《田忌赛马》精品教案.docx

田忌赛马精品教案教学目标1.在语境中认识“策、荐”这2个生字，理解“出谋划策”“引荐”等词语的意思。2 .了解赛马对阵情况；借助图示，推想孙膑制定计策时的思维过程。3 .能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学内容教学重点：能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。教学过程一、复习引入二、学习第10-16自然段，了解赛马对阵情况，推想孙膑思维过程1.了解对阵情况。（1）默读第10T6自然段，连线完成对阵图。（2）交流并板书：下等马对上等马上等马对中等马中等马对下等马2 .思考：调换别的出场顺序，是否还能让田忌获胜？举例，学生交流。3 .讨论：为什么孙膑会这样安排马的出场顺序。三、关注赛马时田忌的表现，再述孙膑思维过程1.再读课文第10-16自然段，用直线画出三场比赛中描写田忌表现的句子。出示：第10-16自然段（1）交流句子。（2）思考：田忌为何会有这样的表现。（3）小结：田忌的表现，与赛前孙膑悄悄告诉他的办法有关。4 .联系上下文，再述孙膑思维过程。（1）交流：比赛前，孙膑一定要告诉田忌什么。（2）尝试以孙膑的口吻，讲一讲思维的过程。5 .指导朗读，加深体会。四、了解赛马后孙膑身份的转变1 .学习生字“策”，理解“出谋划策”“引荐”的意思。2 .了解赛马后孙膑身份的改变。五、结合提示，讲述田忌赛马的故事1.结合提示，尝试讲述田忌赛马的故事。2.学生交流，老师点评。板书：16.田忌赛马发现一分析一>办法马脚力差不多下等马对上等马调整出场顺序上等马对中等马都能分成三等中等马对下等马