《混合运算整理与复习》教案.docx

混合运算整理与复习教案教学目标1 .通过对本单元知识进行回顾整理，提高运算能力和问题解决能力。2 .在回顾与整理的过程中，积累数学活动经验。3 .体会混合运算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学内容教学重点：通过对本单元知识进行回顾整理，提高运算能力和问题解决能力。教学难点：提高运算能力和问题解决能力。教学过程一、复习混合运算1 .脱式计算下面各题。23+6-1135÷(32-27)(12+8)÷43×8÷66X5+312+8÷4说说你是怎样计算的。2 .给这些算式分类。(1) 分为有括号的和没有括号的。(2) 分成三类：在没有括号的算式里只有加减法或只有乘除法的；在没有括号的算式里有乘除法又有加减法的；有括号的算式。3 .总结运算顺序。在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。算式里有括号的，要先算括号里面的。二、复习解决问题1.我想买4枝康乃馨和1枝百合花，一共需要多少钱?（1） 找信息和问题（2） 在学习单上画图并列式解答3X4+55+3X4=12+5=5+12=17（元）=17（元）（3） 为什么用两步计算要想求一共需要多少钱，就得知道买康乃馨要花多少钱，买百合花要花多少钱。百合花5元一枝，买一枝百合花要花5元已经知道了，但是康乃馨要花多少钱，没有直接告诉我们,所以我们必须要先求出康乃馨要花多少钱这个中间问题，才能知道一共需要多少钱。2 .我带了10元钱，康乃馨和百合花各买一枝，还剩多少钱？10-3-510-（3+5）=7-5=10-8=2（元）=2（元）他们列的算式虽然不同，但都是要从10元钱里去掉1枝康乃馨和一枝百合花的价钱,所以都能解决女同学的问题。画图真是我们的好帮手！3 .回顾与反思在刚才解决问题的过程中，我们都做了哪些事情呢？首先，我们找到了数学信息，知道了所求的问题是什么，接着通过画图帮助我们理清了数学信息之间的关系；知道先求什么，再求什么。然后，我们列出算式进行解答，最后不要忘了，还要检验一下，看看数学信息之间的关系是否理解正确了，再看看计算的结果是否正确。我们先来检查一下左边男同学的这道题，一共花了17元，减去买康乃馨花的12元，剩下的是买百合花花的5元。和题目中的信息是吻合的，说明算对了。右边女同学的这道题，用剩下的2元加上买康乃馨的3元，再加上买百合花的5元，正好是10元，也做对了。希望同学们能养成良好的学习习惯。