《有余数除法的试商》教案.docx

有余数除法的试商教案教学目标1 .在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法。2 .在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力。3 .在解决问题的过程中发展问题解决能力和应用意识。教学内容教学重点：在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法。教学难点：在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力。教学过程一、探索新知（一）观题意，列算式有43个草莓，穿成箱葫芦。每车穿7个.学生看图找出已知信息，提数学问题，并尝试在学习单上列竖式计算。（二）剖析竖式，积累试商经验1.利用点子图，帮助学生理解"43÷7"的正确竖式计算过程。2.利用小棒图，帮助学生辨析剩下的草莓数量大于穿一串糖葫芦所需的7个草莓，所以答案2D螂唧唧-J三B三1*1*3 .通过讨论，帮助学生辨析穿完的草莓数量大于原有的草莓总数，所以答案是错误的。睢k4 .对比两种错误答案，总结有余数除法求商时，要注意商和除数相乘的积要比被除数小，但如果商太小，余数比除数大，还要继续分。（三）乘除结合，明确试商方法1 .通过前期的对比观察，引导学生理解求商时可以利用乘法口诀，想商和除数相乘的积要接近被除数，还要小于被除数。2 .如果商大了，商和除数相乘的积比被除数还大，就需要将商往小调。3 .如果商小了，余数比除数还大，就需要将商往大调，让余数继续分，直到余数小于除数，不能再继续分为止。小结：同学们在做有余数除法试商时，可以利用乘法口诀试商，还可以根据剩余部分与被除数或除数之间的大小关系来调商。除此以外，还要注意商和除数相乘的积不仅要接近被除数，还要小于被除数。而且，余数还要比除数小。二、练习巩固（一）出示习题，学生在学习单上写一写。264-蹈3学"近一（二）利用乘法口诀，以及试商的方法，汇报调商的过程。1 .在试商时，可以根据余数与被除数或除数之间的大小关系一个数一个数地进行调试。2 .在商得过小时，还可以根据余数和除数之间的关系来快速调商。I26÷4y