小学生阅读能力提升优化措施论文.docx

小学生阅读能力提升优化措施分析摘要：阅读能力提升对于小学生语文素养优化，语文学习技能提升是具备较大价值的。因此本文立足于小学生阅读能力提升的必然性，对小学生阅读能力提升的优化措施进行研究和分析，致力于培育小学生阅读习惯，锻造小学生的阅读能力，促进小学生更好的开展阅读，提升小学生语文学习兴趣。关键词：小学生；阅读能力；提升；优化阅读应该是一个人持续一生的追求。小学生阅读兴趣的提升关乎着小学生理解能力的提升，更关系着小学生语文学习的未来。阅读可以有效的打开孩子们看待世界的大门，有效的激发孩子们探索世界的热情，调动孩子们的感知力，提升孩子们对生活的探索欲。因此我们要着重提升小学生阅读能力，不断的培养孩子的阅读兴趣，让孩子们正确的面对阅读这件事。一、培养学生阅读技能，调动小学生阅读兴趣1 .培养小学生对字词句的阅读技能掌握一定阅读技能的小学生阅读热情是更高的，阅读能力提升也是更快的。因此为了更好的提升小学生的阅读能力，我们要强化小学生阅读技巧提升意识。作为教师引导阅读环节很重要，我们要尊重孩子喜好的阅读方向，然后在其中为其选择，阅读中也会教导孩子享受过程。我们可以通过阅读沙龙的方式，让孩子感受到阅读的魅力。在小学生之间开展不同主题的书目阅读沙龙，如果方便我们可以下载一些关于书籍的视频，这样图文并茂趣味性更强，借此让阅读成为一件放松的课余活动。我们要摒弃的是传统的阅读观念，让孩子在阅读的过程中不断的思考和进步。因此我们可以针对学生阅读书目进行主题的分析、优美段落的分析、优美句子的汲取，文中一些段落就包含了重要的字词句，在阅读的过程中可以引导孩子们理解。在课堂之上，我经常引导孩子们制作思维导图，在小小的思维导图制作中,孩子们从不同的角度提取出自己认为的重点，不同孩子的重点结合在一起，形成思维风暴，让学生可以在阅读中利用思维导图对课文内容进行整体化分析。2 .培育学生提取关键信息的技能提升小学生阅读能力，就要不断的锻造小学生的阅读技巧，优化小学生的阅读体验。首先是在教师方面要学会去粗取精，发现适合学生学习的文本。当孩子们面对真正自己感兴趣的文本的时候，就会自然而然的投入到阅读的过程之中。其次是不断的开展阅读相关活动，引导交流，借鉴经验，形成头脑风暴。学生只有掌握推理策略使用的方法，才能将复杂、冗余的信息转化为有价值的信息，为自己消化和理解。然后是引导思考，理清思路。引导学生需要抽丝剥茧、提炼核心要素，对文章的关键信息进行系统排查，这样才能更迅速地找到阅读的确切思路，从而提高阅读的效率。最后是引导孩子们和课上的阅读课文相结合，实现课上课下阅读的有机结合。在小学生阅读能力提升的过程中，要引导孩子们自己寻找和课上所学阅读篇目相关的阅读篇目，设置科学的学习目标，辅助阅读目标的实现，不断的培养孩子的阅读能力。二、优化阅读方式，激发阅读兴趣1 .通过精彩的导入，培养学生阅读兴趣为了有效的提升小学生的阅读兴趣，要强化对学生阅读的引导，构建趣味化的阅读教学，最大程度上的激发学生的阅读能力。比如一些寓言故事、成语故事或是历史故事，在网络上都有视频资源，我们可以提取最精彩的视频资源，导入阅读，让孩子们最大程度上的理解故事情节，体会故事中的美妙，同时可以形成一定的问题意识，让孩子们带着问题出发，理解具体的故事脉络。2 .采用角色扮演的方式，理解人物特色在故事阅读中，我们可以采用分角色朗读或者角色扮演的方式，让孩子们自己结成小组，在理解对话的过程中理解人物，在理解人物的过程中理解故事，在理解故事的基础上形成主题意识。在我们实际的教学过程中，我经常采用角色扮演的方式进行，尤其是针对童话类文章的阅读，通过角色朗读的方式让孩子们进入角色之中，更好的体验故事的发展，感受人物的性格特点，这对于孩子们更好的理解故事是具备积极作用和价值的。三、灵活选择素材，延伸阅读拓展1 .积极开展读书分享为了有效的提升小学生的阅读能力，增强小学生对阅读的兴趣，作为一名教师,我们要灵活选择素材，比如在学习了关于秋天的文章之后，我们可以为孩子推荐一些关于秋天的散文，让孩子们对散文进行阅读，强化孩子们对于秋天的理解，同时可以让孩子们自己选择诗歌或者散文进行分享。让学生对主题形成更深的了解。让学生通过拓展，对散文言艺术风格深入把握。在我们的课堂之上，经常进行读书分享活动，我会在班级中征集大家想要分享的文章或者书籍，让孩子们围绕着这些主题选择书籍，或者是围绕着一本书进行阅读，然后让大家选择自己想要分享的片段,在分享的过程中，孩子们往往是七嘴八舌的说着自己的见解和想法，在这个过程中,孩子们往往能发现自己在这本书中没有关注到的东西，同时，孩子们的语言能力也得到了有效提升，可以说是一举多得的。2 .培养孩子的独立阅读意识在选择素材的过程中，更要注意培养小学生的独立自主意识，可以公布主题让孩子们自己寻找素材，培养孩子们利用现实图书馆和虚拟图书馆的能力，在图书馆中，孩子们可以看到很多的书，在根据素材选择读物的过程中，可以有效的提升孩子们对素材的理解能力和感悟能力，同时可以有效的培养孩子对于图书的使用技巧。另外，可以让孩子们针对具体的书目进行网络上图书的寻找，让孩子们利用线上这一更为广阔的世界，进行图书的搜寻，往往会起到更加让人意想不到的结果。例如,我们曾经对于爱这个主题进行图书的搜寻，很多孩子寻找的是一些古代关于爱情的文学典籍，有的孩子的找的是关于爱情的诗歌，有的孩子找到的是国外关于爱情的古希腊故事，形式多样，种类丰富，让人瞠目结舌。同时一些孩子从“爱”这个主题进行小小的延仰，将爱分成爱情之中的爱，父母和孩子之间的爱，我们和动物之间的爱，我们和自然之间的爱，国与国之间的爱，这样可以寻找的书目就更多了。在同学们进行了图书分享之后，我适当的选择让孩子们根据自己所选择的书籍进行阅读，这个阅读线是较长的，我们持续了一个月，每个星期汇报阅读量，然后让孩子们根据自己的阅读量进行图书笔记的撰写。在大家写了阅读笔记之后让孩子们在课堂上进行阅读笔记和阅读心得的分享，通过这样一连串的过程，孩子们的阅读能力有效提升了。更有很多家长跟我反映，孩子们在家中经常会捧着一本书读，而不是像之前一样，有事没事就玩电脑了。四、培养家长的亲子阅读习惯学校针对学生阅读能力提升开展了一系列的措施和方法，为了更大程度上的满足教学要求，促进亲子阅读的发展，我们可以积极实现家园共育，引导家长和教师合作，形成良好的教学方式，有效提高亲子阅读质量。例如可以开展一些合作活动,让家长走进学校参与活动，通过多样化的活动方式，提升学生的阅读兴趣和技巧。因此在实际的亲子阅读发展过程中，我们学校经常和家长一起进行亲子陪伴阅读，我们负责提供亲子阅读的可选择读物，在这几个读物之中，家长也会有更多的选择余地，同时，我们定期举行学生亲子阅读交流活动，通过家长之间的交流，让家长们看到亲子阅读的价值和作用。很多家长通过亲子阅读之间的交流，获得了更多的经验和育儿知识，这促使很多家长更愿意参与每一次的亲子阅读活动。结束语：小学生阅读兴趣的提升对于提升小学生的语言组织能力和理解能力是有积极作用和价值的。通过选择合适的书籍可以有效的增强小学生的思考能力，同时家长要以身作则，在家庭中打造良好的阅读氛围，让孩子在阅读的过程中成长，在阅读的过程中，提升小学生的语言表达能力。参考文献：杜成党.小学语文阅读能力提高五议J.现代教育科学(小学教师)，2009(03).王星.农村小学生课外阅读能力提升策略研究J.科教文汇(中旬刊)，2015,000(017)：109-110.王星.农村小学生课外阅读能力提升策略研究J.科教文汇仲旬刊)，2015.邱小梅.浅析小学生阅读能力提高的新途径J.课程教育研究，2016,000(030)：58-59.冯丽娟.浅谈小学生阅读能力提高策略几学周刊，2012(11)：195-195.