12《慧眼看交通》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

慧眼看交通第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第四单元第12课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解交通问题的现状和解决方案，掌握正确的交通发展观和交通安全意识。能力目标：培养学生的分析和评价能力、思考和创新能力、合作和沟通能力。情感目标：引导学生树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。教学重点：1、交通问题的现状和解决方案；2、政府在交通方面所采取的措施及其效果；3、未来交通的发展方向和目标。教学难点：1、帮助学生深入思考交通发展问题，培养学生的思考和创新能力；2、引导学生树立正确的交通发展观和交通安全意识。课前准备：1、准备交通问题的图片、资料和PPT等教学工具；2、准备小组讨论的任务和问题；3、准备评价表和问卷等形式来收集学生的反馈和评价。学情背景：三年级的学生，年龄普遍在8-9岁之间，学生对交通问题的了解程度和思考深度不同，需要通过引导和讨论来激发学生的兴趣和思考。教材分析：本节课是三年级下册道德与法治第四单元第12课慧眼看交通中的第二课时，本课程主要参考了教材中关于交通问题的部分内容，在第一课时的基础上并结合实际情况进行了补充和拓展。教学设计：一、引入（5分钟）教师：同学们，我们今天的课程是关于交通的。请你们看一下这张图片，你们有没有看到过这样的场景？学生回答：有，那是交通拥堵的场景。教师：非常好，你们知道交通拥堵的原因是什么吗？学生回答：太多车辆，道路狭窄等原因。教师：非常好，交通拥堵给我们的生活带来了哪些影响呢？【设计意图】通过图片引导学生进入课程主题，引发学生的思考和探究。通过问答的方式激发学生的兴趣，引导学生探讨交通拥堵的原因和影响。二、知识点讲解（10分钟）教师：同学们，你们知道现在的城市交通状况怎么样吗？学生回答：有些地方交通拥堵，而且空气污染也比较严重。教师：非常好，交通问题一直是我们面临的一个难题。你们知道政府为解决交通问题所采取的措施有哪些吗？学生回答：有推广公共交通、建设高速公路、实施限行等措施。教师：非常好，这些措施的效果怎么样呢？有哪些优缺点呢？【设计意图】通过讲解交通问题的现状和解决方案，让学生了解政府在交通方面所采取的措施，培养正确的交通发展观。通过学生的参与，让学生了解各种措施的效果，培养学生的分析和评价能力。三、小组探讨（20分钟）教师：同学们，我们将会分成小组，探讨交通问题及解决方案。你们可以想象一下未来的交通方式，探讨未来交通的方向和目标。学生分成小组，进行讨论。教师在小组探讨过程中进行引导和点拨，帮助学生深入思考交通发展问题。【设计意图】通过小组探讨的方式，让学生在交流中学习、思考和创新，培养学生的合作和沟通能力。通过教师的引导和点拨，帮助学生深入思考交通发展问题，培养学生的思考和创新能力。四、总结（5分钟）小组代表汇报讨论结果，分享各自的思考和想法。教师进行总结，强调正确的交通发展观和交通安全意识，并引导学生树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。【设计意图】通过小组代表汇报讨论结果，让学生分享各自的思考和想法，促进学生之间的交流和互动。通过教师的总结，强调正确的交通发展观和交通安全意识，引导学生树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。五、结束（5分钟）教师：同学们，今天我们学习了关于交通的知识和解决方案，你们对今天的课程有什么感受和收获呢？学生回答：有的同学说学到了新的知识，有的同学说对交通的问题有了更深入的了解，还有的同学说对未来的交通发展有了更多的思考。教师：非常好，希望今天的课程能够让大家更加关注交通问题,树立正确的交通发展观和交通安全意识。【设计意图】通过学生的回答，了解学生对今天课程的理解和收获，让学生对自己的学习进行总结和反思。通过教师的总结，强调正确的交通发展观和交通安全意识，引导学生树立人人都可以为交通发展做贡献的主人翁意识。教学评价：1、在课程引入中，通过图片引导学生进入课程主题，引发学生的思考和探究，很好地激发了学生的兴趣。2、在知识点讲解中，通过讲解交通问题的现状和解决方案，让学生了解政府在交通方面所采取的措施，培养了学生的分析和评价能力。3、在小组探讨中，通过小组探讨的方式，让学生在交流中学习、思考和创新，培养了学生的合作和沟通能力。4、在总结中，通过小组代表汇报讨论结果，让学生分享各自的思考和想法，促进了学生之间的交流和互动。5、教学评价方面，可以通过教师和学生的互动、学生的表现和讨论结果等方面来进行评价。同时，也可以通过评价表和问卷等形式来收集学生的反馈和评价，对教学效果进行评估和调整。板书设计：交通问题的现状和解决方案；政府在交通方面所采取的措施及其效果；未来交通的发展方向和目标；正确的交通发展观和交通安全意识。教学反思：1、教学引导需要更加具体和针对性，帮助学生更好地理解和掌握知识；2、小组讨论需要更好地组织和引导，促进学生之间的交流和合作；3、教学评价需要更加全面和细致，收集学生的反馈和评价，对教学效果进行评估和调整。