给教师减负为学校发展提速.docx
给教师减负为学校发展提速孙刚山东省青岛西海岸新区实验小学是一所有着近60年历史的省级规范学校。学校坐落在老城区，随着新区的发展、城区中心东移，学校生源差异性越来越大。由于学校建设年代较久，很多硬件配套设施老旧。在这样的情况下，要保持学校的持续发展，必须从教师入手，给教师减负，让教师从繁杂的工作中解放出来，一心一意地做好教育教学工作。一、让学生的自主管理成为教师减负的切入点学校有意识地培养学生的自主意识，引导学生进行自主管理，一是在“活动”中培养的自主。每届大队委的产生，都是在学生自愿报名的基础上，通过自主宣传（自制画报）、演讲等形式，然后以投票的方式产生，并对参选结果进行公示。通过两个月的培训后，表现优秀者可当选为“大队委员”，实施更高层次的监督职责。例如，在一周一评选的“文明小标兵”活动中，从监考到卷子的批改，从人数的确定到PPT的宣传制作，最后到下周一升旗时结果的宣读，每一个环节都由大队委来组织完成。大队委成员组织的考评工作得到了全校教师、学生的认可。类似活动的组织开展，给了大委员充分展现自我的机会,同时使其组织、监督、管理的才能充分体现。二是“走”出来的自主。以往学生的路队秩序管理由值日教师来完成，加重了教师的管理负担。从2018年上学期开始，学校就学生放学路队秩序管理给了班级“两个选择”：其一，由班主任亲自将学生送至学校门口；其二，班主任将学生送至教学楼下，由路队长举旗带队走在前面，在保证“路队质量”的基础上，让学生自觉排队走出校门。班主任更倾向选择让学生自己带队出校园。学生们在路队秩序监督员的提醒下，排队出校园。作为校级值日生（监督员），他们不仅肩负着路队管理的职责，而且还“身兼数职如大楼秩序监督以及午餐秩序、图书发放、升旗、广播的监督等，凡是有学生参与、活动的地方就有监督员的身影。三是“吃”出来的自主。当学生排队前来就餐时，学校的生活监督员已早早地站在了自己的岗位上行使监督的职责。在“站两队”“跟紧”“安静”的语言提醒下，监督员及时提醒学生们站好队形，文明就餐。高年级的“大哥哥，大姐姐”们也拉起低年级小同学的手，和他们一起排队，一起走进餐厅，一起就餐，餐后教低年级的学生如何清理卫生。最后，在各班就餐路队长的带领下和生活监督员的监督下，学生们排着整齐的队伍，沿着既定的路线到规定的活动区域进行自主活动。学校实施自主管理的目的，是培养学生自主管理、自主发展的能力，进而培养学生终身学习、持续发展的意识与能力。这是学校育人的宗旨，也是减轻教师负担的一大法宝。二、让工作整合成为减负的手段为了帮助教师从繁重的工作中解放出来，每学期初，学校都要对学期工作计划进行再三研究，争取把上级各部门的工作部署和学校的各项教育教学工作进行统筹、整合，避免让教师疲劳工作、重复工作。其实，有很多检查和教师上交的材料就是为了了解教师平时的教育教学工作开展情况，而教师只要把平时的工作做好并将其整理存档即可。这就需要教师学会积累材料，即把平时教育教学中的点点滴滴进行归类整理。现在，在面对上级对教育教学工作的检查时教师们只需保持常态，既可保证正常的教育教学秩序，又能受到上级的肯定。同时，也能使教师有更多的精力去备课、学习、培训，不断提高自己的育人水平和能力。实现资源共享，创建生态化的教师专业化发展环境，组织骨干教师对所有课程进行精心备课，形成精品备课库和微课精品库。所有教师在精品备课的基础上进行个性化备课，形成了学校独特的学科教案,使教师们备课有基础、上课有实效，在共同进步的基础上实现了个性化发展，切实提高了教师的专业水平和教学能力。教研组长带领组内教师针对教学中出现的疑难问题每周提炼一个研究专题，扎扎实实地开展过程性专题研究。积极开展“一师一优课”课堂教学研讨活动，开展晒课、观课、评课、研课活动，深化合作学习研讨，重点在转变教与学方式上下功夫，在信息技术与学科深度融合上出实招。有效开展校际互动式教学研究活动，与结对学校加强信息沟通，在教师培训、学科教研、课程建设、质量监测等方面加强交流，共研共进。每年组织“秋实杯”课堂基本功比武活动，要求一线教师全员参与，通过教学设计、课堂教学、微课制作三个环节的比赛，展现教师的专业技能，并使教师从中获得提高。这样实实在在的教研深受教师的喜爱，使教师学到了知识，提高了业务能力。三、家校合育，让家长成为减负的主力军现在有些家长与孩子一起上学，时刻陪在孩子身边，关注着孩子的学习，没有了自我。家长的这种焦虑，势必会转嫁到教师身上。其实，很多家长的焦虑是多余的，导致家长累，孩子累，教师也累。因此，从某种程度上说，给家长减负就是给教育减负，给教师减负。一是重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育基地，进一步形成教育合力。如由家委会组织学生定期到雷锋纪念馆学习雷锋精神，到附近部队感受军营文化，进行远足锻炼等，让学生在家长和教师的指导下健康成长。二是充分发挥家长委员会的作用，规范家长驻校办公行为，使家委会成员参与学校管理。在学校每年两次的全校运动会上，各班的家委会成员是主要的组织者，他们会帮助教师设计入场式，组织运动员入场等；在艺术节和六一儿童节的时候，家长们会行动起来，帮忙设计节目，与孩子一起过一个愉快的节日学校定期邀请专家为家长做“读懂孩子，做智慧家长”的家庭成长报告，让家长了解到家庭教育的新理念，改变家庭教育方式，学会“做优秀孩子的家长，做优秀家长”，陪伴孩子共同成长。建立家校合育微信群，定期选择优秀的“亲子日记”，结集成“生命中最美的馈赠”,，分发给家长传阅、学习，让家长在和孩子共同成长的过程中留下美好的回忆。减负，不是让教师不作为，而是把教师有限的精力、体力凝聚到教育教学中，使学生更好地发展。功崇唯志，业广唯勤。回顾学校走过的岁月，困难和机遇同在，奋斗的艰辛和收获的喜悦并存，但只要学校始终着眼于学生的发展，不懈努力，就一定会发展得更好、更快。（责任编辑张慧籽）
