【部编版】六年级道德与法治下册教学设计【全册】.docx

人教部编版道德与法治六年级下册1.1每介人都应得到尊重教学设计课题1.1每个人都应得到尊重核心素养目标政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。责任意识：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。教学重点每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。教学难点尊重的意义及尊重的方法教学准备1 .教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。2 .学生准备：想一想生活中你尊重的人是谁？并说出尊重的原因。教学过程新课导入1 .年夜饭又称团圆饭，特指年尾除夕（大年三十）的阖家聚餐。在外工作的人都会在春节回老家和家人团聚。中国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿是对一家人来说最重要的一顿晚餐。同学们，我们先来看一段和过年有关的电影片段。（播放视频）看完后，请说一说你家的年夜饭是怎样的？春节年夜饭团聚要“尊重”老人，更要真诚地吃出尊重和关怀。今天这堂课我们就从尊重说起。2 .新知呈现与操练想一想：什么是尊重？为什么要学会尊重？（播放视频）接下来，开展活动找一找：我尊重的人。学生交流发言。学生1：我最尊重的人是我爸爸。学生2：学校里成绩好，表现好的同学令我尊重。学生3：为国争光的科学家和运动员最让我尊重。学生4：我尊重的人可以是我自己吗？（分别进行展示说明）问一问：只有优秀的人、取得一定成就的人才值得被尊重吗？教师：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。赞一赞：我们身边默默无闻的人出示杂货店周阿姨图片3.提问：我们来看一下这幅图。在街口开了十几年杂货店的周阿姨。在我们身边有很多类似周阿姨这样默默无闻的人，你觉得他们值得尊重吗？学生交流学生1：周阿姨这么多年为街坊邻居提供便利，她值得我们尊重。学生2：周阿姨靠自己勤劳的双手踏实的工作，我也觉得她值得尊重。说一说：在我们身边有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。学生1：快递员叔叔无论严寒酷暑总是及时把快递送到人们手中，甚至牺牲自己的吃饭时间，值得我们尊重。学生2：谢谢风雨无阻的外卖小哥，每次送外卖都与时间赛跑，只为能把客户点的餐准时送达。外卖小哥值得我们尊重。学生3：有了环卫工人的辛勤付出，市容市貌才会变得如此的优美整洁，是他/她们创造着城市的美丽。环卫工人值得我们尊重。学生4：餐厅人多，服务员忙不过来，为大家忙前忙后很辛苦，所以端菜上来的时候，我们应该说声谢谢。服务员值得我们尊重。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？尊重是个人内在修养的外在表现，也是一种高尚的美德。尊重不仅仅体现在礼貌、态度、美德上，更体现在中华人民共和国宪法之中。读一读中华人民共和国宪法是怎样规定的？在中华人民共和国宪法中就这样规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。巩固拓展每个人都值得尊重,无论成就大小、地位高低，尊重一词有多重含义,既指因尊崇而敬重，因为对方的才干、成就而尊敬和重视;又指一种平等相待的心态及言行,无论对方身份地位如何,都将其视为与自己人格平等的个体。总结尊重，是每个人脸上一抹真诚的微笑；尊重，是他人发表不同意见时的倾听；尊重，是别人付出辛勤努力时的鼓掌；尊重，是创造出美好和谐生活的乐章。板书设计1 .尊重身边默默无闻的人2 .每个人都应该得到尊重（宪法规定）3 .每一个劳动者都应当得到尊重课后作业L完成本课时对应的练习题2.做一个尊重之花遍地开放的手抄报。人教部编版道德与法治六年级下册1.2尊重自己教学设计课题1.2m自己核心素养目标政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。责任意识：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。教学重点尊重自己的表现。教学难点尊重的自己的表现适度维护自己的要求教学准备教师准备：作为开学第一课，创设年夜饭的情景，让刚过完春节的同学们更有代入感的感受尊重，引导学生初步领会人与人之间的尊重。学生准备：想一想生活中你尊重的人是谁？并说出尊重的原因。教学过程新课导入同学们，我们来看一段北京大学毕业典礼一一做自己尊重的人（播放视频）看完后，请说一说你对这个视频的看法。今天这堂课我们就从尊重自己说起。新知呈现与操练（一）尊重需要尊重自己1 .有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因：我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？你有什么好的建议吗，请在小组内轻声讨论，给她留一个小纸条吧。小结：人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。2 .除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？（1）小组讨论。小结：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护在生活中有一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟。“讲道理先生说"好脾气先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？如果“好脾气”先生还是老样子.过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。出示书本第七页“活动园”内容。巩固拓展如何去赢得别人的尊重衣装得体，干净大方谈话时注意方式跟技巧尊重别人、学会帮助别人不要去惧强凌弱总结尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。板书设计1.自尊、自重自爱、自我接纳尊重自己T2尊重自己很重要一维护自己应适度课后作业1 .完成本课时对应的练习题2 .列举出你在学校、家庭、社会中，尊重自己的表现。人教部编版道德与法治六年级下册13尊重他人教学设计课题13尊重他人核心素养目标政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。责任意识：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会将对他人的尊重体现在语言和行动上。教学重点知道怎样尊重他人。教学难点使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。教学准备3 .教师准备：准备电影奇迹男孩的宣传预告片，选取和六年级同学年龄西相当的人物，让同学们更有代入感的感受尊重他人的重要性，引导学生初步领会人与人之间的尊重。4 .学生准备：在生活中，你在什么情况下感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受如何？教学过程4.新课导入同学们，今天这堂课我要倾力推荐一部电影奇迹男孩，同学们有时间可以周末的时候看一看。（播放视频）天生面部缺陷的奥吉是一个10岁的男孩，五年级时他终于有机会进入学校学习。初进学校的奥吉头戴太空头盔。头盔下隐藏了奥吉因各种手术而伤痕累累的脸庞。奥吉因为自己的长相受到同学们的嘲笑和欺负。想一想：最终让奥吉摘掉头盔，重现笑脸和自信的是什么？他人的尊重今天这堂课我们就了解如何尊重他人。5.新知呈现与操练与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。学生1:张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真期口我讨论，还让我负责一个板块。学生2:在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才作出决定的。尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（一）语言尊重语言可以体现尊重。俗话说，"良言一句三冬暖,人恶语伤人六月寒。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。奥吉的家人及朋友是怎么对待他的？什么样的朋友才是好朋友？奥吉学校校长的话让你体会到了什么？俗话说"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。说的就是这个道理。一句理解、尊重的话，会给别人带来温暖和鼓励。我们要拒绝语言暴力，在语言上尊重他人。（二）行为尊重尊重他人更应该落实在行动上。与人交往时谦虚有礼、平等友善、重视他人意见、关注他人需要你们知道哪些生活中尊重他人的好习惯？耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他人把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人及时道歉。未经允许，别人的东西不乱动。（三）内心尊重最终，奥吉收获了很多新的朋友，他们尊重、爱护奥吉。这一幕，让你体会到了什么？真正的尊重不是以貌取人，而是发自内心的。尊重不仅是社会交往中的文明之举，更是源自人内心深处的理解、关爱、体谅和尊敬。教师归纳:平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁，不能以外貌、家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。小结：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。6 .巩固拓展如何去赢得别人的尊重衣装得体，干净大方经常微笑，会让别人在与你交往时保持愉悦。谈话时注意方式跟技巧一场双方都舒服愉悦的交流，直接决定你们可能成为朋友或者培养出更深刻的感情。尊重别人、学会帮助别人只有学会尊重别人才会得到别人的尊重。友好的去帮助别人，赢得别人的尊重。帮助别人是一件悦人悦己的事情。不要去惧强凌弱骄大蛮横的人，顺从他也得不到任何的尊重。弱者也有尊严。7 .总结要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。板书设计语言尊重尊重自己-行为尊重内心尊重课后作业L完成本课时对应的练习题。2.列举出你在学校、家庭、社会中，尊重他人的表现。人教部编版道德与法治六年级下册2.1 宽容让生活更美好教学设计课题2.1宽容让生活更美好核心素养目标政治认同：体会宽容对人的身心健康、社会和谐的重要意义。道德修养:懂得宽容也包含对他人的包容，了解不包容现象对生活的影响,认识到人与人之间是和而不同的，对他人应持包容态度，不应强行一致。责任意识：学会宽待、原谅他人，同时也能区分宽容与纵容，理解宽容不是无限度、无原则的。教学重点宽容的重要性及原则。教学难点换位思考，学会宽容，特别是原谅伤害自己的人。教学准备教师准备：六年级大部分学生已步入人生第二个生长发育高峰期，身心都有巨大变化，在对待他人、与人相处时，情绪有时会过于激动，遇事不够冷静，容易产生矛盾或冲突。因此，对学生进行宽容教育尤为重要。学生准备：想一想生活中你感受到哪些宽容的行为？并说出你的感想。教学过程1 .新课导入同学们，你们喜欢旅行吗？你们喜欢去什么样的地方旅行呢？（学生简单交流）老师和你们一样，也喜欢旅行。在旅途的过程中，每一次的旅途都会有不同的收获，都会有不同的感触，有的时候感觉到自由，而有的时候会感觉到一些孤单或者是心酸。这节课，就邀请同学们和我一起了解、感受“宽容城"和"计较城”这两个城市吧。2 .新知呈现与操练第一站："计较城"里面没有“宽容"，只有"计较”，人们的生活会是什么样的呢？去听听他们的故事吧。（出示故事）【事例一：小伙伴将我撞倒】提问：你们如何看待这位妈妈的做法？学生交流：小伙伴在一起玩难免发生这些小事故，小伙伴不是故意的，而且主动道歉了。这位妈妈不宽容，而是指责，甚至和爸爸妈妈争吵，有可能损害两个小伙伴的友谊。【事例二:朋友摘橘子】提问：你们如何看待邻居的做法？学生交流:橘子是邻居辛苦种的，不应该随便摘。邻居不宽容，邻里之间就会产生矛盾。【事例三：捡垃圾的老人刷蹭车辆】提问：你们如何看车主的宽容做法呢？学生交流:自己的车被刷蹭了一定很心疼，可是，这个车主让老人赔钱，老人没钱赔偿，大吵大闹，生活不和谐。听了这些故事，你们有什么感受？教师：人与人之间针锋相对，关系紧张；社会也是戾气十足、自私冷漠，你们愿意在这样的环境中生活吗？大家都不愿意，刃峨们加快脚步，赶紧去宽容城吧。第二站："宽容城"【事例一：小伙伴才降我撞倒】提问：你们如何看待这位妈妈的做法？学生交流：小伙伴在一起玩难免发生这些小事故，小伙伴不是故意的，而且主动道歉了。谢谢这位妈妈的宽容。看来，面对别人无心犯的错，学会原谅别人是一种宽容。【事例二:朋友摘橘子】提问：你们如何看待邻居的做法？学生交流:橘子是邻居辛苦种的，我不应该随便摘。但是邻居没有和我计较，还提醒我要注意安全，邻居很和善。宽容让我们学会和睦相处。【事例三：捡垃圾的老人刷蹭车辆】提问：你们如何看车主的宽容做法呢？学生交流:自己的车被刷蹭了一定很心疼,可是，这个车主不但没有让老人赔钱，还看到了他的优点，我觉得这个车主很尊重老人，也很大度。宽容让我们学会宽以待人。严于律己，宽以待人，这是一种宽容。宽宏有气量，不计较也是一种宽容。小组探究：同一件事却又如此差异的结局，结合这几个事件思考以下问题。思考：1.同一事件为什么会出现差距这么大的结局？2、你希望去宽容城居住还是计较城居住？说说你的理由？3、结合实例想一想，拥有一颗宽容的心，应该具备那些行为品质？教师：听说“宽容城"的三大法宝让市民们更加宽容。接下来我们要游览”宽容城"三大风景区，从中找找答案。(1)静心泉我们身边没有“静心泉"，怎么让自己"静心”呢？传授静心小秘方：深呼吸、运动、听音乐、欣赏风景等，小结：只要是能将你的注意力从当下的愤怒中转移走，让自己心情平静下来的都可以。(2)包容镜师：想要打开包容镜，需要两把钥匙，一把叫作"反思"，反思自己的缺点和不足，想想对别人要求苛刻是否合适；一把叫作"换位思考"，把自己当成对方，设身处地地想想他(她)的心理感受，有助于我们更好地包容、谅解他人。(3)礼让亭师：进入“礼让亭"有神奇的一条咒语，叫作"退一步海阔天空"。如果你能做到遇事先退一步，待人相互礼让，你就掌握了"宽容"的又一秘诀了。师：学会了"宽容"小妙招，同学们想试一试吗？如果刚才"计较城"里的妈妈、邻居和车主也来游览了“宽容"风景区，学会了"宽容"，故事会有什么样的结果呢？【事例一：刘青欺负同学】(1)提问：请你想一想，班主任的做法是否过于严厉?冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？(2)学生交流：学生1:班主任的做法是正确的。学生2:宽容是有底线的，冒犯他人人格和尊严的行为应受到惩罚。【事例二：董轩玩火】(1)提问：同学们，请你想一想：如果家人不严格要求董轩,而是纵容他玩火，可能会导致什么后果？(2)学生交流：学生1:宽容不是无限度的,如果这次玩火不严厉处罚,那就是一种纵容。学生2:以后董轩可能会再次玩火,从而引发严重的后果。【中华人民共和国刑法第一百一十四条】所以，宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有限度、有原则的。对于那些突破底线、违反原则的伤害必须严肃对待和处理。3 .巩固拓展课后任务："宽容”设计院宽容能让人心情愉悦、身体健康,还能让人际和睦、社会和谐。总而言之，宽容能让我们的生活更美好！现在，我们来到了最后一站"宽容"设计院，为改造"计较城”出一份力。发挥出你的聪明才智，想一想，写一写。4 .总结宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们的内心平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。板书设计1 .静心、包容、礼让。2 .和谐、友善的社会生活环境，内心平和、安定，生活幸福、愉快。3 .宽容有限度、有原则。课后作业L完成本课时对应的练习题2."宽容"设计院，为改造"计较城"出T分力。发挥出你的聪明才智，想一想，写一写。人教部编版道德与法治六年级下册2.2 和而不同教学设计课题22和而不同核心素养目标政治认同：体会宽容对人的身心健康、社会和谐的重要意义。道德修养：懂得宽容也包含对他人的包容，了解不包容现象对生活的影响，认识到人与人之间是和而不同的，对他人应持包容态度,不应强行一致。责任意识：学会宽待、原谅他人，同时也能区分宽容与纵容，理解宽容不是无限度、无原则的。教学重点理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点等的包容，逐渐养成尊重、宽容的人际交往品质。教学难点正确理解宽容是在立足自我、尊重规则的基础上悦纳他人。教学准备教师准备：六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。学生准备：想一想生活中你身边有哪些因意见不一致而导致不愉快的事件？并说出你的感想。教学过程1 .新课导入同学们，上节课我们参观了宽容城和计较城，了解到了宽容对于生活的意义；我们消灭了心中的三条情绪虫，平息了怒气，放弃了报复，懂得原谅他人；我们还通过一些事例和相关法律，了解了宽容的限度和原则。视频播放：国学小经典和而不同的故事生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。这节课，就邀请同学们和我一起走进一和而不同吧。2 .新知呈现与操练活动一：初识和而不同一六年二班发生了什么事边思考：六年二班的战火因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？为什么谈爱好能引起战火呢？学生交流：有人不赞同别人的爱好，并且贬低、讥讽别人的爱好。有的人总想让别人与自己一样，看不惯别人的不同。有的人总认为自己的想法是正确的，听不进去别人的意见。想一想：六年二班的同学在讨论自己的兴趣时候，应该怎么做呢？学生交流：要尊重他人的不同兴趣，不能贬低、讥讽别人的兴趣。（尊重不同的观点）人与人之间是不同的，不同的性格、不同的特长、不同的身体状况、不同的家庭环境都会使人有不同的兴趣爱好，不应要求所有人的兴趣爱好都一样。（包容不同的观点）不是所有的事情都有对错之分的，在这件事上可以有多种看法，健康有益的兴趣爱好都是对的。（包容不同的观点）当同学们产生分歧的时彳度应该调整情绪，客观、大度、合理的解决分歧，可以展开规范、友好的辩论赛。（合理解决分歧）要相信集体的力量，某个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才能全面。有的人认为玩电子游戏可以锻炼反应能力，有的人认为玩电子游戏会损害视力、耽误学习。综合他们的观点来看，我们可以适度的玩电子游戏。（合理解决分歧）总结：人无完人，自己的观点也不一定是对的，应该包容不同的意见，集思广益。应该意识到人与人是和而不同的。活动二：探究和而不同你身边是否有不包容他人观点（兴趣、风俗、文化）或者不被别人包容的经历？（可以是个人亲身经历过的，也可以是自己看到的他人之间发生的事情。）请在小组内说一说，议一议。事例一：父母之间不宽容彼此观点我不喜欢打篮球，爸爸让我参加篮球训练班。爸爸认为打篮球能锻炼身体，我参加篮球训练班以后就能喜欢打篮球了。妈妈直接否定爸爸的观点，她认为,我不喜欢篮球，就没必要参加篮球训练班。他们谁都不同意彼此的观点，两个人争吵了起来。他们好几天都没有说话,家里没有欢笑，我们心情都很郁闷。他们不具备和而不同的品质。爸爸自以为是。妈妈看不惯爸爸的行为。他们应该这样做：如果他们能做到和而不同，妈妈就会尊重爸爸的想法。爸爸也会理解妈妈的想法。他们可以一起来征求我的意见。事例二：我和同桌不宽容彼此的观点学校将要举办运动会，我和同桌选择参加比赛项目。我认为应该自己想参加什么项目就参加什么项目，我同桌认为老师让参加什么项目就参加什么项目。我看不惯他的想法，一天没搭理他。我们一天都心情不好，影响学习。我认为自己的想法最重要，我同桌认为应该听老师的话。我们都没有做到和而不同。我们都应该先向老师说明自己想参加的项目，然后再请老师根据班级的需要,适当安排。既不能固执己见，损害集体的利益，也不能人云亦云,没有自己的想法。遇到分歧我们可以向老师请教，不应该起冲突。视频播放：和而不同出处君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。活动三:体悟和而不同除了这些兴趣爱好、观点看法的矛盾外，在世界上还有更多让人心痛的因不同而被特殊对待的事件。比如：种族歧视、性别歧视、地域歧视我们一起来看看吧。播放视频:奥斯卡获奖影片绿皮书片段思考：面对他人的不同时,我们应该怎样对待？对于各种歧视，你怎么看？当与别人意见不同的时候，应该想想他为什么会有那样的想法,尝试去理解并包容他的观点；大度、合理地解决分歧；端正立场，和而不同，不能损人利己，也不能人云亦云。真正做到和而不同、平等相待。材料：新冠疫情暴发以来，部分感染的病人以及医务人员经历了一些不友善的遭遇；国际上，中国公民以及亚洲广大人民也遭遇了一些敌意和不公平的待遇。新冠病毒仍在全球肆虐，希望大家停止歧视，给不幸感染者和受到疫情影响的人多一些尊重和包容。教师：面对生活中的不如意，不妨多一些宽容，少一分计较，世界将更温暖。你若温柔以待，世界便春暖花开！3 .巩固拓展从我做起，多些宽容，世界更有温度。尊重各民族不同的文化、风俗和生活方式，各民族都在我们这个大家庭中和谐交融。在国际交往中，我们也积极同各国友好交往，坚持合作共赢。4 .总结宽容，是一个无所不能的大智慧。它不仅能化解人际交往中的矛盾，还能够维护稳定、促进发展、和谐万邦。板书设计1 .学会和谐相处，尊重他人的不同。2 .尊重、包容不同，合理解决分歧。3 .坚持和而不同，维护稳定、促进发展、和谐万邦。课后作业完成本课时对应的练习题人教部编版道德与法治六年级下册3.1 生活离不开反思教学设计课题3.1生活离不开反思核心素养目标政治认同：认识反思的重要性道德修养：学生在学习中体会反思的意义，并初步养成反思的意识，从而在反思的过程中认识自我，促进自我健康成长。法治观念：引导学生学会从不同角度反思。健全人格：引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。责任意识：通过小组合作的学习方式，培养学生的自主学习与合作的能力。教学重点通过学习明白反思对我们的重要意义，积极进行主动地反思。教学难点理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。教学准备教师准备：学会反思是第一单元.完善自我健康成长"的最后一课，通过前面的学习，学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，本课提升到更深层次的反思，以落实品德与社会课程标准中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心,愿意反思自己的生活和行为。”学生准备：跟着书本找找答案什么是反思。失败后的总结，成功后的收获，成长时的感悟这些事，仿佛我们在生活中也曾经历过。请举例并说出你的感想。1.新课导入"一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”三个和尚的故事我们耳熟能详，一个和尚就处喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝,从小就听过的这个故事，那么这个故事到底给了我们什启示呢？三个和尚在寺庙着火后有了什么样的改变？教学过程2.新知呈现与操练(一)回忆过去有发现1 .回忆：学习或生活中让自己印象深刻的T牛事。2 .思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？学生1分享：我印象最深的是跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快。真是一分耕耘一分收获。学生2分享：我竞选班长失败后很难过，但从中知道了自己的不足。学生3分享：以前我的朋友很少，后来发现"用心"才能交到好朋友。学生4分享：我印象最深的是运动会参加接力赛，虽然没有得第一，但是我学会了团结协作。小结：反思作为内心的活动，也是一种自我完善的方式，能够帮助我们回顾、分析和总结过去。他们在事后没有别人要求的情况下，根据自己的表现主动的反思，这是非常难得的，通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。(一)日常反思之我见不过有两个同学却有不同的看法。出示两种观点：(1)过去的事情就让它过去！想来想去也不会有多少改变,还有什么好想的呢，多累啊！(2)B免上，白天的事情经常在我眼前"过电影"，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人开心。开展小小辩论会活动：反思要不要正方、反方陈述观点，列举事例。教师总结结论：为了更好的完善自己，我们不能回避自己的缺点和不足。反思能够帮助我们回顾、分析和总结过去。能让我们明确自己努力的方向，避免错误，实现目标。(三)日常反思收获大反思能够帮助我们回顾、分析和总结过去。能让我们明确自己努力的方向，避免错误，实现目标。结合你的经历，说一说你主动反思的经验吧。你反思的是什么事情？进行了怎样的思考？事例一:我上学期期末考试的成绩非常不理想，退步了不少。让我来回忆下学习和复习的经过，看看自己的问题出在哪里。事例二：春季运动会上我最擅长的跳绳却并没有发挥好，没能给班级争光。究竟是什么原因导致发挥失误呢？我要好好反思一下，调整自己，让自己变得更好。通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好的完善自己。还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现出示活动要求：请你回忆最近的一次班级活动(比如春游、联欢会、辩论赛、运动会等)，思考：(1底这次活动中,你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？(2)哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方？(3)在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？有哪些方面需要改进？学生交流：关于"春季运动会”的活动反思。在这个反思活动中你又有什么新发现呢？学生交流、分享关于反思的名言或故事。3 .巩固拓展通过反思,可以更好的理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让我们做的更好。结合你自己当下的生活，选取一个角度进行反思，给自己写一封信吧。想一想，写一写。4 .总结本课知识总结，反思的意义。1.总结经验板书设计2.寻找方向3.吸取教训课后作业1.完成本课时对应的练习题人教部编版道德与法治六年级下册3.2 养成反思好习惯教学设计课题3.2养成反思好习惯核心素养目标政治认同：了解反思是中华传统文化的重要部分。道德修养：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。法治观念：学生了解反思的意义，养成良好的反思习惯，并能够在反思的过程中认识自我，完善自我，促进自我健康成长。健全人格：在行动中践行，养成反思好习惯。责任意识：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法,学会从不同的角度进行反思，并进行实际运用。教学重点通过学习明白反思对我们的重要性,掌握反思的方法,积极进行主动地反思。教学难点反思的方法和时机。有益反思和无益反思。教学准备教师准备：学会反思是第一单元.完善自我健康成长"的最后一课，通过前面的学习，学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，本课提升到更深层次的反思，以落实品德与社会课程标准中提出的懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心,愿意反思自己的生活和行为。”学生准备：思考自己平时常用的反思方法有哪些，可举实例并说出你的感想。教学过程1.新课导入视频播放：<曾国藩的人生成功经验曾国藩30岁的时候，他不光是见识狭窄、观念鄙俗，性格上还有很多缺点。曾国藩是一个天资较为鲁钝的人，他却能锻造出一支战力强悍的湘军。这一切成功要从他脱胎换骨的开始:写日记开始。人人都有自我完善的欲望，30岁这一年，曾国藩决定要脱胎换骨，重新做人，立下了学做"圣人"之志。既然立下远大的志向，他就用“写日记”的方法开始学做圣人。写日记最重要的目的是反省自己。通过“写日记"，反思每天的活动，不光是反思自己的行为，更要反思坚持自己大脑中转过的每一个念头。他的成功之道就是：认真研究过去，就能推测未来，反向思考，总结经验，从而弥补不足，获得成功。2.新知呈现与操练（一）掌握反思的方法读T卖、找方法展示材料："我"的日记（我和罗康的故事）思考："我"是怎样反思的？总结反思方法首先"选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。接着进行分析:在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？最后梳理给自己提出建议：如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？（二）把握反思时机提问：掌握了反思的方法，可以让我们更好地进行反思。那么，什么时候进行反思呢？你有专属于自己的“反思时间"吗？视频播放：曾子三省吾身的故事提问：通过阅读这个资料，你有什么发现？小结：曾子不但每天多次反思，而且每天晚上还有专属时间进行反思，同时曾子的反思内容涉及"为人谋"，"与友交往"和"学习"等很多方面。可以说曾子的反思就像吃饭、睡觉一样自然,成为他生活的一部分。也正是因为始终坚持吾日三省的习惯，才使得曾子成为一代圣贤。教师：反思有方法，专时更有效。我们每个人都应该有属于自己的"反思时间”。无须太长,每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思一开始也许有难度,一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。材料展示：郭新的生活记录表要求：从中选择你认为特别而要反思的一项，陈述理由。学生选择并分享小结：我们要区分哪些是有效反思，哪些是无效反思。将时间精力花在有必要进行反思的事情上。在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑长一智；在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训主动反思很重要，把握住反思的时机，能达到事半功倍的效果。反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。你有哪些记录反思结果的方式呢？说出来和大家分享一下吧！（三）记录反思结果无需太长，每日坚持，一定会有收获。但反思是我们的内心活动，反思的形式又会因人而异，你有什么好的反思记录经验呢？快来与我们分享吧！学生谈话分享：下面就请同学们打开回忆反思的大门，参加我们的"反思金点子交流会”，介绍自己的做法，同时也可以在分享中学习别人的经验。3 .巩固拓展掌握了反思的方法,把握了反思时机片爪住对自己来说重要的事情进行反思，用自已喜欢的方式进行记录，并且坚持使它成为习惯，相信这些来自己我们生活中的智慧，一定能达到完善自我，促进我们健康成长，迎接未来。4 .总结本课知识总结，掌握反思的方法、时机、记录方式。板书设计1 .反思方法：回忆事情经过、总结经验教训、怎样做的更好2 .反思时间：自己确定,每日坚持3 .反思时机：成功以后、做错事后、他人成功失败后4 .反思记录：总结、日记、便条课后作业1.完成本课时对应的练习题人教部编版道德与法治六年级下册4.1 我们生存的家园教学设计课题4.1我们生存的家园核心素养目标政治认同：意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。道德修养：通过案例分析，感悟人与自然和谐相处的古老智慧法治观念：懂得利用自然的同时，应该顺应自然和尊重自然。健全人格：初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识，萌发感恩与保护地球的情感。责任意识：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。教学重点理解地球是人类难以替代的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，萌发感恩地球、珍爱地球的情感。教学难点理解地球是人类难以替代的家园。教学准备教师准备：本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第二单元爱护地球共同责任第一课地球一我们的家园。遵循最近发展区理论，从同学们感兴趣的太空探险切入，不仅聚焦并统摄本课学习内容，更重要的是激活学习动机，引发学生对当下生活的思考，培养学生探究问题的思维习惯。学生准备：围绕“如果离开地球，我们人类能生存吗？”这个问题，进行观点的选择。请准备支持观点的材料，并小组内讲解你的材料。教学过程1.新课导入播放美丽地球视频：带着地球去远方在浩瀚的宇宙中有一个孕育生命的蓝色星球，它就是一一地球。同学们，让我们一起走进地球，去领略它那迷人的风采。影片中你们看到了一个什么样的地球？这颗美丽的蔚蓝色星球给我们人类居住提供了哪些条件呢？我们看到了一个碧水蓝天、生机勃勃的地球。水、空气、阳光、适宜的温度和粮食等都是人类生存所必需的。地球为我们人类提供了生存的空间，适宜的环境以及淡水资源、生物资源、大气资源和森林资源，呵护着