《古诗三首》教案.docx

古诗三首教案教学目标1.自主学习生字词，认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，结合注释在语境中理解“耘田、稚子”等词语的意思。2 .有感情地朗读并背诵四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰。3 .通过对比阅读，感受四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰相同与不同之处，感受古诗描绘的画面和其中的趣味。教学内容教学重点：1 .自主学习生字词，认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，结合注释在语境中理解“耘田、稚子”等词语的意思。2 .有感情地朗读并背诵四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰。教学难点：1 .通过对比阅读，感受四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰相同与不同之处，感受古诗描绘的画面和其中的趣味。教学过程一、聚焦单元，揭题导入2 .引入单元，读导语知内容。3 .揭示课题，明确古诗主题。二、初读古诗，理解诗题1.初读古诗，做到读准字音，读通诗句，读出节奏。2.借助诗题及注释，感知四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰分别写孩子做了什么事。三、比较阅读，研读古诗1 .交流四时田园杂兴（其三十一）和稚子弄冰分别写了什么季节。2 .分别用一个词概括两首诗的情境。3 .结合插图以及诗句内容具体交流四时田园杂兴（其三十一）中如何表现“繁忙”。4 .交流稚子弄冰的过程以及稚子的心情变化，读中体会诗情诗意。四、了解诗人，体会诗情1.关联复习四下古诗四时田园杂兴（其二十五）、宿新市徐公店，比较两位诗人田园诗的语言特点。2 .链接资料，了解两位诗人的生平，创作背景，体会诗情。3 .背诵两首古诗。