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七年级思想品德全册教案范文（13篇）七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇一一、说设计理念：根据思想品德教育的目标一一主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，体验行为与后果的联系，结合初中生的认知水平和发展特点，采用多媒体教学，通过讨论、探究等形式来突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。二、说教材。公平的比较是教育科学出版社七年级上册第五单元第十三课第二课时的教学内容。上节课重点探究认识了诚实是为人处世的基本原则，懂得对事负责是诚实的基本要求，结合中学生的实际经验认识了考试作弊的错误和危害性；本节课将进一步使学生认识到作弊不仅仅关系个人的诚实品质，而且也有损公平的原则，引导学生尊重规则，遵守规则，追求公正。它是上一课诚实的检验的延伸扩展，是第五单元的一个重点内容。三、说学情：七年级学生在学习上能运用自主学习、归纳总结对他们来说是有一定难度的，但他们接受新鲜事物的能力很强，所以本节课结合学生以上特点，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习，设计了多种形式的课堂活动，培养其分析综合能力。四、说教学目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，在参与社会合作的过程中要自觉遵守道德和法律，维护公平公正。能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；能正确处理好“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。知识：知道作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。五、说教法：教学过程中通过设置情境，密切联系学生生活实际，本着以“互动、交流、合作、探究”为教学理念，对学生的具体实际问题进行分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生。让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。采用的教学方法有：情景教学法、直观教学法、集体讨论法、活动探究法等。六、说学法：本节课通过学生参与探究，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。在学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、自主探究法、总结反思法等。七、说教学重点、难点：教学重点：认识作弊与公平的关系。教学难点：把握“友谊”与公平之间、“集体利益”与公正之间的关系。八、说教学准备：教师：准备多媒体课件。学生：准备关于公平公正原则、诚实守信准则的小故事。九、说教学过程。通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了六个环节。课件出示：环节一：师生互动，导入新课。环节二：共话考试，考出真我。环节三：真诚待人，讲究公正。环节四：关爱集体，真情永驻。环节五：走进生活，迁移应用。环节六：深化总结，体验收获。环节一：师生互动，导入新课。请同学们思考并讨论以下问题：1、如果我们班上有一位同学考试作弊了，其影响是什么？2、如果我们班上有两位同学考试作弊了，其影响是什么？3、如果我们班上有5位同学考试作弊了，其影响是什么？4、如果我们班上有20位同学考试作弊了，其影响是什么？5、如果我们班上全班同学考试作弊了，其影响是什么？学生讨论交流。温馨提示：考试作弊不像我们想象得那样简单，它不只是涉及到个人的事情，而且关乎社会的秩序和公平，关乎我们每个人的利益。知识链接：从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。环节二：共话考试，考出真我。首先课件出示作弊图片，学生看后思考。教师：这些作弊现象是个人的事吗？学生再小组讨论。温馨话语：作弊现象实质上是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。设计意图：通过学生的讨论，结合学生的实际情况，让学生畅所欲言，充分发挥学生在课堂上的主体作用，活跃课堂气氛，锻炼学生敢于发言，提高学生的语言表达能力及与他人合作能力；从课程内容上看学生在前面已认识到了考试是一种比较客观的鉴别和选拔方法，考试也应是一种公平的“竞赛”，那么再使学生认识到考试作弊的危害，是有损公平的，突出了本课的教学重点。环节三：真诚待人，讲究公正。有时，作弊行为就发生在我们关系很好的同学或朋友身上。课件出示：我和小明是好朋友，平时我有什么困难都喜欢找他帮忙。一次考试中，我发现他不断地向我递眼色，原来他有一道题不会做，希望我告诉他。提问：我自己不作弊，但。（1）考试时，好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？（2）看到好朋友作弊了，你又该怎么办？温馨提示：1、讲友情也要讲原则。2、当作弊与友谊纠缠在一起时，需要我们做出理性的分析和选择。设计意图：本环节组织学生辩论，旨在通过辩论能够解决同学们之中非常普遍的问题，正确认识和解决“友谊”与公平的冲突，其中关键是辨析每一种选择的理由与后果，分清什么是真正的友谊，以此突破本课的教学难点。环节四：关爱集体，真情永驻。在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系问题。课件出示：身边的故事：赵里和杨小刚是学校初中部乒乓球队的搭档队员。在全县初中生乒乓球比赛之时，赵里生病了。球队临时找了本校高中一年级乒乓球打得最好的蒋剑飞代替他。比赛开始前，裁判问球队的杨小刚：“蒋剑飞是不是初中生？”提问：（1）杨小刚该说实话吗？（2）杨小刚说实话是不是损害了集体利益？（3）杨小刚不说实话又会怎么样？（4）那么，如果你是他的话，你该怎么做？小组讨论。设计意图：以身边熟悉的实例，通过一连串的设问，调动其积极思维，引起学生解决公平与维护“集体利益”的冲突，因为在现实生活中，同学们对这些问题确实有模糊认识，而且还存在一些学校、班级为了“集体利益”而弄虚作假的现象，对学生道德品质的培养造成极其恶劣的负面影响。因此，从具体情境当中去解决这一连串的问题，辨析每一种选择的理由与后果，使学生自己就能得出结论：在“集体利益”与“公正”之间发生矛盾时，我们坚守“公正”的原则，这恰恰才是关爱集体的表现，突破了本课的又一教学难点。环节五：走进生活，迁移应用。课件出示：（1）小明是大队部干部，同学让他给我们自己的班级板报多加点分。（2）学校小路上，李元同学边走边吐瓜子皮。学生会干部上前制止，李元怕给班级扣分，就撒谎说是某班的张明。（3）运动会上只能报两项，但小刚有多项特长，一定能给班级多得分。请你对以上三个生活场景发表自己的观点。设计意图：将所学知识与现实生活紧密联系，学以致用，提高学生的思想道德水平。环节六：深化总结，体验收获。设计意图。这种设计比较直观、系统，不仅能帮助学生构建知识网络，而且能很好的体现教材的知识要点，以便于学生理解掌握。七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇二一、本课的地位与现实意义。情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。二、教学目标:。1、情感态度价值观目标：。（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（4）、知道情绪调控的一些有效方法。三、课标要求：（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态。（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念。四、教学内容：。第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活。第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人。五、教学建议：两框,三课时。六、教学过程：第一课时：O（一）、活动名称：自画像。（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）o步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。（用于教学评价内容之一）。2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.（可以一个人表演,也可几个人进行情境表演）。3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）。各部分的动作喜怒哀惧。眼睛下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大。嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口。5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋与不安、自信与担忧、跃跃欲试与害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。（二）、活动名称：举一反三：（四个小组竞赛）。提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可。以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。最后：一定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）。答：胜：高兴。负：伤心。在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现）。小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。作业：填写书本p61的表格。第二课时。一、活动名称：猜一猜。材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。请问：是哪一只猴子先死？为什么？过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的'猴子而死。（情绪对身体的消极影响）。二、活动名称：比一比。材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏与喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外与海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。问题：从这则材料中可得出什么结论？（学生前后左右进行讨论）。小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”，以致于“身体虚弱”，说明情绪对人的身体与生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体与生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。三：活动名称：谈一谈。例子：1、我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响与消极影响的。归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体与生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力与精力，提高个人的活动效率与能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体与生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力与活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。作业：1、填写书本p63的表格。七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇三1.情感、态度、价值观目标：认识自我，悦纳自我，培养接纳自己的愉快情绪和情感。2 .能力目标：客观认识和评价自己，肯定优点，克服缺点，树立自信；正确对待他人的评价，形成比较清晰的自我整体形象。.知识目标：了解认识自我的方法和途径。1.重点：能正确评价自己，客观认识自己的优缺点。2.难点：正确对待他人评价，当自我评价和他人评价差别较大时要客观分析。少年期学生的自我意识和自我评价从“自我朦胧”向“自知之明”过渡，少年期的学生不再像童年时那样依从或看重父母和老师对自己的评价了，他们已能较独立地评价自己。由于此时的认知发展水平和自我认识能力还不够完善，所以对很多事物和现象还不能进行全面正确的认识和评价，特别是不能正确对待“理想自我”和“现实自我”之间的莫大差距。这样，“自我觉醒”带给青春期少男少女的常常不是“成长的惊喜”，而往往是无尽的烦恼和苦闷，严重的还可能引发孤独、抑郁等消极情绪。本节的教学目的是让学生全面客观地看待自己，能够晚纳自己，并通过扬长避短发现自己有许多可爱之处，敢于展示自己。由于教学内容主要指向学生自身，使学生在审视自身后构建对自己的新认识，所以教师应该设置学生感兴趣的话题和活动，帮助学生澄清认识上的误区，帮助学生做出正确的自我评价，正确认识他人评价，树立自信。在活动的进行过程中及时正面地肯定学生的优点，活跃气氛，提高课堂参与率。学生学习的过程也是内省自身的过程。情景教学法、讨论教学法。一、创设情景，故事导入师：小马没主张的原因是因为对自己没有正确的认识。小马只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道该听取谁的意见了。童话故事是浅显的，但揭示的道理却是深刻的。“认识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话。俗话说：“人贵有自知之明。”一个人的心理成熟，是从认识自己开始的。二、设计活动，获知明理（一）自我评价（写一写）：自我小档案姓名:性别:身高:体重:外貌:性格:爱好:特长:优点:不足之处:师：同学们是否能对自己的优点长处及外貌了如指掌呢?对自己的认识是否客观呢？（二）课堂活动：猜猜他是谁教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学随机抽读，其他同学根据内容，猜猜他是谁。师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”有自己优点的同时，每个人都有自己的缺点。只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评，会自负;过多看自己的缺点，又会自卑。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有长处和短处，每个人都有自己的优点和不足，有别人所不具备的优势，因此我们要正确认识自己、评价自己，扬长避短。（见右图）同学们进入初中以后，随着独立性的增强，能够对自己作出评价。由于自我期望值不当和认识的局限性，对自己的认识往往会出现偏差。这需要我们参考他人的评价来认识自己。（三）他人评价课堂活动：优点大轰炸。活动目的：调动同学参与的积极性，让同学准确评价他人的优点。规则：以小组竞赛的形式进行，每组请一位反应最快的.同学竞猜。注意事项：不准透露其姓名和班内相关职务，每个人只准说一句，时间是一分钟，违规超时均无效。活动结束后，教师采访被评价的同学，比较同学的评价和自己评价的区别，并引导同学思考：“如果他人评价和自我评价差别太大，怎么看待？”我们应如何处理自我评价与他人评价的关系昵？师：不管是别人对我们好的评价还是坏的评价，我们都应该正确地去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们可以参考他人的评价以促进自己的发展，但不能依赖别人的评价，以免过于迎合别人。要保持自我评价的独立性。“走自己的路，让别人去说吧！”三、联系实际，运用知识，解决问题故事：“老鼠百变”（见素材参考）设问：（1）小老鼠有满足的时候吗?为什么？（2）写几句话鼓励辉格接受自己，树立信心。师：人没有十全十美的，如果一个人只看自己的缺点，会自卑因此我们要学会接纳自己，肯定自己的优点，接受自己的不足，鼓励自己，树立自信。尺有所短，寸有所长自我评价金无足赤，人无完人学会认识自我他人评价的内容他人评价走自己的路，让别人去说吧基础训练p5训练三七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇四2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念；4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；5、积极适应社会的发展和进步。主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。第一步：课前准备。1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等）。3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。第二步：导入新课。开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长:第三步：校园风情展示。带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。第五步：结束。美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇五养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框描绘自强人生的基础，自立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取;才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度;培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。2、能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能力;遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。学会自立，成为服务社会的人。环节一：创设情境，导入新课课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停止播放。（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）环节二：合作交流，互动探究板块一：初始自立。出示图片（自己的事情自己做;孟佩杰照顾母亲;草根创业），了解自立的含义。师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。展示视频自立自强女孩朱凌媛1。思考：朱凌媛为什么出去摆摊？短片中的什么地方打动了你。思考感悟、交流分享：学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。）板块二：少年需自立。师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢?继续关注朱凌媛。展示视频自立自强女孩朱凌媛2。问题思考：她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明了什么？学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。归纳总结：少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。学生说出自己心中自立的榜样。引导学生体会感悟榜样的共同特征：自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）板块三：走向自立师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。展示自拍视频小路与好朋友的难题。思考：他们遇到了什么烦心事?原因是什么？学生积极发言。师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。归纳概括：自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性、独立思考、自主作出决定、积极锻炼。（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。）环节三：课堂盘点，畅谈收获师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。同学们谈自己的收获。教师也谈自己的收获。（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学，都能成为自立的人。环节四：活动体验，感悟升华师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲!打扫房间，我能行！出示课件：师生共静思，书写。（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）环节五：实践作业，拓展延伸师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇六1.我们生活在一个班级中，如果没有,各想各的，各做各的，班级就像一盘,不可能成为一个我们为之的集体。而当我们有了目标后，我们就拥有了不懈动力。2 .彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的O每个人都能在班级中找到,谁都无法替代。3 .俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有,我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。4.（1）要有,前进的动力。（2）要O（3）要,互助前行。七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇七目标要求：。1、知识目标：了解青春期出现“逆反”心理的原因，并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。2、能力目标：（1）正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择;2形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突；（3）发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力。3、情感、态度:价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。教学重难点：重点：发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通。的能力。难点：正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择。教学过程：（一）导入新课：那最了解、熟悉你们父母的是不是你们呢？大部分同学：当然是啦。老师：我看未必。老师给你们讲个故事：从前有个母亲就要去世了，子女们围在一起商量，做些母亲喜欢的菜给她吃，“母亲最喜欢吃鱼头啊，每次吃鱼母亲都抢着吃鱼头的”“对！”子女们都一致同意，于是他们赶紧到市场买了个大鱼头，做好了送到母亲床前，母亲笑了，对子女们说：“你们的孝心我心领了，但你们知道吗，其实我不喜欢吃鱼头的，过去我们家环境不好，我看你们都爱吃鱼肉，我吃，你们就少了，不吃，你们又过意不去，只好装做爱吃鱼头。我这一辈子，只盼望能吃鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头啊！”你们看，这位母亲是“爱吃鱼头”呢?还是“吃鱼头为了爱”？同学们：为了爱！老师：可见，子女不一定真的了解父母哦。你们对父母的了解有多少呢?我们来做一个小测试：（多媒体显示：）你了解自己的父母吗？1、父母的生日分别在什么时候？2、什么事最让父母开心？3、什么事最让父母动气？4、在父母从事的工作中，什么时候是最辛苦的？5、父母在单位里,最大的压力是什么？6、父母最突出的优点、缺点分别是什么？7、父母最爱吃什么？不愿吃什么？8、父母爱看哪一类电视节目？9、父母的健康状况如何？10、父母对你寄予什么希望？老师：同学们完成上述自测题，如能答对7条以上，就可以说很了解或比较了解父母;如答对不超过6条，那就是说不太了解或不了解自己的父母。老师请一部分同学来回答上述测试。（二）讲授新课:活动一：探究园。请同学们看课本P44页-p46页的六幅图，指出哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了“爱的冲突”要求：学生理解父母对子女的爱的不同方式，鼓励学生从不同的角度找到适合自己的有效的应对方法，让亲子关系朝着有利的方向发展。学生阅读“心灵导航”归纳知识：一、我们都有温暖的家。1、家的作用。(1)为我们提供物质生活的保障。(2)是我们情感的归宿。(3)是人生的港湾。二、孝亲敬长我本分。1、子女对父母的作用：是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。2、父母对子女的爱是无私的。例子：大地震残骸中挖出的尸体，母亲死后依然保持保护自己小孩的姿势。当览车滑下的一瞬(潘濒的故事)。创造奇迹。北方下雪的冬天，烤红薯的小贩把自己的小孩紧紧裹在身前的棉衣里。3、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。4、孝敬在人生的不同阶段内容不同。(1)在少年时期：(2)成人时:5、孝敬父母不仅是道德要求，也是法律规定。三、“爱的冲突”可化解。1、爱的冲突。(1)发生的原因。(2)影响：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。造成消极后果。2、“爱的冲突”可化解。化解办法一一理解与沟通。(1)时时记住父母的良苦用心。(2)经常与父母谈心。(3)遇事多和父母商量。(4)对父母作出的承诺要说到做到。(5)做了错事主动检讨。(6)了解人父母的工作，体谅他们的难处和心情。(7)学习父母的良好品质。(8)敢于指出父母错误的言行。(三)课堂小结：(略)。(四)课堂练习：(略)。(五)课后作业：1、我们应怎样孝敬父母？七年级思想品德全册教案范文(13篇)篇八“我与他人的关系”部分：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和家庭其他长辈”。本课围绕“父母与子女”这对亲子关系展开学习活动，本课主要观点：报答父母的养育之恩。“心灵导航”栏目引导学生认识到，是父母把我们带到这个美好的世界。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人。通过活动引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳，让学生在享受爱、读懂爱的基础上学会感恩，学会回报爱，启发、引导学生学会孝敬父母，以实际行动回报父母的关爱。建构主义理论认为，人是通过体验事物和反思自己的经验，构建自己对世界的理解和认识。新的课程改革理念更注重思想品德课教学要从学生生活出发，从学生认识出发，从学生已有的经验出发，坚持知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一。本课教学设计重心是让学生学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情，在日常生活中，从小事做起，用实际行动回报父母的养育之恩。教学目标：1、情感态度价值观:通过一系列活动让学生能从内心深处体会父母为养育子女付出的辛劳以及父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的。学会爱，学会理解，学会感恩，激发学生对父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，尽自己所能孝敬父母和长辈，用实际行动报答父母的养育之恩。2、过程与方法：通过欣赏母亲及相关图片，引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；通过活动“说一说我的爸爸妈妈”，激发学生对父母的感恩之心，懂得我们应该孝敬父母；通过欣赏感恩的心及相关图片，让学生懂得孝敬父母应从小事做起；当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务；黄香温席的故事引出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；学生讨论：作为中学生应如何报答父母的养育之恩？学生回答，总结，得出结论。3、知识与技能：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。教学重点：让学生感悟父母为养育自己付出的辛劳，体会父母之爱的无私和伟大，产生感恩的心，懂得要用实际行动报答父母的养育之恩。教学难点：对父母能做到心存孝敬，以礼敬奉，一言一行都深怀敬意。1、在教学过程中，本人以设计活动为主，题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、用实际行动报答父母养育之恩的目的。2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论、等多种教学方法。2、播放母亲一歌同时观看相关图片。引发学生回想自己被父母呵护、关爱而健康成长的经历，理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己而付出的辛劳；渲染气氛，引起学生情感共鸣，激发学生学习兴趣。3、说一说：我的爸爸妈妈通过学生的口说出自己的父母每天都做些什么体会父母的辛苦，感受父母对自己的爱，激发学生对父母的感恩之心，懂得自己应该爱自己的爸爸妈妈。（学生回答略）。老师讲自己的亲身经历。（略）。4、欣赏感恩的心，懂得孝敬父母应从生活小事做起，当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务。5、学习黄香温席的故事，得出孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。提问：作为中学生我们应如何报答父母的养育之恩？调动学生的视觉、听觉等感官参与，强调学生的体验和感悟，启迪学生的思维。教师总结：略。7、作业：回家后为父母做一件力所能及的事。报答父母的养育之恩。1、天下父母无不疼爱自己的子女，这是一种天然的情感。2、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。3、孝敬父母在人生不同阶段内容不同。（1）、作为中学生应如何报答父母的养育之恩？（2）、当父母年老，我们长大成人时，就要承担赡养父母的义务，这不仅是道德要求，也是法律规定。七年级思想品德全册教案范文（13篇）篇九课标分析：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是第二框描绘自强人生的基础，自立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更