《数据分析基础》教案（全）.docx

课程教案课程名称数据分析基础课程代码教学学期任课教师任课班级所在二级学院（部）教研室一、课程目标素质目标素养目标为培养学生诚信、合作、敬业的职业素养；培养逻辑思维能力和独立分析能力；培养一分为二的看待问题和科学把握事物之间联系的思维；养成合作探究和用数据解释问题、分析问题的习惯。知识目标知识目标为熟悉数据分析工作流程，了解数据的种类，掌握数据收集的方式，掌握集中趋势离散指标的计算，掌握动态数列分析、掌握相关与回归分析、掌握文本分析。能力目标能力目标为能够充分利用信息化工具获取数据、分析数据、报告撰写。如八爪鱼采集器获取数据，Tableau可视化工具分析数据，大数据语义系统分析文本数据等。二、学情分析1）知识背景：在前导的信息技术基础课程中，学生已学习了一些EXCEL操作，有最简单的函数操作基础（如sum,average）。2）经验储备：通过课前问卷调查情况来看，所授课班级学生无数据分析的完整概念，缺乏数据思维的能力，需要在本项目课程中进一步强化与数据分析相关的数据素养3）学习状态通过与所授课学生进行访谈交流，发现学生在了解数据分析基础课程的上课模式及授课预设情境之后，对学习内容有好奇、有期待，整体呈现一种积极探索型学习状态。三、重点难点重点：数据分析的工作流程、数据的种类、数据的收集方式、数据的描述性分析、数据动态分析、数据相关与回归分析、文本分析等。难点：数据的可视化分析、数据分析在具体项目和情境中的应用。四、课程思政总体思路围绕数据分析的实际流程和具体的工作方式，将课程内容整合整项目，在每个项目中设计几个模块。每个模块侧重不同的思政点融入。比如数据收集模块侧重专业伦理教育，数据整理侧重于学生严谨细致的工作态度，数据分析侧重于培养学生的辩证思维。课号1授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目一从人口普查认识数据分析1.1什么是数据分析？1.2如何做数据分析？一、教学目标素质目标1 .提升学生对数据分析行业的认可度2 .数据分析工具日新月异，数据人才稀缺，培养学生的新时代使命感3 .人口普查，人人都是主角，培养学生的爱国情怀，历史使命感知识目标1 .了解什么是大数据战略2 .熟悉数据分析的基本流程能力目标1 .了解用数据来挖掘商业价值2 .懂得用数据讲故事二、教学内容L数据分析的重要性：大数据战略+数据人才稀缺2.数据分析的流程：6个环节三、重点难点教学重点数据分析的流程教学难点结合具体的情境，分解数据分析的流程四、思政元素1 .介绍数据分析人才的稀缺性，结合习近平总书记“希望青年人勇于担当、奋力开拓，只要'青年一代有理想、有担当、国家就有前途，民族就有希望'”o培养学生的爱国情怀，树立学生的历史使命感；2 .通过课程引入，学生深入了解大数据发展现状和趋势及其对经济社会发展的影响，培养学生家国情怀。五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前学生讨论学生讨论：教师课前在超星泛雅教学平台上发布讨论话题，请学生说一说为什么要学习数据分析。讨论法、启发式教学环节2：课中(IOminS)课程引入1.教师播放大数据战略国家战略(视频)：实施国家大数据战略加快建设数字中国学生观看视频,讨论大数据战略趋势及挑战，认识数据分析的重要性。2.数据展示：数据人员稀缺讲授法、讨论法9联网1泗位人才供岭阳敛WxXVWKMEKIvg州数据分析人才缺口高达200万缺缺!环节3：课中(8mins)情景介绍数据分析在人口普查中的作用1.教师抛出讨论案例主题：数据分析在人口普查中重不重要？学生讨论分享讨论法、讲授法2.教师总结学生答案。介绍第七次人口普查背景。环节4：课中(2mins)任务发布设疑定标1.教师引出学习目标：数据分析如此重要，那么到底如何来做数据分析？2.明确学习任务：数据分析的流程。三明小用SXite刀17TtJ曰附不U思蜡9数据收集任务驱动9数据处理!B三数据分析；99数据展现»9撰写数据分析报告环节5：课中（IOminS）>自主探究>合作交流1 .学生讨论：人口普查的目的是什么？（流程一）2 .教师评论学生观点。全面查清人口数芭、结构、分布、城乡住房等方面情况回答“我们有多少人“、“我们怎么样“、“我们住在何地”>小地区和少数人群的详细统计数据提供统计信息支持我国于1953、1964、1982、1990、2000、2010、2020年进行过七次人口普查.>微观服努、学生从视频中总结答案：讨论法、讲授法、 小组合作学习科学防治/精准施策*部署工作/政策协调/物资调配3 .学生讨论：人口数据是如何收集的？（流程二）4 .教师总结学生观点。根据不同的普查对象和普查内容，具体分为四种普查表:全部住户（不包括 港澳台居民和外籍 人员）填报。户项目7个，人项 目12个.短表全部住户中抽取 10%的户（不包括 港澳台居民和外籍 人员）填报.户项目19个，人项 目29个.长表在境内居住的港澳 台居民和外籍人员 填报.户项目4个，人项 目12个.港澳台居民和外第人员M fifiS J填报2019年11月1 日至2020年10月 31日期间有死亡 人口.项目8个.死亡人口调查表<*M. MHBQr5 .教师讲授专业知识点：人口普查数据采集采用的是全面调查和抽样调查方式。6 .教师提问：数据有没有问题？有，则需要整理。7 .教师总结问题：数据可能存在漏填、错填、多填、填写不规范。引入到流程三：数据整理。国务院人口普查办公室统一制定数据采集处理程序区划绘图程序数据采集程序：摸底数据采集、登记数据采集（长表数据采集）一企业微信自主填报4卷序_个人微倍A普查管理系统，数据处理平台8 .教师提问：整理好的数据可以分析什么？（流程四：数据分析）9 .教师总结学生回答。讨论法、讲授法、小组合作学习10.教师发布讨论任务，让学生讨论数据分析结果该如何展现?（流程五：数据可视化展示）11.教师展示人口普查数据分析报告。第七次全国人口普查公报（第四号）一一人口性别构成情况田京优计房卫务龙第七次全五人。存爻枝与小组办公W2021年5月IlQ相提第七次全国人口普查结臬，现将”2阵U月I日零时我国大P击31个省、自治区、直注市（以下简称省份不瞰役军人的人口性别构成情况公布如下：一、全国人口性别构成全国人口口中，男性人口为723339956人，占S1.24%;女性人口为688438768人，占4&76%。总人口性别比（以女性为100,男性对女性的比例为105.07,与20Ia年第六次全国人口曾宣基本持平。讨论法、讲授法、小组合作学习环节6：课中（IOminS）>引导创新>多元评价1 .学生分组任务：充分利用网络资源，结合具体的实例用数据讲故事。2 .学生小组代表发言，教师评价。分组探究环节7：课后>课外延伸1 .教师在超星泛雅教学平台发布作业：数据分析流程思维导图，要求学生结合专业案例。2 .学生在平台上提交作业。六、教学效果与反思教学成效：1、寓道于教：挖掘和精选的案例资源足以感染学生和触及灵魂的科学道理和人生哲理，画龙点睛地引领大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任。2、寓德于教：结合专业知识点讲述统计工作者榜样事迹，春风化雨般地激发学生爱国情怀、奉献精神、责任感和使命感。教学反思：课上的思政点设计无论是从内容还是融入方式上都是比较好的。但课后的思政延伸教育还有待加强。如课后学生到底如何用数据思维来思考问题，如何结合数据分析知识点让学生更好地认识专业、认识社会等。这需要教师加强对学生课后数据分析实践活动的道德引导，通过多元化的隐形道德教育，让学生在更多实践过程中了解统计素养和职业道德。课号2授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目二股市小数据收集与应用2.1数据收集一、教学目标素质目标1 .培养学生尊重数据，遵守知识产权，遵纪守法的意识2 .培养学生专业性伦理操守和职业道德知识目标1 .了解八爪鱼软件基本操作中循环的运用2 .熟悉八爪鱼软件基本操作中文本信息的爬取流程能力目标L能够掌握八爪鱼软件基本操作，完成表格数据的爬取2.能够利用八爪鱼软件爬取到网页上文本信息二、教学内容L掌握八爪鱼软件基本操作，完成表格数据的爬取2.利用八爪鱼软件爬取到网页上文本信息三、重点难点教学重点八爪鱼软件基本操作中循环的运用教学难点针对不同网页的数据，能够选出合适的爬取方法四、思政元素1 .通过案例，让学生知道不是所有数据都可爬取，培养学生尊重数据，尊重知识产权的意识,遵纪守法,共建美好社会；2 .采集的数据标明出处,培养学生尊重知识产权的意识。五、教学设计教学过程教学方法与手段环节L课前课前导学1 .查看作业完成情况，并选出优秀作业。讨论法2 .在超星泛雅教学平台上发布介绍八爪鱼软件的视频资源3 .观看视频资源，并在课程平台发表观后评论，进行讨论交流环节2：课中作业反馈1 .教师展示优秀作业，对优秀作业进行点评讨论2 .学生听取教师点评，学生代表上台介绍环节3：课中课前导入1.教师介绍网页数据数据爬取软件2.爬取数据违法案例分享3 .学生获得网页爬取相关资讯，多种网络爬虫工具可以使用4 .案例学习，熟知不可爬取数据有哪些环节4：课中>设疑定标1.教师介绍八爪鱼软件操作中，循环的设置lft,A<tA2.学生仔细聆听,并理解循环的相关设置讲授法、提问法讲授法、讨论法如果我若鳍的股票中有超过25倍市盈率的，我一定会抛弃.环节5：课中自主探索>合作交流1 .教师发布任务，京东商城手机列表页及详情页信息的爬取2 .教师引导学生思考在上述任务中用到的那个循环设置3 .学生经过对网页的观察，回答在采集中用到那个循环设置。4 .学生根据课前学习视频，操作八爪鱼爬取软件，按要求爬取相关数据环节&课中>引导创新1 .教师发布任务，采集体育彩票数据总结归纳法、小组合作学习2 .教师从旁指导，重点讲解表格数据爬取关键点，引导学生讨论采集中用到的循环设置3 .学生小组讨论表格数据的爬取方法,按要求爬取相关数据环节7：课后>总结评价1 .教师发布小游戏：表格数据爬取大比拼2 .要求学生爬取本组最想购买的三个板块的数据，爬取最快、数据最完整的组获胜3 .学生分组讨论：板块？爬取方式？4 .作业：平台上提交某板块的股票数据总结归纳法六、教学效果与反思有了八爪鱼采集器之类的新工具，数据爬取不是难事。但在爬取过程中，要求学生有较强的逻辑思维能力。教师在上课过程中可利用MindMaSter之类的思维导图软件有针对性地训练学生的逻辑。爬虫作为一种计算机技术决定了它的中立性，爬虫本身在法律上并不被禁止，如果爬虫采集的是公开的数据是可以的。然而，如果操作不当，就存在违法甚至是犯罪的风险。网络爬虫如何爬取信息数据才是合法的？爬取数据时如何做到合规？这是同学们时刻注意并牢记的问题。课号3授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目二股市小数据收集与应用2.2数据清洗一、教学目标素质目标1 .培养学生的数字化思维和自主探索创新精神2 .帮助学生树立严谨细致、周全完善的学习、工作态度知识目标1 .了解数据清洗的概念。2 .熟悉数据清洗的三种基本方式：缺失值的处理、格式内容的处理、逻辑问题的处理能力目标L能根据具体场景，分辨判断数据存在的具体问题。2.能根据具体场景，选择合适的方式与方法进行数据清洗。二、教学内容1 .数据清洗的概念2 .数据缺失值的处理3 .数据格式内容的处理4 .数据逻辑问题的处理三、重点难点教学重点数据清洗的概念与三种基本方式教学难点数据逻辑问题中异常值的辨识与处置四、思政元素1 .在相关情境中，培养学生的逻辑思维能力，潜移默化中强调、并让学生养成严谨、谨慎的数据处理职业素养；2 .鼓励学生自主探索、合作交流，挖掘其创新潜能，引导学生建立起科技创新意识五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前1.数据准备讨论交流教师根据学生在模块1中爬取的股票板块数据，发布数据分析拓展任务飘a的除跆折过釉,硝码册初班？E?;2.教师观察讨论区话题3.学生尝试着手数据分析拓展任务4.相关问题与成果在讨论区进行讨论环节2：课中1.2.问题引入概念讲解学生理清思路：数据清洗“是什么？”、“为什么？”“怎么做？”教师结合课前讨论区学生问题，引入并讲解数据清洗概念机宫程序练习法讲授法3 .教师引导学生以数字化思维思考问题，创新化方法解决问题4 .清晰“怎么做？”中三种主要数据清洗方式：缺失值处理，格式内容处理，逻辑问题处理环节3：课中设疑定标1.教师简介缺失值处理的三种基本方法讲授法、上机操作1）用样本均值等T缺失值2）将有缺失值的记录删除3）保留这条记录，但在要用到该值做分析时，将记录临时AM除八HJbTJ52.给出股票数据缺失值的不同情境，引导学生实操处理环节4：课中>自主探究>合作交流>引导创新1 .教师组织学生基于情境，进行自主探究与小组讨论讲授法、上机操作2 .关注学生探究与交流进展，启发学生创新方式（如移平均数等）填补缺失值3 .学生进行探究与讨论，定位缺失值并选择处理方法4 .自主思考或在教师引导下探索尝试新的缺失值填补方式环节5：课中>总结评价1 .教师组织各小组代表发言展示成果，要求进行小组讨论结果互评2 .总结缺失值处理的三种方式，在课程平台发布测试单选（共ioauoooe）1以下皿应双用三n矢处it方式?讲授法、讨论法F否是*三s三三是否S是E20n20i20201918594M75727060680“72B女文勇男男女男女男男男云杰克好明«康宝东Au.sy*w刍4*王«»黄IVIM科拿的李李李享1213M1516171819202122一3 .学生各小组发言简介缺失值处理结果，并基于课程平台进行小组讨论结果互评4 .完成缺失值处理部分测试环节6：课中游戏引入下一任务1.教师发布四张格式内容有一定错误的数据表，限时4分钟，基于在线文档，组织小组为单位进行“大家来找茬”游戏小组合作学习1aLU»Htii11r>.Ss,一二二._Jap三三三;三41一,i=S2 .学生以小组为单位，基于在线文档填充每张表格有何问题，进行限时比赛游戏3 .总结数据的格式内容问题主要包括：一致性问题和排列问题4 .了解数据格式内容会出现的两方面主要问题环节7：课后布置作业拓展延伸1 .教师布置课后作业：利用思维导图复盘本课知识点2 .发布拓展延伸作业：观看TableaUPreP软件操作微课,使用该软件，更简洁快速完成股票文档的数据清洗尝试小组合作学习f81一.I°_.一IilIHUIlIl,11；«IIiniillllll:""""".tIiiiiiiiiiiiIillI9IIIttmill1M*六、教学效果与反思数据清洗的过程比较繁琐。需要学生具有清晰的数据化思维，严谨细致的工作态度和有效的处理方法。真实的情境、真实的任务确实有效调动了学生的学习积极性，学生在完成实际任务过程实现了知识的内化，“学中做，做中学”学习效果明显。但由于课程时间有限，数据清洗的方法不能面面俱到，学生在碰到其它场景时仍然会碰到问题，这就要求教师在课堂上不断引导学生善于利用网络资源和信息化技术手段完成任务。自我学习能力非常重要！课号4授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目二ffi2.3数据2.3.1集42.3.2离散t市小数据收集与应用分析与数据可视化嘴势程度分析一、教学目标素质目标1 .培养逻辑思维能力和独立分析能力。2 .培养一分为二的看待问题的思维知识目标L了解股票常用指标。2.熟悉平均指标和离散指标的计算能力目标1 .能根据具体板块，分析股票常用指标的集中趋势和离散程度。2 .能在给定板块数据条件下，完成平均指标和离散指标的操作二、教学内容1.集中趋势分析2.离散程度分析三、重点难点教学重点平均指标和离散指标的计算方法和指标意义教学难点数据可视化：箱线图四、思政元素1 .对上一阶段学习达成的阶段性目标进行质疑，挖掘学生探究的潜能，诱发创新的火花；2 .培养学生一分为二看待问题的思维；3 .引导学生探索新数据分析工具的使用。（工欲善其事必先利其器）。五、教学设计教学过程教学方法与手段环节L课前资源查看课前测试1 .课程平台发布股票常用指标小视频（市盈率）：如果我挑选的股票中有超过25倍市盈率的，我一定会抛弃.练习法2 .课前小测试：市盈率小知识3.查看课前资源，完成测试12MK*三tSMML*环节2：课中问题引入1 .展示课程平台上的资源查看及小测试完成情况如果我挑选的股票中有超过2 5倍市如果我挑选的股票中有超过2 5倍市 盈率的，我一定会抛弃.盈率的，我一定会抛弃.案例分析法2 .引入美国投资大师市盈率选择标准，引导学生思考为何市盈率在选股中如此重要？按照大师们的市盈率选股可不可行？3 .播放股市风险小视频，引导学生重视股市风险，提高风险防患意识4 .学生按照视频（20）、巴菲特（25）、彼得林奇（40）三个标准进行数据筛选，初步探讨三个标准的可行性如果我挑选的股票中有超过2 5倍市 盈率的，我一定会抛弃。福.现价市盈率1S6.6815.69同就119.45126.56tS3.1S191.9BtW56.21UL52锚报40.59772.219.5136.96乐的H6166.89li77.6188.625.351677.68环节3：课中>设疑定标1 .简介如何判断中国行情，可以从数据分析中寻找答案：市盈率集中趋势分析。引出知识点：集中趋势分析2 .推送两个板块数据：互联网金融板块和云计算板块，要求学生做两个板块的市盈率集中趋势分析名称,现价市髀名称市盈率办跚186 6815«»123 劳186.6815.69同婕119.45126.56同胸119.4512656耐针5115191.9!t53.15191.9%21121父56.21121.52宇（薛报40.S9772.240.59772.219.5136.96W41151½.96东卿/及613酎东华研13.6166.897761览6774188.6长麻坡2S351677.6825.J51677.68讲授法、上机操作3 .学生了解集中趋势分析的两种方法：数值平均数和位置平均环节4：课中>自主探究>合作交流1 .组织学生基于情境，进行自主探究与小组合作学习2 .引导学生交流讨论：如何根据市盈率进行选股？讲授法、上机操作3 .学会两种函数操作：平均数（average）和中位数（median）；一种数据分析工具“描述统计”，并利用数据分析结果对市盈率指标做出自己的判断环节5：课中>引导创新1 .要求学生根据数据计算结果进行讨论。培养学生对数据的分析解读能力2 .组织投票活动：学生根据所学知识，选择自己心仪股票，鼓励学生发表不同看法讨论法股票数据采集开蜗,司：2020-05-0709:19觎止时间：2020-05-1009:19提交教：31/433.根据数据计算结果讨论两个板块的集中趋势特点，小组讨论分析做出自己的投票选择环节&课中>总结评价1.组织小组代表汇报投票结果并说明理由，根据小组汇报情况进行小组互评2 .各小组发言简介计算结果，对结果进行分析总结，发表小组的投票结果并说明理由3 .教师总结：哪个板块的平均指标更具有代表性，还得结合离散指标进行分析。（引入任务二）总结归纳法环节7：课后布置作业：实操练习>延伸拓展1 .布置课后个人作业，基于题库，完成另一个股票板块数据可视化任务2 .学生基于题库完成数据可视化并提交作业股票数据采集开始时间：2020-05-0709:19截止时间：2020-05-1009:19提交敝：31/43六、教学效果与反思传统的教学中，学生要学习平均指标和离散指标的很多公式计算，吸引不了学生注意。用EXCEL统计函数、描述性统计和数据可视化工具可很快解决这些问题，让学生秒变计算高手。平均指标和离散指标在股票投资具体情境中如何使用引发了学生思考。以市盈率为例，学生从网络资讯了解到市盈率20是安全的，但这在很多板块都不适用。每个板块平均市盈率可作为参考指标，如果该板块数据比较分散，建议采用中位数做参考指标，这就要求我们的学生在知识学习中要活学活用，不能用一套标准。课号5授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目二股市小数据收集与应用2.3数据分析与数据可视化2.3.3趋势分析一、教学目标素质目标1 .提高学生合作学习能力，培养合作探究的良好习惯2 .培养学生用发展的眼光看问题的思维知识目标1 .理解趋势分析原理。2 .掌握移动平均法和趋势模型法能力目标1 .能根据个股数据，计算移动平均数并绘制移动平均线2 .能根据个股数据，用数据可视化工具进行趋势预测二、教学内容1.移动平均法2.趋势模型法三、重点难点教学重点移动平均原理和计算、股价趋势预测教学难点移动平均偶数项平均、预测有效性分析四、思政元素1 .通过对比分析，让学生了解疫情对股市影响，体会中国力量，坚持道路自信、制度自信，培养爱国情怀；2 .挖掘学生探究的潜能，诱发创新的火花；五、教学设计教学过程教学方法与手段环节L课前数据准备资源查看1 .课程平台发布个股历史行情准备任务2 .学生查看股票常用指标小视频，如5日均线等3 .学生在国联尊宝软件导出个股最近一年半历史数据,超星泛雅平台上交自主学习股票数据采集开始时间：2020-05-0709:19鼓止时间：2020-05-1009:19IS交数：31/43环节2：课中问题引入1 .展示学生个股历史行情数据上交情况2 .播放新闻：美国股市一周内两次熔断股票数据采集开始时间：2020-05-0709:19截止时间：2020-05-1009:19提交数：31/433 .学生听取老师反馈数据提交情况4 .学生对比疫情对美国股市和中国股市影响，交流讨论5 .教师展示疫情以来上证指数大盘走势，对比美国，引导学生查看疫情对中国股市的影响环节3：课中>设疑定标1 .教师展示个股行情数据示例：华泰证券历史行情2 .介绍移动均线原理及作用3 .要求学生计算华泰证券5日移动平均、IO日移动平均及20日移动均线，并绘制均线MA5,MAIO,MA20时间开盘最高金后s成交量201M)I/0216216.3615.9416.2235756988201W014B16216.8916.1816.56590724082O19)1M16.4318.0116417.69979381762019)V0717.771817.517.68682568562019/01/0617.718.0317.461775482337602019/01/0917.818.2217.7617.95700721602019)V1017.9918.0517.5217.53451478642019/01/1117.5817.88175517.77271589742019/01/1417311a117.8117.88321907682019/01/1517418.5417.7918.44645759282019/01/16183818.5818.2518.33329623442019/01/1718.3518.4517.8918.0244116864讲授法4 .学生了解个股行情数据5 .学生理解移动平均原理：奇数项移动平均和偶数项项移动平均二»,.1环节4：课中>自主探究>合作交流1 .组织学生基于情境，进行自主探究与小组合作学习。2 .引导学生交流讨论：如何根据均线做出个股选择？“市停箱酸毋8动平均?.入I归入区女团I_-mTf0)r_IHbMmJN):的出逃项用山区域g叵MIZttM(P):点工Ew)IJflBMUbg任务驱动3 .基于教师发布的资源，进行移动平均的计算，根据计算结果,进行交流讨论环节5：课中>引导创新1 .要求学生利用网络资源查找自己板块个股均线走势分析个股。进一步培养学生对数据的分析解读能力2 .小组讨论如何利用数据可视化工具进行展示三/MA5:18.75MAIO:18.87MA20:18,43MA60:18.7322.0020.0018.00归纳总结2Q2004202W)52020-063 .利用网络资源，使用Tableau数据可视化工具完成移动平均计算及绘图任务4 .合作学习，创造思考环节&课中>总结评价1 .组织小组代表展示数据可视化成果，根据小组汇报情况进行小组互评2 .各小组展示数据可视化成果，对结果进行分析，发表小组看法3 .完成小组互评环节5：课后布置作业延伸拓展1 .教师总结，布置课后个人作业，基于题库,历史行情动态数据可视化分析任务2 .基于题库完成数据可视化并提交作业完成另一只股票六、教学效果与反思5日均线、IO日均线等都是股票行情中的重要参考指标，很多同学在学数据分析之前并不了解这些数据是如何计算得来的。结合专业知识，实际场景，更能唤起学生学习数据分析理论知识的兴趣。利用数据可视化工具可以快速预测出未来一段时间股价走势，学生充分感受到新信息技术带来的便利。但是需要指出的是，任何一种预测方式都存在误差，只具有参考价值。学习方法最重要！课号6授课班级大数据与会计211授课时间授课时数2授课单元名称项目二股市小数据收集与应用2.4数据分析报告撰写一、教学目标素质目标1 .培养严谨务实的求真观念2 .养成尊重数据、精益求精的数据工匠精神知识目标1 .了解数据分析报告撰写的原则、作用2 .熟悉数据分析报告的组成及撰写要求能力目标1 .能拟定出恰当的数据分析报告标题并理顺报告撰写框架2 .能准确组织语言，撰写数据分析报告的主体内容二、教学内容1 .数据分析报告标题拟定2 .数据分析报告撰写框架确定3 .数据分析报告正文观点凝练及前言撰写4 .数据分析报告写作原则5 .股票数据分析报告结尾的撰写三、重点难点教学重点1.专题报告标题的拟定;2.“总-分-总”型报告框架设计;3.报告撰写语言习惯;4.报告结尾的撰写;5.课程汇报思路教学难点L标题的概括提炼2各级各类观点的概括提炼;3.书面语使用;4.报告内容归纳概括;5.汇报中的语言表达四、思政元素1 .引导学生不做“标题党”，净化网络空间；2 .教师提供两会报告标题素材，让学生了解国家大事，坚定国家制度自信；3 .反复修改的过程就是精益求精的过程，对比两个版本标题，让学生精益求精的成就感，培养工匠精神；4 .引导学生阅读政府工作报告，了解国家时政，潜移默化大国力量。5 .通过反复修改实践精益求精的工匠精神；6 .两会时政案例，潜移默化的培养学生关注国家时政，感知家国情怀，坚定制度自信.7；寸政报告阅读分析，潜移默化的引导树立家国情怀，坚定制度自信；8.时政报告结尾呈现方式的引入，让学生了解国家今后的发展动向，潜移默化的传递国家发展的强劲动力，坚定学生制度自信。五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前A交流讨论资源查看1 .在超星泛雅平台上发布课前学习网络资源2 .组织学生泛读并提炼报告范文框架，以小组为单位制作思导图3 .提交数据分析报告标题1.0版维自主学习MOT>Q.-户Q*I.4.学生登录网络资源所在的网址，并在课程平台上完成课前学习任务，以小组为单位提交思维导图，并完成其他课前任务环节2：课中游戏导入1.展示两组对比标题，让学生选择喜欢的标题，感受标题重要性2.学生选择标题，分享选择影响因素：快速获取信息及有意思环节3：课中设疑定标1 .设问：如何让标题更具吸引力？标题党？2 .学生思考判断标题的重要性讲授法、提问法环节4：课中自主探究合作交流引导创新1 .教师发布学习任务：撰写数据报告标题提升2 .关键词提炼游戏3 .教师点评提炼结果4 .组织标题提升讨论讲授法、提问法5 .学生明确课堂任务，参与课堂训练游戏6 .学生浏览两会专题报告标题，了解国家时政，感受大国力量环节5：标题拟定总结评价1.教师对学生提交的2.0版标题进行点评，并对本任务内容进行 总结总结归纳法2.学生提交标题2.0、感受反复修改过程中的精益求精的成果环节6：课中>设疑定标1 .教师组织学生分享课前任务情况2 .设问：框架和内容之间有什么关系？自主探究合作交流1 .教师展示范文框架及范文视频内容2 .组织学生讨论：框架和内容之间的关系3 .组织学生制作本组报告框架导图4 .学生登录网站地址，并快速阅读范文，讨论框架与内容之间的关系5 .学生完成报告框架思维导图制作环节7：课后>总结评价1 .教师点评学生的思维导图，并总结报告框架的确定方法2 .学生总结报告框架的确定方法作业：实操练习总结归纳法六、教学效果与反思3.学生分享课前作品讨论法4.学生思考框架和内容之间的关系本授课内容围绕数据分析报告标题拟定、框架设计及前言撰写展开。整个过程以语言文字应用内容为主。课程实施前，通过对反复提炼过程进行分解，植入游戏过程,提升课程趣味性，激发学生学习兴趣。实施过程中，学习任务分解及团队协作能够有效缓解思考过程带来的枯燥感，课堂氛围较好。疫情期间可以采用线上讨论和在线文档编辑的方式提交小组任务。授课过程中通过反复修改、逐步提升让学生感知工匠精神。通过范例资源潜移默化引导学生了解国家时政，感受大国力量，坚定制度自信。课号7授课班级授课时间授课时数2授课单元名称项目三GPD数据的描述性分析和动态分析3.1数据收集一、教学目标素质目标1 .培养学生信息分析、追踪社会热点事件的敏感意识，具备全球视野；2 .提高学生尊重数据、正确运用数据的意识知识目标L了解数据检索、采集的基本理论知识；2.掌握数据收集的基本流程和常用方法；能力目标1.能够运用数据的基本理论知识，选择合适的采集工具；二、教学内容项目二GPD数据的描述性分析和动态分析一、统计数据的来源二、设计实施计划三、重点难点教学重点如何收集GDP数据教学难点GDP数据的收集中的几种方法四、思政元素通过我国GDP数据的探讨提升学生的民族自豪感，培养爱国主义情怀五、教学设计教学过程教学方法与手段环节1：课前准备教师课前在超星泛雅教学平台上发布讨论话题，请学生说一说我国GDP总量的发展状况讨论法环节2：>课程引入1.教师播放什么是GDP的小视频学生观看视频，初步认识GDP概念。>设疑定标教师设置GDP相关问题，引导学生查资料思考。讲授法、讨论法环节3：>自主探究>合作交流教师从我国GDP增