2024名师工作室总结.docx

回首过去展望将来2025年春学期小学数学名师工作室总结武义县明招小学王倩时间飞逝，繁忙和有序的2024春学期悄然而过。武义县小学数学名师工作室在县领导的关切和导师何红娟名师的详细指导下，以“导师引领、同伴互助、沟通研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学探讨为主要领域，围绕学校名师工作室支配，开展了一系列扎实有效的工作。学员们克服了时间惊慌、工作劳碌的困难，发扬工作不思酬劳的奉献精神，开展了一系列的促进名师工作室成员专业素养提升活动，努力使我们的名师工作室成为“探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。2024春学期，工作室全体成员团结一心，不懈努力，取得了一些成果，现将一学年来的工作状况汇报如下：一、仔细研读书籍，（一）抓学习，实现自我提升本学期，名师工作室将充分利用网络研训平台，定时开展网络教研，突破时间、空间的限制，使学员更加民主参与学习、探讨和探讨。1.仔细研读书籍，夯实理论基础。本学期学员仔细学习自主选购教化教学类书籍，并对读书状况在网上定时绽开阶段性小结。注意成员乐学善思习惯的培育，树立先进教化教学理念每次工作室活动时，进行学习体会沟通，使学习成果从一个人延长到更多学员，实现同伴互助。工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都仔细守时，围绕学习主题绽开探讨，沟通学习心得，进行思维的碰撞。尽管大家都是一线老师，教学任务繁重，但全体学员都能全身心地投入工作室的探讨学习和活动，每次活动后自觉地仔细根据工作室要求完成任务主动撰写读书心得、教学反思等。二、结合热点问题，提高科研实力。每月一个周三晚上7点，我们工作室将在QQ群中上传一个探讨主题，让每个学员结合热点问题，主动发表自我观点。网络研训主题及详细支配月份时间地点培训形式研究主题33.15微信群专题培训学乐云教学平台的运用44.12微信群网络研训主题研讨空间与几何领域教学研讨（二）55.17微信群网络研训主题研讨数与代数领域教学研讨（二）66.14微信群网络研训综合实践活动领域研讨（二）学员所在学校分步交广，大家难以齐聚一起主动探讨。何红娟导师制定了网络学习的支配，充分利用网络，刚好探讨适时热点的数学话题。本学期网络探讨的内容，涉及到一线老师的难点、疑点。充分利用不同学校的教学资源，各抒己见，帮助我们解决本校老师的问题。如3月学乐云的运用探讨，让我们知道新的布置学生作业的方式，也我们在平常的教学中充分利用网络统计，梳理学生的易错点，老师可以刚好反馈学生的困惑，既节约时间也提高学生做题效率。4月、5月，结合现在流行的小学数学核心素养，沟通学员自己的理解，也可结合一些课例谈谈自身对小学数学核心素养内涵进行阐述。6月，何老师就综合实践领域的课程进行讲解，学员面对综合实践往往一点带过，或是干脆放手让学生去玩，失去了数学本身价值，导师针对这些，刚好制定问题解决方案，让学员着手去尝试实践。三、比照个人规划,调整发展路径。一是要求学员比照个人规划，分阶段检查成长状况；二是通过打造“优秀学员”、“教坛新秀”、“优质课竞赛”等活动，营造氛围，搭建平台，让更多的学员参与，促进自主提升；三是通过武义县进修校组织的小学数学培训的舞台，展示我们课堂风采及最近的科研成果汇报。2024春学期，我们工作室紧紧抓住课堂教学，因为课堂恒久是老师的主阵地。主要支配了四所学校，力求一学期每一位学员都能担当一次研讨课，每次课后都有沟通、反思，增加“研讨味”。课堂教学实践活动详细支配月份时间地点培训形式研究主题33月24日菱道小学教学实践程琛、夏姗、叶俊浩、余颖灵四位课堂教学展示44月21日项店小学教学实践范炜炜、王倩、金枪艳、徐吉珂四位课堂教学展示55月26日王宅小学教学实践俞瑶丽、吴培勋、金聪、钱花蕾四位学员课堂教学展示66月16日武川小学教学实践雷苏花、邓浩、梅珊珊课堂教学展示1.以学定教，以生为本。3月，本学期第一次名师工作室活动在菱道小学拉开帷幕。本次制定的主题以“学为中心”的课堂教学。程琛、夏姗、叶俊浩、余颖灵等四位老师担当本次活动的探讨者。活动形式多样，有学员说课、学员试讲，也有学员同课异构。课后，又进行了卓有实效的研讨活动。首先由上课老师介绍本堂课的设计理念及课堂环节处理的动身点和目的。然后，各校老师围绕教研主题踊跃发言,既有对本节课的精彩点评；也有对“学为中心”主题的感悟和思索，以学定教，不是把学生硬往正确的思路上拉，而是顺着学生的思路，和学生一起探讨、探讨，渐渐地引导到正确的思路上来；更有很多老师谈了在实际教学中得到的珍贵阅历和有效做法。之后，武义县进修校的金亮老师对各校老师的发言作了精辟到位的评价，并对本次教研活动作了总结。2关注课堂，以学定教。为了帮助学员打造送教下乡精品课，4月，我们工作室细心组织学员主动探讨，备课。工作室何红娟老师，带领其他成员一起与王倩老师对这堂课进行了细心的设计。从课的起始一一以活动的形式引入，选择简洁、互动性强的活动，既能充分调动学生的主动性，打开借班上课师生间的隔膜，又能借用活动中产生的问题引出课题，自然、贴切；到课的最终一一请学生写数学日记一一以一种全新的形式对本堂课进行小结。最终，王老师将凝聚着集体才智的教学设计，在邵宅小学进行了展示，教态自然，亲和力强，圆满地完成了本次学区教研活动。3 .探讨课堂，提高效率。5月，为武义县小学数学90学分培训展示做打算。小学数学名师工作室成员来到漂亮的王宅小学进行教研活动，此次活动的主题是“分数的初步相识-课堂视察”。本次活动的形式是两位老师同课异构，但其他学员不仅仅要完成听课任务，手中还要拿着提前设计好的视察量表进行填写。课前，各个学员安排好任务，提前坐在有利视察学生行为的位置，刚好记录，充分视察本节课的方方面面。课后，学员还要拿着最新出炉的统计数据，进行解说及提出看法，帮助课堂老师适时调整教学进度。有过一次完整的实践，5月底，我们工作室将为武义县小学数学90学分研读培训班的学员们呈现。这次展示，金亮老师给我们提出了不足，也赐予我们工作的大大确定，表扬我们会有数据说话，很有数学老师的劝服力。4 .名师引领，成员展示。6月，各个学校进入惊慌的复习备考状态。何红娟导师就面对学员提出如何上好复习课做了一节示范课。学员从导师的上课内容中，提炼复习课的精髓不是仅仅会做练习，而是通过综合练习的层层深化，链接各块的学问点，让学生明白复习课的作用，不仅巩固新知，还能增长新知。导师上完，学员效仿着导师也跟着上一节不同内容的复习课。其他学员记录视察。学员从自身角度动身，说说自己与导师的差距，也更让我们明白自身在教学设计及教学环节把控上的不足。四、不断学习提升实力2024春学期，工作室成员主动参与学校组织的外出学习考察，参与高层次学术沟通，供应与县、市内外名优老师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业实力。五、回首过去展望将来回首半年来走过的道路，我们深感充溢与欢乐，内心充溢感谢。在今后的工作中，我们将接着扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示小学数学工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种酷爱教化、酷爱学生、执著追求的精神！