行创业，会遇到哪些风险，可采取哪些应对措施。(4)撰写书面报告，以PPT的形式呈现活动的结果，并进行课堂分享。(5)小组成员各自撰写一篇活动导体会。【学生】思考、讨论、制作PPT,撰写心得【教师】让各组学生派代表展示PPT,最后总结评价学生成果课堂小结【教师】简要总结本节课的要点什么是创业机会创业机会的来源创业机会的识别创业机会的评价适合大学生的创业机会选择创业项目的原则选择创业项目的策略互联网+创业项目创业风险的特征创业风险的分类创业风险的防范【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思